現(xiàn)代折紙科學(xué)展覽的兩重視角①
——“紙來折往”綜合性跨學(xué)科專題展的設(shè)計(jì)開發(fā)

劉鵬飛 傅 騫

折紙是一項(xiàng)老少咸宜的手工藝術(shù)，這是大部分人對折紙的認(rèn)識。然而撥開折紙的藝術(shù)表象，越來越多的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家和工程師揭秘了折紙?jiān)跀?shù)學(xué)、科學(xué)、工程、技術(shù)等更多學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)涵與應(yīng)用。當(dāng)折紙圖解術(shù)語跨越語言障礙在世界范圍傳播時(shí)，當(dāng)從折紙中抽離出折疊的本質(zhì)并用于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，折紙便從傳統(tǒng)步入到現(xiàn)代的嶄新發(fā)展階段。近些年來，現(xiàn)代折紙?jiān)谝蝗河泄餐瑦酆玫母黝I(lǐng)域?qū)I(yè)人才的努力下取得了豐碩的成果，如何將這些成果展示給更多的人，讓公眾共賞并共享現(xiàn)代折紙的發(fā)展成就，也成為現(xiàn)代折紙推動(dòng)者思考的問題。出于創(chuàng)新科普展覽內(nèi)容、向公眾科普現(xiàn)代折紙新發(fā)展的目的，筆者設(shè)計(jì)了“紙來折往”之現(xiàn)代折紙科學(xué)展，其精華內(nèi)容于2021年初作為“中國手工造紙的技·藝”展覽中的“紙來折往”展區(qū)在中國科技館展出。

一、 研究背景

(一) 學(xué)科整合成為設(shè)計(jì)科技館專題展的重要理念

傳統(tǒng)科普展覽基于學(xué)科門類劃分，而現(xiàn)代的科學(xué)展覽更重視主題線或者故事線，并據(jù)此匯集相關(guān)多個(gè)學(xué)科進(jìn)行設(shè)計(jì)與展示[1]。專題展是科技館科普教育最重要的形式之一，具有主題特色鮮明、內(nèi)容獨(dú)立聚焦、規(guī)模短小概要、傳播時(shí)效較好等特點(diǎn)。圍繞展覽主題，從不同的學(xué)科視角進(jìn)行解讀和設(shè)計(jì)，成為展覽設(shè)計(jì)的重要方式。綜合性專題展在支持跨學(xué)科學(xué)習(xí)方面也具有重要意義。

(二) 現(xiàn)代折紙的創(chuàng)新發(fā)展具有巨大的科普價(jià)值

折紙是一項(xiàng)為人熟知的手工活動(dòng)，而現(xiàn)代折紙卻是一門較為小眾的交叉學(xué)科，涵蓋了數(shù)學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科，在航空航天工程、醫(yī)學(xué)工程、包裝工程、建筑工程、機(jī)器人等多個(gè)領(lǐng)域具有很多突破性創(chuàng)新應(yīng)用。因此，向公眾普及現(xiàn)代折紙的科學(xué)內(nèi)涵和科技應(yīng)用，不僅能讓公眾感知現(xiàn)代折紙的神奇與強(qiáng)大，而且能借助折紙，激發(fā)公眾對“小材大用”的創(chuàng)新感悟。

二、 文獻(xiàn)綜述

(一) 現(xiàn)代折紙?jiān)诓煌瑢W(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展

1. 由傳統(tǒng)折紙到現(xiàn)代折紙

造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明之一，而紙是折紙的基本物質(zhì)載體。盛唐時(shí)期，佛教僧人東渡日本時(shí)帶去了很多紙，折紙成為日本禮儀中的一部分；后來紙成為廉價(jià)商品以后，折紙流傳到日本社會(huì)的各個(gè)階層。唐代，我國造紙技術(shù)傳入阿拉伯國家，折紙開始在阿拉伯國家發(fā)展起來，并產(chǎn)生了幾何原理與折紙的最初結(jié)合。一些研究折紙歷史的專家認(rèn)為，早期折紙?jiān)跂|西方國家是獨(dú)立發(fā)展的，折紙?jiān)谑澜绺鞯厥巧钍苋藗兿矏鄣囊豁?xiàng)手工活動(dòng)。

