新時代高校學生黨支部與學術科技類社團協同的三個維度

王淑軍 劉國平 嚴萍 楊慧 柏曉武

[摘 要] 新時代高校思想政治教育面臨著主客觀條件的變化，如何與時俱進地提高思想政治教育的實效性的途徑之一是“支部建立在學生學術科技類社團上”。從現實境遇、目標任務、主體建設三個維度分析出學生黨支部和學生學術科技類社團存在著的問題。高校應該以立德樹人為核心，以問題導向貫通支部與社團，建立思想政治專題與實踐主題的內容聯動機制，以指導教師為主導，以科技競賽為抓手，推進學生黨支部與學術科技類社團的協同發(fā)展，打造大學生思想政治教育共同體。

[關鍵詞] 新時代;學生黨支部;學術科技類社團;協同

[作者簡介] 王淑軍（1973—），女，江西湖口人，學士，南昌大學資源環(huán)境與化工學院講師，主要從事學生管理研究。

[中圖分類號] G642.0? ?[文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）39-0040-04? ? [收稿日期] 2021-05-31

1999年版的《辭海》對“學生社團”的解釋為：中國高等和中等學校學生組成的志愿群眾組織，形式具有多樣性，包括學術研究會、詩歌會、繪畫俱樂部、象棋俱樂部、攝影學會、美術學會、合唱團、戲劇社等，以有利于學生的健康發(fā)展為原則，由共青團和學生會給予最適當的指導和支持[1] （P986）。這時的高校學生社團以興趣愛好類為主，其后，隨著學生課外活動的日益活躍，其他類社團不斷涌現，學術類社團也時有出現。2016年共青團中央、教育部、全國學聯印發(fā)的《高校學生社團管理暫行辦法》中，把高校學生社團分為思想政治類、學術科技類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、文化體育類、志愿公益類、自律互助類等，并對社團管理進行了進一步的規(guī)范。

哈格里夫斯（GHargeaves）注意到社會人是“集體”和“團體”的生活，人們希望實現自我或維護尊嚴的時候，依據個人的愛好參與不同類型的社團，在社團中對自己的個人行為進行約束[2] （P95-96）。在我國，不論高校社團的定位是“第二課堂”是對“第一課堂”的輔助和有益補充，還是作為高校實現三全育人功能的有益形式和重要組成部分，都可以反映出高校學生社團在引導大學生成長成才方面具有重要作用，對三觀的形成具有重要意義。

與以前以社團興趣小組為主，社團存續(xù)時斷時續(xù)不同，近年來，特別是我國進入社會主義建設新時代以來，各級各類課外創(chuàng)新比賽如雨后春筍，精品賽事如“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生科技學術競賽、各專業(yè)技能大賽等涵蓋各專業(yè)，專業(yè)性賽事的長期性和規(guī)范化日益增強，參賽人員從本科生到博士生層次齊全，使得各高校學術科技類社團由原來的規(guī)模較小、功能簡單、時斷時續(xù)、作用力不大，發(fā)展到現在的規(guī)模成型、功能多樣、持續(xù)性強、影響深遠，各高?；拘纬闪恕鞍倩幏拧钡膶W術科技類社團新格局。社團特別是學術科技類社團能夠成為大學生黨建工作的重要陣地，對培養(yǎng)在校學生自由、民主、自治、尊嚴等更加具有重要性。

一、以思想政治教育為基石，以專業(yè)創(chuàng)新為動能，推動支部與學術科技類社團協同的現實境遇

協同一詞來自古希臘語， 或曰協和、同步、和諧、協調、協作、合作，是協同（Synergetics）的基本范疇。協同的定義，《說文》中提道：“協，眾之同和也。同，合會也”。現在我們所謂協同，就是指協調兩個或者兩個以上的不同資源或者個體，協同一致地完成某一目標的過程或能力。在條件成熟的學術科技類社團中率先成立黨支部，實現高校思想教育工作中黨支部與學術科技類社團協同具備厚實的土壤和風調雨順的良好現實條件。

（一）學術科技類社團目前已成為以學生為主體的穩(wěn)定性強的自主管理平臺

學術科技類社團現已成為高校優(yōu)秀青年學生開展科技創(chuàng)新、成長為專業(yè)精英的一個重要平臺，而且是一群志同道合的英才聚首之地，擁有群體凝聚功能，具有覆蓋面廣、輻射能力強等特點。學生在學術科技類社團中自覺進行自我教育、自我管理、自我服務，實現個人能力的自我提升和人格心智的自我完善。在這個平臺上加強思想政治教育，提高主觀思想覺悟，防止出現三觀良莠不齊、政治覺悟與專業(yè)素養(yǎng)不匹配等問題。黨建工作進社團，更能加強對學生的思想道德素質教育，提高他們的思想覺悟、奉獻精神和綜合素質，有助于學生社團的健康發(fā)展。

（二）學術科技類社團有著穩(wěn)定的指導教師隊伍，更易于加強引導

從社團自身發(fā)展的需要來看，黨建工作進社團是其內在要求。社團的自發(fā)性使得社團的發(fā)展存在諸多問題，如缺少健康的組織引導、建設不規(guī)范、日常管理制度薄弱等。

學術科技類社團因專業(yè)性的特點一般都有較固定的專業(yè)教師進行長期指導，因各院校對指導學生參賽獲獎的教師從各方面進行政策上的支持獎勵，使得學術科技類社團教師一般都具有較高的積極性和持續(xù)性。黨支部建立在學術科技類社團上，能夠形成良好互動，一方面支部工作的規(guī)范化、標準化、信息化指導了學生社團活動的全過程，另一方面社團中黨員教師、黨員學生的先進性和模范性為解決專業(yè)難題起到了先鋒領航的作用，能帶動普通社團成員加入黨組織，擴大了黨組織的影響力和覆蓋面。

（三）已有部分學術科技類社團開展了積極有益的黨建探索，產生了良好影響

黨組織對學生社團進行組織覆蓋，既是高校思想政治教育工作的創(chuàng)新，也是新時代加強高校學生黨建的組織創(chuàng)新。如中國農業(yè)大學在“科技小院”中成立黨小組;2015年，南昌大學機器人隊成立黨支部;2018年8月，共青團中央、全國學聯、全國青聯、全國少工委在人民大會堂授予南昌大學機器人隊“小平科技創(chuàng)新團隊”稱號，并獲“小平獎”。2016年南昌大學經濟管理學院成立計量經濟研究會黨支部，研究會在校的會員學科競賽成績突出，已多次獲國際級、國家級、省級上百項獎項。2019年底福建師范大學成立了首批10個學生社團黨支部。隨著時代的發(fā)展，高校社團呈現出多元化的特征，規(guī)模也在不斷擴大，但其也存在一些問題，如在學生自主經營管理模式下出現良莠不齊的情況、社團管理松散、社員積極性不高、活動開展效率低等。除了客觀因素之外，主觀思想覺悟的重要性不言而喻，大學生黨建進社團有利于擴大組織覆蓋，黨建工作是社團各項工作和活動有序開展的思想政治保障。