如何充分發(fā)揮體育課的育人功能

陳家道

摘? 要：體育鍛煉可以培養(yǎng)初中學(xué)生良好的道德品質(zhì)，讓初中學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律、服從裁判、待人禮貌、顧全大局的良好作風(fēng)。初中體育教師努力發(fā)揮體育教學(xué)中具有獨特優(yōu)勢的教學(xué)內(nèi)容，并且將其貫穿和滲透于課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，潛移默化地起到育人作用。本文探討在體育的教學(xué)目標(biāo)中滲透育人功能;在體育的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)育人功能;在體育的教學(xué)方法中提高育人功能。

關(guān)鍵詞：初中體育;育人功能;方法

奧運之父顧拜旦有一句名言：“體育是培養(yǎng)優(yōu)秀公民的最好方式。”完善人格，首在體育。初中時期是學(xué)生長身體、長知識階段。體育鍛煉既能促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高人體的生命力;又能讓學(xué)生在運動中得到樂趣，從而形成積極向上、樂觀的心態(tài);同時還能可以提升學(xué)生們的認(rèn)知技能、社會參與水平，從而形成良好的行為習(xí)慣。而良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。

作為一名初中體育教師，在體育課的教學(xué)中要結(jié)合學(xué)科的特點，把學(xué)生引導(dǎo)到健康有益的體育活動中來，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體精神，勇敢頑強(qiáng)、積極向上的性格氣質(zhì)，不怕困難、永不服輸?shù)母偁幰庾R。發(fā)揮體育教育的育人功能并不是要求體育教師在課堂中喋喋不休地重復(fù)某一守則，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性。努力發(fā)揮體育教學(xué)中具有獨特優(yōu)勢的教學(xué)內(nèi)容，并且將其貫穿和滲透于課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，潛移默化地起到育人作用。

一、在體育的教學(xué)目標(biāo)中滲透育人功能

隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的提高，現(xiàn)在的生活條件越來越好，許多學(xué)生又是獨生子女，在家庭中嬌生慣養(yǎng)，缺少吃苦耐勞的精神，生活能力和自理能力差，情感脆弱，經(jīng)受不起挫折和打擊，不能較好地面對和克服學(xué)習(xí)中的困難，所以學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)不可能是一蹴而就的，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)都需要長期的努力，必須持之以恒方能見效。因此體育教師在體育課的教學(xué)目標(biāo)中就要滲透育人功能，就要在教學(xué)目標(biāo)中把運動項目、內(nèi)容的難易、運動量的大小，由簡到繁地安排好，從而培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神、博大的胸懷和社會交往能力。

教學(xué)目標(biāo)就是教師在一定的環(huán)境和條件下，在科學(xué)預(yù)測的基礎(chǔ)上，所希望達(dá)到的效果。初中體育教學(xué)除了增強(qiáng)體質(zhì)和體育知識、技能外，還應(yīng)有利于學(xué)生品德的發(fā)展。學(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校體育的目標(biāo)是通過體育教學(xué)的形式和途徑，對學(xué)生進(jìn)行感化、引導(dǎo)、培養(yǎng)、教育和訓(xùn)練，把教書和育人有機(jī)地結(jié)合起來，把學(xué)生培養(yǎng)成體格健壯、品質(zhì)優(yōu)良、均衡發(fā)展的有用人才。在初中體育教學(xué)的過程中不僅要完成認(rèn)知目標(biāo)及技能目標(biāo)，更應(yīng)該注重學(xué)生的情感目標(biāo)。

例如，在教學(xué)“足球腳內(nèi)側(cè)傳接球”一課時，我就制訂了這樣的教學(xué)目標(biāo)：不僅要讓學(xué)生學(xué)會相應(yīng)的足球腳內(nèi)側(cè)傳接球運動技能，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)出頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的意志品質(zhì)。

二、在體育的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)育人功能

教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生認(rèn)識能力的提高，也有利于學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。學(xué)生在學(xué)習(xí)某一體育項目的技術(shù)動作時，往往都是從不會到會，從不熟練到熟練，從掌握一般技巧到超越一般技巧，這樣的一個學(xué)習(xí)過程就是一個意志鍛煉和提高的過程。學(xué)生在練習(xí)的過程中，在反復(fù)的身體練習(xí)中，會遇到許多困難，在解決困難的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的刻苦、頑強(qiáng)、果斷、自信等意志品質(zhì)。