傳統(tǒng)折紙的一個(gè)主要用途是用于祭祀活動(dòng)或寄托情思，例如折紙?jiān)獙?、方鼎、寶塔、官帽、千紙鶴等；另外傳統(tǒng)折紙也具備一定的禮儀性和審美性，例如日本婚禮附在清酒上的折紙蝴蝶、用折紙作為禮品的精美包裝等。傳統(tǒng)折紙一般來說是一種簡單的抽象藝術(shù)表現(xiàn)形式。

被稱為“現(xiàn)代折紙之父”的日本折紙藝術(shù)大師吉澤章的出現(xiàn)，成為折紙進(jìn)入現(xiàn)代時(shí)期并出現(xiàn)東西方共同發(fā)展與交流對話的重大契機(jī)。吉澤章從20世紀(jì)50年代開始收集整理折紙模型，并與美國的薩姆·蘭德利特(Sam Randlett)一起發(fā)展了一套國際通用的折紙圖解術(shù)語，突破了語言文字的傳播障礙，促進(jìn)了折紙?jiān)谑澜绶秶鷥?nèi)的發(fā)展交流。

2. 現(xiàn)代折紙的跨學(xué)科發(fā)展

狹義上的現(xiàn)代折紙是一種變形藝術(shù)，即從一張方形紙開始折疊，不能對紙張進(jìn)行裁切，也不可以使用膠水、膠帶和剪刀等工具，從而完成作品的塑造。而廣義上的現(xiàn)代折紙對紙張選擇、折疊技術(shù)等具有很強(qiáng)的寬容度。

從學(xué)科融合的角度，現(xiàn)代折紙?jiān)诳茖W(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域均有重要體現(xiàn)。例如在折紙與數(shù)學(xué)的交叉研究領(lǐng)域，既產(chǎn)生了諸如折紙幾何公理、芳賀定理、平折可折性等成果，同時(shí)在促進(jìn)平面幾何和立體幾何學(xué)習(xí)中也發(fā)揮了促進(jìn)作用。另外，折紙已經(jīng)被證明在眾多領(lǐng)域中的工程和設(shè)計(jì)應(yīng)用中是一種有效的工具[2]。德邁因(Demaine)指出，現(xiàn)代折紙科學(xué)研究的幾何對象一般包括三個(gè)層面：連桿、紙片和多面體[3]。在紙張上進(jìn)行某種折痕設(shè)計(jì)，會(huì)產(chǎn)生特定的變形效果；創(chuàng)新的折痕設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生豐富的折疊結(jié)構(gòu)，例如典型的三浦結(jié)構(gòu)、水雷結(jié)構(gòu)、吉村結(jié)構(gòu)等，這些結(jié)構(gòu)可廣泛用于折疊產(chǎn)品設(shè)計(jì)中[4]。應(yīng)用在航空航天領(lǐng)域的各種自旋展開式折疊太陽帆，應(yīng)用在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的具有負(fù)泊松比變形的水雷結(jié)構(gòu)心臟血管支架，解決地圖擠壓破損問題的三浦折疊地圖，可壓縮的紙管結(jié)構(gòu)，變形機(jī)構(gòu)超材料，變化延續(xù)的折疊建筑空間等，這些都是典型的折紙工程學(xué)應(yīng)用。尤其對結(jié)構(gòu)工程而言，折紙通?？梢员豢醋魈峁╈`感的來源。

折紙?jiān)诠こ碳夹g(shù)創(chuàng)新應(yīng)用上取得了豐碩成果，而科技發(fā)展也反向促進(jìn)了折紙的現(xiàn)代化發(fā)展，用計(jì)算機(jī)輔助折紙?jiān)O(shè)計(jì)就是有力說明?，F(xiàn)代折紙是一個(gè)名副其實(shí)的跨學(xué)科秀場。

