信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

納生虎

摘 要：現(xiàn)如今我們已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其思維能力尚未發(fā)展成熟，尤其是抽象思維能力，而小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)通常都是一些比較抽象的知識(shí)內(nèi)容，顯然小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)存在一定的難度。信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，則可以很好的幫助小學(xué)生輕松的完成數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。筆者針對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的重要性以及存在的問(wèn)題進(jìn)行了探究與分析，并提出了信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的有效策略，希望有助于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的順利實(shí)施。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);應(yīng)用策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）19-0099-02

【Absrtact】Now that we have entered the information age，primary school mathematics teachers should follow the pace of the development of the times and strengthen the application of information technology in the process of carrying out teaching activities. For the students in primary school，their thinking ability has not yet developed mature，especially the abstract thinking ability，and the knowledge of mathematics in primary school is usually some abstract knowledge content. Obviously，primary school students have some difficulty in learning. The application of information technology in mathematics classroom teaching in primary school can help pupils to complete mathematics knowledge easily. The author aims at the important application of information technology in elementary school mathematics classroom teaching This paper probes into and analyzes the existing problems，and puts forward the effective strategies for the application of information technology in mathematics classroom teaching in primary schools，hoping to help the smooth implementation of mathematics classroom teaching in primary schools.

【Keywords】Information technology;Elementary school mathematics;Classroom teaching;Applied strategies

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以幫助小學(xué)生更好的理解和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)還可以有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，并且還有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是從現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，其中依然存在著一些問(wèn)題影響著信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的效率與效果。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)識(shí)到應(yīng)用信息技術(shù)的重要性和其中存在的問(wèn)題，并積極的采取相應(yīng)的措施不斷的完善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

1.信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的重要性

（1）幫助小學(xué)生更好的理解和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用以后，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)的應(yīng)用，可以幫助小學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。先進(jìn)的信息技術(shù)不僅具有聽(tīng)和看的功能，同時(shí)還具有交互性功能，其在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用所產(chǎn)生的后果也不是單一的，而是綜合性的?？梢詫⑿W(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)直觀、形象的呈現(xiàn)出來(lái)，這樣更加有利于小學(xué)生的理解和掌握。

（2）有助于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率的提高

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其接受能力通常并不是很強(qiáng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握存在一定的難度，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，可以使得數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加直觀、有趣、形象，小學(xué)生很輕松的便會(huì)接受這些知識(shí)內(nèi)容，極大的擴(kuò)大了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的容量，教學(xué)效率自然會(huì)有所提高。

（3）有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，還可以結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)信息技術(shù)將一些小學(xué)生實(shí)際生活中比較常見(jiàn)的材料引入到教學(xué)課堂上，以此拉近小學(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的距離，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，促使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而達(dá)到更加理想的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

2.信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用存在的問(wèn)題

（1）教學(xué)資源不充足

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施以后，小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，變得更加的圖文并茂，但是從整體角度來(lái)看，其中很少涉及有與信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用相匹配的教學(xué)資源。并且，幾乎每一年都會(huì)對(duì)教材進(jìn)行改編，這也導(dǎo)致與該教材相配套的信息技術(shù)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)少之又少。