1、教學(xué)內(nèi)容中培養(yǎng)學(xué)生合作意識

合作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)中運用小組學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生共同開展學(xué)習(xí)。在體育鍛煉中，學(xué)生的身體練習(xí)通常是在集體之中進(jìn)行的，而學(xué)生的發(fā)展是需要在與他人的交往中實現(xiàn)的。通過交往認(rèn)識他人，認(rèn)識自己;通過交往尊重別人，互幫互學(xué);通過交往表現(xiàn)自我，與人競爭。在體育運動中，學(xué)生往往張揚地表現(xiàn)出自己的個性。如：合群與不合群、好動與好靜等等。在體育運動這個教學(xué)內(nèi)容中體育教師要給學(xué)生提供相互幫助、相互指導(dǎo)、相互保護(hù)的機(jī)會，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2、教學(xué)內(nèi)容中增強(qiáng)團(tuán)隊合力

團(tuán)隊合力和個人的優(yōu)秀不是一回事，當(dāng)一個運動員拿到球之后不傳球而是只顧自己單打獨斗，這樣的團(tuán)隊很難取得最終勝利。學(xué)生是團(tuán)隊中的一個成員，甚至?xí)且粋€團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)，在體育團(tuán)體項目中要理解團(tuán)隊精神，樹立正確的團(tuán)隊意識，團(tuán)隊成員之間互相交流、互相尊重、相互合作去完成一項任務(wù)。另外，在小組合作過程中成員之間發(fā)生意見分歧時，要整合各方意見，不要固執(zhí)己見;要學(xué)會協(xié)調(diào)各方利益，最終實現(xiàn)共贏，實現(xiàn)合作價值的最大化。

例如，在體育課的教學(xué)中，我就經(jīng)常舉行團(tuán)體比賽：接力跑、拔河、雙人乒乓球、雙人羽毛球、籃球、排球、足球等。因為這樣的團(tuán)體比賽可以增進(jìn)學(xué)生們互相關(guān)心、互相幫助和團(tuán)結(jié)友愛的美德。總之，在體育的教學(xué)內(nèi)容中，我會合理地選擇不同的運動項目作為體育課的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練，使他們的合作意識、意志品質(zhì)得到全面培養(yǎng)。

三、在體育的教學(xué)方法中提高育人功能

教師的教法和課堂氣氛對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著十分重要的作用，合適的教學(xué)方法和好的課堂氣氛能夠有效地提高育人功能。體育教師在體育課中要重視正確的講解和示范作用，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，啟發(fā)學(xué)生的積極性思維。體育教師要善于根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)、學(xué)生實際和具體條件選擇正確的教法，使教學(xué)具有啟發(fā)性。另外，體育教師組織教法要多樣化，以提高學(xué)習(xí)的興趣和主動參與愿望。如符合學(xué)生年齡特點的富有游戲性、競賽性的教材，能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，使練習(xí)情緒高漲，使整個教學(xué)過程生動活潑，有張有弛，節(jié)奏鮮明，有利于激發(fā)學(xué)生自始至終以極大的熱情投入學(xué)習(xí)，使整個課堂氣氛活躍，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，處于一種積極向上的主動狀態(tài)。如球類課教學(xué)中，適當(dāng)加入游戲和教學(xué)比賽，能使學(xué)生情緒高漲，氣氛活躍，使學(xué)生處于積極主動的狀態(tài)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

總之，作為初中體育教師，要從塑造學(xué)生的任務(wù)和未來的需要去考慮學(xué)校體育教學(xué)，體育課不僅向初中學(xué)生傳授體育知識、學(xué)習(xí)體育文化、提高運動技能及增強(qiáng)身體素質(zhì)，更要把意志品質(zhì)、德育、美育貫穿始終，把育人放在首位。這是體育課的優(yōu)勢所在，更是其他初中課程在育人方面無法相比之處。