(二) 折紙?jiān)趪鴥?nèi)外科普場館中的教育實(shí)踐

1. 折紙?jiān)趪饪破請鲳^中的教育實(shí)踐

研究表明，折紙對于發(fā)展人的空間思維能力、創(chuàng)新精神、手腦協(xié)調(diào)能力、專注力、藝術(shù)審美等具有促進(jìn)作用，而且有助于提高數(shù)學(xué)成績[6]。在國外，折紙?jiān)诤芏嗫破請鲳^中是極受歡迎的教育活動(dòng)，如2018年美國俄克拉荷馬科學(xué)博物館舉辦了“進(jìn)入折疊：折紙的藝術(shù)與科學(xué)”展覽，展示了折紙?jiān)跈C(jī)器人、建筑空間、太空探索、時(shí)尚設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的獨(dú)特應(yīng)用；美國加州探索館(Exploratorium)開設(shè)了戴維斯折紙俱樂部，實(shí)踐和探討折紙的技法及與之相關(guān)的數(shù)學(xué)與交叉學(xué)科；美國艦隊(duì)科學(xué)中心的“探客工作坊(tinker studio)”舉辦的STEAM活動(dòng)中非常重要的活動(dòng)材料就是紙張，包括對紙張材料的挑戰(zhàn)，以及受折紙、剪紙啟發(fā)而開展的紙雕藝術(shù)活動(dòng)；一些國家設(shè)有專門的折紙博物館、折紙講習(xí)所和折紙協(xié)會(huì)，共同交流折紙技能和促進(jìn)折紙的發(fā)展。

2. 折紙?jiān)谖覈萍拣^中的教育實(shí)踐

在我國，很多科技館會(huì)將折紙作為動(dòng)手操作活動(dòng)展開，也會(huì)邀請館外折紙高手或機(jī)構(gòu)舉辦折紙展覽。重慶科技館聯(lián)合西南大學(xué)折紙與數(shù)學(xué)思維實(shí)驗(yàn)室舉辦了“紙間數(shù)學(xué)”折紙作品展，從折紙與數(shù)學(xué)、折紙與數(shù)學(xué)教育、折紙與藝術(shù)等方面介紹折紙；廈門科技館聯(lián)合“嘆為觀紙”工作室舉辦了大型折紙展——“嘆為觀紙”，公眾可以在現(xiàn)場參觀精妙的折紙藝術(shù)品并體驗(yàn)折紙活動(dòng)；上海科技館聯(lián)合上海疊紙教育數(shù)學(xué)研究會(huì)舉辦了“2014春節(jié)黃金周折紙大賽”；中國科技館聯(lián)合波音公司舉辦了以“放飛夢想”為主題的紙飛機(jī)比賽；臺(tái)灣大學(xué)動(dòng)物博物館將折紙作為一種再現(xiàn)古生物的手段，開設(shè)折紙專欄和“專業(yè)生物折紙工作坊”，用折紙的形式生動(dòng)形象地學(xué)習(xí)生物科學(xué)；臺(tái)灣奇美博物館在2016年推出“紙上奇跡”折紙?zhí)卣购笠饛?qiáng)烈反響，2020年又策劃了“紙上奇跡2——無所不彈”。可見，折紙作為一種新穎的展覽主題和展覽形式越發(fā)受到科普場館的青睞，不過我國在折紙展覽的作品深度和展示形式方面還有待加強(qiáng)。

三、 展覽主題與內(nèi)容的選擇

(一) 展覽主題的確定

展覽調(diào)研的結(jié)果充分表明了科普現(xiàn)代折紙的重要性與可行性?，F(xiàn)代折紙是一個(gè)以設(shè)計(jì)與應(yīng)用為特色的新興跨學(xué)科領(lǐng)域，缺乏明確的科學(xué)知識體系和發(fā)展脈絡(luò)，因此筆者在確定主題時(shí)選擇“由現(xiàn)象揭示本質(zhì)”的方法，以折紙中的“折”為切入點(diǎn)，將展覽標(biāo)題確定為“紙來折往”，由此揭示本次展覽的主題，即“從科技視角審視現(xiàn)代折紙的折疊本質(zhì)”。一般來說，觀眾會(huì)從藝術(shù)審美的視角觀看該展覽，而如何引導(dǎo)觀眾從科技應(yīng)用的視角去思考和發(fā)現(xiàn)“紙是載體，折是本質(zhì)”，并體會(huì)折疊在不同學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，將是本展覽重點(diǎn)要考慮的問題。

確定展覽主題之后，開始設(shè)計(jì)本展覽的框架模式。主題展覽常用的五種框架模式包括邏輯發(fā)展式、故事展開式、歷史發(fā)展式、趣味集合式和要素展開式[7]，根據(jù)現(xiàn)代折紙本身的特點(diǎn)，本展覽采用了歷史發(fā)展式與要素展開式相結(jié)合的方式。以寬泛的歷史發(fā)展階段為線索，將展覽內(nèi)容劃分為三個(gè)子主題，依次是“折紙歷史”“紙于現(xiàn)代”“紙向未來”；“紙于現(xiàn)代”是本展覽的主體部分，根據(jù)數(shù)學(xué)、技術(shù)、工程、設(shè)計(jì)等不同的核心要素，分為“紙間數(shù)學(xué)”“紙間縱橫”“紙上談工”“紙間指趣”四個(gè)模塊。

