小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)研究

王海軍

摘? 要：為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)，提升小學(xué)體育教學(xué)的效果，在小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)該有效的改善體育教學(xué)的不足之處，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，才能提升教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué);師生互動(dòng)

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了高速發(fā)展，國(guó)家在體育教學(xué)中投入的資金越來(lái)越多，教育領(lǐng)域也非常重視小學(xué)體育教學(xué)。通過(guò)小學(xué)體育課程的開(kāi)展，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)的方式，提升自身的健康水平，這就要求體育教師在課堂上應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，使師生關(guān)系更加的和諧，在一定程度上改善教學(xué)的效果。

一、小學(xué)體育課堂上師生互動(dòng)的意義

如今，我國(guó)開(kāi)始推廣素質(zhì)教育，這就要求全國(guó)各小學(xué)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)高度重視，平衡文化課的壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在素質(zhì)教育改革的今天，體育課程也應(yīng)該相映的性行改革，從而使體育課程的效果得到充分發(fā)揮。小學(xué)體育課程中，教師不僅僅要講解相關(guān)的知識(shí)，也應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。通過(guò)平等的溝通與交流互相了解，使學(xué)生在忙碌的課業(yè)中養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，形成健康的體魄，師生間的有效互動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使課堂氣氛更加融洽，教師講授的知識(shí)更容易被小學(xué)生接受。

二、小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)研究

（一）建立平等的師生關(guān)系

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)明確的提出，要平衡各學(xué)科之間的教學(xué)比重，從而使師生間的角色關(guān)系人也能更加融洽，打破傳統(tǒng)體育課堂上教師作為主導(dǎo)者的角色，通過(guò)單一的教學(xué)模式將體育知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生只能被動(dòng)的接受體育知識(shí)，這讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性很難發(fā)揮。在小學(xué)體育教學(xué)中構(gòu)建平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生在課堂上的主體地位。通過(guò)學(xué)習(xí)各種體育知識(shí)，提升自身體育鍛煉的自覺(jué)性，教師作為學(xué)生的輔導(dǎo)者，應(yīng)該探究學(xué)生的心理，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己主導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生作為主導(dǎo)者參與到體育活動(dòng)中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供正確的學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣。之前，體育教師在講課的環(huán)節(jié)中，會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行體育知識(shí)的講解，這一學(xué)生想象中的體育課堂有很大的差距，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)也不足，因此，師生間的有效互動(dòng)，可以使教學(xué)效率得到提升，學(xué)生也會(huì)更愿意參與到體育學(xué)習(xí)中，將體育運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變成自己日常的好習(xí)慣，才能發(fā)揮體育課的作用。

例如，在小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師就應(yīng)該努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解鍛煉身體的好處，認(rèn)真上好每一節(jié)體育課，在體育運(yùn)動(dòng)講解環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生保持正確的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中開(kāi)始環(huán)節(jié)，教師在課程導(dǎo)入時(shí)可以采用唱歌的方式，從而拉近師生之間的距離。教師宣布本次課程的內(nèi)容和任務(wù)，學(xué)生在了解教學(xué)的任務(wù)之后，按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行各項(xiàng)練習(xí)。在小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)，為了拉近師生之間的關(guān)系，教師可以采用游戲的方式，要學(xué)生明確游戲的規(guī)則，在游戲中提升學(xué)生的體魄，通過(guò)做游戲可以使小學(xué)生身心愉快，也可以使小學(xué)生的大腦更加的靈活。因此，在游戲環(huán)節(jié)中，教師就可以讓學(xué)生采用抓手指的方式，游戲規(guī)則為手放平，食指尖必須頂著手掌心，聽(tīng)到教師的口令后才能抓手指。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中性質(zhì)非常的高昂，都愿意參與到體育活動(dòng)中。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度和積極性

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是獲取知識(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生在接受新鮮的知識(shí)的環(huán)節(jié)中，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，只有小學(xué)生對(duì)體育這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，才能與教師進(jìn)行有效的互動(dòng)。學(xué)生之間存在個(gè)體差異，因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使學(xué)生積極和主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中。讓小學(xué)生產(chǎn)生體育活動(dòng)興趣的方式有很多種，體育教師可以進(jìn)行體育游戲，讓小學(xué)生在游戲中產(chǎn)生求知欲望，進(jìn)而養(yǎng)成體育活動(dòng)的興趣。對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其運(yùn)動(dòng)能力有待于進(jìn)一步提升，肢體協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)。因此，在體育課程教學(xué)中，教師也可以通過(guò)游戲的方式讓小學(xué)生適應(yīng)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，提升自身的體能。對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課堂上可以讓他們進(jìn)行一些有競(jìng)爭(zhēng)意義的活動(dòng)，進(jìn)行足球和排球比賽。小學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中可以產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的興趣，師生之間也可以產(chǎn)生良好的互動(dòng)。

例如，在隊(duì)列隊(duì)形這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師就可以采用游戲的方式，讓小學(xué)生穿過(guò)小樹(shù)林。通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生進(jìn)一步掌握隊(duì)列隊(duì)形的方法和技巧，幫助小學(xué)生樹(shù)立遵守課堂紀(jì)律的良好習(xí)慣，聽(tīng)從指揮，明確個(gè)人和集體之間的關(guān)系，在變相跑能力培養(yǎng)中提升克服困難的能力。在隊(duì)列隊(duì)形這部分內(nèi)容講解中，教師先宣布課堂的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，然后讓小學(xué)生準(zhǔn)備游戲，在抓人的小游戲中，提升自身的主觀能動(dòng)性。小學(xué)生在游戲中都非常的快樂(lè)，他們也更加愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。在隊(duì)列隊(duì)形中，教師指導(dǎo)小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力，快速集合，變換隊(duì)形是小學(xué)生的動(dòng)作更加的自然。在游戲活動(dòng)中，讓小學(xué)生穿過(guò)小樹(shù)林，小學(xué)生必須站在起跑線上，拍手后才能起跑，不得碰到樹(shù)枝，如果碰到后，扶起后才能繼續(xù)跑。在這樣輕松的游戲氛圍中，小學(xué)生的參與度非常高，與教師之間的互動(dòng)也十分的協(xié)調(diào)。教師在這樣的課堂氛圍下結(jié)束了這堂課程，小學(xué)生既學(xué)到了體育技能，也能鍛煉自己的意志品質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)：

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，小學(xué)體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建平等的師生關(guān)系。在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的體育運(yùn)動(dòng)興趣。在課堂上，學(xué)生可以全身心的投入到體育活動(dòng)中，積極參與到各項(xiàng)于有趣味性的體育運(yùn)動(dòng)中，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)自身深全面發(fā)展，養(yǎng)成健康的體魄，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

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