(二) 展示內(nèi)容的確定

基于確定的展覽主題與子主題，進(jìn)行展品內(nèi)容的選擇和形式的確定。

“折紙歷史”主題體現(xiàn)的是折紙由傳統(tǒng)折紙向現(xiàn)代折紙演變的過程，其設(shè)計(jì)經(jīng)歷了從簡單到繁復(fù)的過程，因此展品盡量選取具有代表性的作品，例如傳統(tǒng)的千紙鶴、元寶、油紙傘、周氏針線包等，這些作品突出體現(xiàn)了早期人們通過折紙寄托情思、娛樂生活的特點(diǎn)，并有少量簡單的生活實(shí)用物品；現(xiàn)代折紙作品以具象動(dòng)物折疊為主，例如恐龍、獨(dú)角獸、犀牛等，這些作品主要體現(xiàn)折紙的設(shè)計(jì)性、復(fù)雜性和具象性，還沒有涉及科學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用的部分。本部分以興趣吸引為主，讓觀眾直接看到折紙的藝術(shù)之美。

“紙于現(xiàn)代”主題著眼于現(xiàn)代折紙?jiān)诓煌I(lǐng)域的發(fā)展，展品設(shè)計(jì)更加豐富與聚焦，引領(lǐng)觀眾由看展的藝術(shù)審美視角轉(zhuǎn)為科技應(yīng)用視角，扭轉(zhuǎn)觀眾對現(xiàn)代折紙的認(rèn)知。

在“紙于現(xiàn)代”包含的四個(gè)模塊中，“紙間數(shù)學(xué)”是現(xiàn)代折紙的理論基礎(chǔ)篇，展品以靜態(tài)實(shí)物展品、互動(dòng)展品和演示動(dòng)畫組成(見圖1)。靜態(tài)實(shí)物展品以各種數(shù)學(xué)模型為主，立體折疊模型包括：柏拉圖多面體、阿基米德多面體、巴基球、孔明鎖、埃舍爾多面體、可變構(gòu)型多面體等；平折作品包括：雙色棋盤、謝爾賓斯基三角形、六邊形雪花、分形紫荊花等；以及可以實(shí)現(xiàn)平折到立體變形的花塔等。互動(dòng)展品，如扭轉(zhuǎn)變形的馬鞍面和用于探究平折多種可能性的一階方格扭轉(zhuǎn)，可以直接讓觀眾動(dòng)手操作并開展探究。與折紙相關(guān)的數(shù)學(xué)定理或問題解決方案，例如折紙幾何公理、前川定理、川崎定理、三等分銳角等，通過動(dòng)畫演示的方式直觀呈現(xiàn)。折紙與數(shù)學(xué)“互相成就，共同發(fā)展”，這也成為現(xiàn)代折紙?jiān)谄渌麑W(xué)科領(lǐng)域得以取得發(fā)展的理論基礎(chǔ)。

圖1 “紙間數(shù)學(xué)”部分展品

“紙間縱橫”是現(xiàn)代折紙的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)篇。展品從基礎(chǔ)的折痕設(shè)計(jì)出發(fā)，通過在一張紙上進(jìn)行平行褶、V型褶、X型褶等山谷線有序的分布設(shè)計(jì)，讓觀眾感受縱橫交錯(cuò)的折痕分布改變了紙張的原始狀態(tài)，使一張平坦的紙張?jiān)谛螒B(tài)上發(fā)生了有趣的變化，使紙張產(chǎn)生了生命張力，即“折疊改變了紙張的形態(tài)”。該模塊下的展品包括靜態(tài)實(shí)物展品(見圖2)和演示動(dòng)畫。

圖2 “紙間縱橫”部分靜態(tài)實(shí)物展品

“紙上談工”是現(xiàn)代折紙的核心展示篇，也是最能顛覆人們對折紙的認(rèn)知的部分。該模塊的展品以工程設(shè)計(jì)與應(yīng)用為導(dǎo)向，將“紙間縱橫”中涉及的折痕類型進(jìn)行再設(shè)計(jì)，通過應(yīng)用三浦結(jié)構(gòu)、水雷結(jié)構(gòu)、蜂巢結(jié)構(gòu)等折疊結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)或還原折疊態(tài)的建筑空間、心臟血管支架、旋轉(zhuǎn)折疊太陽帆等應(yīng)用實(shí)例，并展示大量日常生活中的折疊應(yīng)用實(shí)例，讓人們意識到折疊無處不在而且功能強(qiáng)大(見圖3)。該模塊的展品主要以靜態(tài)實(shí)物展品與互動(dòng)展品的方式呈現(xiàn)?！凹埳险劰ぁ笨梢哉f是對“紙間縱橫”的具體化與延伸，折疊的載體由“紙張”過渡到“片材”，折疊的規(guī)模由小變大，由“獨(dú)立成型”變?yōu)椤敖M合成型”，由“通用型”的折痕設(shè)計(jì)變?yōu)椤斑m應(yīng)某種應(yīng)用場景”的實(shí)物模型，由此將“折疊”這一概念進(jìn)一步提煉，加深觀眾對折疊的設(shè)計(jì)性與實(shí)用性的認(rèn)識。

圖3 水雷結(jié)構(gòu)——有魔力的變形球與折疊態(tài)的走廊空間

“紙間指趣”是現(xiàn)代折紙的體驗(yàn)交互篇。展品以趣味性、互動(dòng)性為主，通過折紙無限翻、拓?fù)浞綁K、七巧板等折紙作品的設(shè)計(jì)，讓觀眾在體驗(yàn)折紙樂趣的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)折疊中蘊(yùn)含的知識與技巧。

“紙向未來”其實(shí)是一種留白的設(shè)計(jì)，由一個(gè)具有折疊元素特征的走廊構(gòu)筑從“紙于現(xiàn)代”到“紙向未來”的過渡空間，能夠讓觀眾回顧折紙從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，暢想未來的發(fā)展方向，然后回到現(xiàn)實(shí)空間，延續(xù)展覽帶來的思考和感動(dòng)。

以上各個(gè)主題的確定，是在搭建一座從“傳統(tǒng)折紙”到“現(xiàn)代折紙”的橋梁，也是搭建一座從“折紙是藝術(shù)”到“紙是載體，折是本質(zhì)”的橋梁，希望能夠讓觀眾領(lǐng)悟到：看似從藝術(shù)中發(fā)芽的折紙，根深深地扎在數(shù)學(xué)里，在科學(xué)、技術(shù)、工程等分支上開滿了花朵。

四、 展品設(shè)計(jì)技術(shù)路線

展品設(shè)計(jì)技術(shù)路線由展覽主題、展示手段、實(shí)現(xiàn)方式、材料保證和展陳空間五部分組成(見圖4)，其中核心部分是實(shí)現(xiàn)方式。

圖4 展品設(shè)計(jì)技術(shù)路線

(一) 展示手段

傳統(tǒng)折紙展覽多采用靜態(tài)實(shí)物展的形式，而本展覽采用靜態(tài)展示與動(dòng)態(tài)演示相結(jié)合的方式，靜態(tài)展示包括靜態(tài)實(shí)物展示(即折紙作品)和圖文展板，動(dòng)態(tài)演示包括動(dòng)畫演示和互動(dòng)體驗(yàn)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用其中，豐富展覽的表現(xiàn)形式，使參觀者從多通道接收信息，減輕認(rèn)知負(fù)荷[8]，更加形象地理解展品的科學(xué)原理和相關(guān)應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好與興趣，激發(fā)積極參與的欲望。

(二) 實(shí)現(xiàn)方式

根據(jù)展覽主題和展示手段，實(shí)現(xiàn)方式主要分為平面設(shè)計(jì)、手工折制、數(shù)字化制圖和動(dòng)畫設(shè)計(jì)四類。

1. 平面設(shè)計(jì)

平面設(shè)計(jì)主要是指圖文展板的設(shè)計(jì)與排版。展板設(shè)計(jì)包括“折紙歷史”“紙間數(shù)學(xué)”“紙上工程”“折疊與自然”“折疊與生活”等不同的內(nèi)容，通過圖文并茂的方式，向觀眾科普現(xiàn)代折紙的發(fā)展，令其從宏觀上建立理性認(rèn)識。

2. 手工折制

手工折制主要用于制作小型的或者操作比較復(fù)雜的作品，以及經(jīng)過軟件制圖打印后的大型作品。折紙是典型的手工藝術(shù)，通過手工折制，更能感受操作的程序性，設(shè)計(jì)的巧妙性，以及感受科技與藝術(shù)的雙重震撼。手工折制是最直接也是最常用的實(shí)現(xiàn)方式。

3. 數(shù)字化制圖

數(shù)字化制圖是一種更加標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)現(xiàn)方式，其理論基礎(chǔ)是折紙數(shù)理學(xué)以及折紙?jiān)O(shè)計(jì)基本理論，例如折痕圖中點(diǎn)線面的繪制、平折結(jié)構(gòu)的繪制需要滿足前川定理和川崎定理等。在理解基本理論的基礎(chǔ)上，運(yùn)用軟件繪制折痕圖。折紙?jiān)O(shè)計(jì)軟件雖然有多種，但各有優(yōu)勢，例如ORIPA適合繪制基于正方形的折痕圖，ORI-RIVO適合繪制具有對稱性或平移性的立體模型的折痕圖，對于利用非常規(guī)紙張?jiān)O(shè)計(jì)的折疊，可以利用Adobe Illustrator繪制折痕圖。數(shù)字化制圖將設(shè)計(jì)方案標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化，為精準(zhǔn)的印刷加工提供了保障，保證了手工折制的準(zhǔn)確性，提高了展品復(fù)制的可行性。數(shù)字化制圖也是定制大型折制展品的基礎(chǔ)。

4. 動(dòng)畫設(shè)計(jì)

動(dòng)畫設(shè)計(jì)是對數(shù)字化制圖的進(jìn)一步加工處理，它將靜態(tài)的折痕圖轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)可感的折疊過程，可以讓人們更加直接地觀賞折疊運(yùn)動(dòng)，從而增強(qiáng)感官體驗(yàn)。對于大量重復(fù)性的密鋪折疊，由于折疊片材加工方式以及尺寸的局限性，通過動(dòng)畫演示其折疊效果是一種更有效的形式(見圖5)，而且能夠加強(qiáng)對“折是本質(zhì)”這一觀點(diǎn)的認(rèn)識。

圖5 動(dòng)畫演示重復(fù)性的密鋪折疊過程

(三) 材料保證

折疊材料的選擇是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，也是保證展品可收納、運(yùn)輸、重復(fù)使用的保障，材料測試的流程是：小樣品手工折制——承重、拉伸等機(jī)械性能的測試——印刷加工——正式折制。通過測試，發(fā)現(xiàn)牛皮紙和杜邦紙具有較好的機(jī)械性能和印刷性能，所以在大型展品制作中多選用這兩種紙張。

(四) 展陳空間

展陳空間的設(shè)計(jì)遵從和諧性、簡約性、聚焦性和流動(dòng)性的原則。和諧性是優(yōu)先考慮的設(shè)計(jì)原則，在展陳時(shí)，充分應(yīng)用折疊元素，例如風(fēng)琴墻面、風(fēng)琴長凳和折疊空間走廊，來靈活分割空間，將展具化身為展品，將折疊的內(nèi)核滲透于展覽設(shè)計(jì)的方方面面，力求做到展示空間、展具和展品之間的和諧，這也是對展覽主題“折疊是本質(zhì)”的外在強(qiáng)化?？臻g切割和展具選用也同時(shí)可以體現(xiàn)展示風(fēng)格的簡約而不簡單。對于具有代表性的、要強(qiáng)化展示的展品，設(shè)計(jì)成可互動(dòng)的大型展品，并配合光電效果，使其能夠優(yōu)先吸引觀眾的目光，達(dá)到聚焦的目的，例如可變形的水雷結(jié)構(gòu)、光影走廊等。根據(jù)展覽自身的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，以及考慮到觀眾的興趣、動(dòng)機(jī)等心理需求，合理安排觀展動(dòng)線，讓觀眾在視覺吸引、趣味體驗(yàn)、知識探究、應(yīng)用解密、未來展望等不同的層次沉浸在展覽中。

五、 總結(jié)與反思

“紙來折往”現(xiàn)代折紙科學(xué)展是豐富科技館綜合性跨學(xué)科專題展覽的一次創(chuàng)新嘗試，也是對現(xiàn)代折紙進(jìn)行科普展示的一場有益探索。雖然在實(shí)際布展時(shí)，因場地空間所限，未能完整展示全部的策展方案，不過展覽呈現(xiàn)的內(nèi)容也受到了公眾廣泛的認(rèn)可，基本可以實(shí)現(xiàn)讓觀眾從兩個(gè)不同的視角去認(rèn)識現(xiàn)代折紙。更進(jìn)一步講，“折紙是一種藝術(shù)”的視角體現(xiàn)為藝術(shù)文化層面的認(rèn)知，是對美的欣賞；“紙是載體，折是本質(zhì)”的視角體現(xiàn)為科學(xué)社會(huì)層面的認(rèn)知，是對科學(xué)、技術(shù)、實(shí)用與創(chuàng)新的追求。

(一) 優(yōu)點(diǎn)與不足

本展覽的優(yōu)點(diǎn)可以總結(jié)為“小”“新”“巧”。第一，“切入點(diǎn)小”，以“折紙”為切入點(diǎn)，再以小見大，從折紙延展開來，從藝術(shù)、數(shù)學(xué)、工程、技術(shù)等不同角度，引入與“折”相關(guān)的現(xiàn)象、原理與應(yīng)用等，“麻雀雖小，五臟俱全”；第二，“立意新穎”，現(xiàn)代折紙的創(chuàng)新發(fā)展打破觀眾對折紙的傳統(tǒng)認(rèn)識，進(jìn)而從全新的視角認(rèn)識現(xiàn)代折紙，從認(rèn)知和情感層面都能有所收獲；第三，“展品精巧”，除了精美的藝術(shù)作品，展覽還復(fù)制了很多設(shè)計(jì)巧妙的工程應(yīng)用作品，從而更加直觀地體現(xiàn)現(xiàn)代折紙巨大的實(shí)用價(jià)值和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

本展覽的不足主要有以下四點(diǎn)。首先，缺乏明確的展覽明線或暗線?，F(xiàn)代折紙的歷史發(fā)展線索不清晰，難以完全按照時(shí)間線鋪展敘述，而且未形成邏輯性的知識架構(gòu)，難以以知識為線索進(jìn)行統(tǒng)整設(shè)計(jì)。其次，科普內(nèi)容較為通識，缺乏廣度和深度?，F(xiàn)代折紙，尤其是在計(jì)算機(jī)支持下的折紙?jiān)O(shè)計(jì)，是一門深?yuàn)W的學(xué)問，而設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)由于理解有限、經(jīng)驗(yàn)不足，未能呈現(xiàn)更為精奧的內(nèi)容。然后，展品在主題劃分中存在分類交叉。折紙作品本身是一個(gè)隱性的跨學(xué)科設(shè)計(jì)成果，從不同的角度解讀，會(huì)呈現(xiàn)出不同的關(guān)注重點(diǎn)，但分類不明容易引發(fā)觀眾的困惑。最后，展品設(shè)計(jì)的原創(chuàng)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。展品復(fù)原了一些極具代表性的作品，應(yīng)該加強(qiáng)對作品的微創(chuàng)新與原始創(chuàng)新。

(二) 未來展望

現(xiàn)代折紙是一個(gè)有著蓬勃生機(jī)與旺盛發(fā)展力的新領(lǐng)域。未來的現(xiàn)代折紙科普展覽，可以從不同的深度和廣度進(jìn)行挖掘，例如以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)為導(dǎo)向的折紙?jiān)O(shè)計(jì)展覽、以現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)為導(dǎo)向的折紙模型展覽、以折紙數(shù)理學(xué)為導(dǎo)向的折紙數(shù)學(xué)展、科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的綜合性展覽等。科普場館與專業(yè)科研團(tuán)隊(duì)、專業(yè)折紙機(jī)構(gòu)、折紙達(dá)人的結(jié)合，將賦予折紙展覽更多的可能性；虛擬現(xiàn)實(shí)、動(dòng)態(tài)交互、線上與線下相結(jié)合等多種技術(shù)的支持，也將給折紙展覽在展示、體驗(yàn)、探究、互動(dòng)以更多的賦能。相信未來我們會(huì)看到更多令人嘆為觀止的現(xiàn)代折紙展覽。