將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿合作辦學(xué)立德樹人全過程的探析

宋培培

[摘 要] 中外合作辦學(xué)的黨建工作在當(dāng)今新時(shí)代和新形勢(shì)下，面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在“全面從嚴(yán)治黨”的大背景下，加強(qiáng)中外合作辦學(xué)基層黨組織建設(shè)工作，以黨建為引領(lǐng)將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿合作辦學(xué)立德樹人全過程是推進(jìn)黨的建設(shè)的新任務(wù)，是決定中外合作辦學(xué)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。以黨建引領(lǐng)合作辦學(xué)中心工作，將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿合作辦學(xué)立德樹人全過程對(duì)于中外合作辦學(xué)事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義，是貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要措施，是將黨的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng)教育對(duì)外開放全過程的重要途徑，為中國(guó)高校中外合作辦學(xué)事業(yè)健康發(fā)展提供了政治保障。

[關(guān)鍵詞] 黨建;合作辦學(xué);立德樹人

在中外合作辦學(xué)教育多元文化并存的背景下，中外合作辦學(xué)黨建工作在如何加強(qiáng)和完善黨組織建設(shè)、如何提升黨建工作的創(chuàng)新創(chuàng)造能力等方面遇到了許多新問題和新要求，中外合作辦學(xué)作為我國(guó)高等教育的有機(jī)組成部分，要圍繞“立德樹人”這個(gè)中心環(huán)節(jié)，打造合作辦學(xué)教育國(guó)際化黨建工作的新格局，幫助中外合作辦學(xué)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并積極推進(jìn)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使中國(guó)特色社會(huì)主義文化內(nèi)化于心、外化于行、固化于志，要培養(yǎng)適應(yīng)全球化背景、善于跨語言跨文化交流的高素質(zhì)人才，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才，要培養(yǎng)有正確價(jià)值取向和工作能力的新型復(fù)合型人才，使之成為能夠擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任、實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的新時(shí)代人才。

一、堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，健全合作辦學(xué)機(jī)制，確保正確的辦學(xué)方向

中外合作辦學(xué)院校要高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，用“四個(gè)意識(shí)”領(lǐng)航，“四個(gè)自信”強(qiáng)基，“兩個(gè)維護(hù)”鑄魂，把立德樹人全面貫徹到學(xué)院各方面的工作中去。發(fā)揮合作辦學(xué)黨組織的政治核心和保障監(jiān)督作用，全程參與合作辦學(xué)管理的全過程，健全辦學(xué)機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)戰(zhàn)、工會(huì)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織工作，著重解決“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，站在為黨的事業(yè)后繼有人的高度，努力培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人[1]。

必須堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，健全中外合作辦學(xué)院?；鶎狱h組織，人員和機(jī)構(gòu)與其他學(xué)院要同樣配置，在院校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，合作辦學(xué)黨組織設(shè)置和各項(xiàng)黨務(wù)工作與其他學(xué)院必須同步開展。在教學(xué)工作方面，中外師資需按要求比例配備，中方選派教師以中共黨員為主;在管理工作方面，中共黨員應(yīng)覆蓋所有行政崗位;在學(xué)生工作方面，以班級(jí)團(tuán)組織為單位嚴(yán)格按照比例發(fā)展學(xué)生黨員及入黨積極分子，黨的基層組織和黨員教育、管理、監(jiān)督、服務(wù)必須實(shí)現(xiàn)全覆蓋。需設(shè)立聯(lián)合管理委員會(huì)作為中外合作辦學(xué)院校的決策機(jī)構(gòu)，委員會(huì)成員由中外雙方人員共同組成，并且中方人員在管理團(tuán)隊(duì)中需占多數(shù)，中方黨組織需全程參與中外合作辦學(xué)高校的決策過程，并監(jiān)督工作執(zhí)行情況。必須形成適合中外合作辦學(xué)環(huán)境的管理工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，確保以黨建引領(lǐng)合作辦學(xué)中心工作，確保黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿合作辦學(xué)立德樹人全過程，確保合作辦學(xué)堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。

二、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織作用做好入黨啟蒙教育

嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活制度。落實(shí)“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、談心談話、民主評(píng)議黨員和黨日活動(dòng)等制度。結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。合作辦學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)帶頭改進(jìn)工作作風(fēng)，從合作辦學(xué)雙方實(shí)際出發(fā)，深入開展調(diào)查研究，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)造性地開展工作。嚴(yán)格遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，落實(shí)“兩個(gè)主體”責(zé)任，以身作則，率先垂范，自覺做到“為民、務(wù)實(shí)、清廉”。合作辦學(xué)院校的每一名黨員都是一面旗幟和標(biāo)桿，引導(dǎo)和影響著廣大師生。

入黨啟蒙教育是黨員教育的基礎(chǔ)，是激發(fā)學(xué)生政治熱情、積極向黨組織靠攏的關(guān)鍵階段。要充分發(fā)揮黨團(tuán)組織作用，積極探索中外合作辦學(xué)中西文化交融下大學(xué)生入黨啟蒙教育的有效途徑。堅(jiān)持搶抓一個(gè)“早”字，做到“早播種、早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早收獲”，從新生一入學(xué)就開展入黨啟蒙教育，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)，結(jié)合成立馬克思主義理論研究學(xué)習(xí)社團(tuán)，組織入黨積極分子進(jìn)行黨校培訓(xùn)，堅(jiān)持正確的思想政治導(dǎo)向，提升宣傳教育的針對(duì)性、時(shí)代性和實(shí)效性，強(qiáng)化大學(xué)生的共產(chǎn)主義理想信念教育、黨的基本理論政策教育、黨史教育和社會(huì)主義思想道德教育，帶領(lǐng)全體新生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，并積極行動(dòng)，引導(dǎo)他們成為馬克思主義的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，從而使當(dāng)代中國(guó)馬克思主義——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心、落地生根。

三、嚴(yán)守意識(shí)形態(tài)關(guān)，堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向

意識(shí)形態(tài)工作是中外合作辦學(xué)的生命線，要始終保持黨組織對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。成立意識(shí)形態(tài)和網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管。充分發(fā)揮新媒體的輿論導(dǎo)向作用，堅(jiān)守思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界精華與糟粕并存的特點(diǎn)，黨務(wù)工作者和專職輔導(dǎo)員能夠自覺適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展變化，融入學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活，了解學(xué)生思想、心理及行為變化，做到轉(zhuǎn)換自身角色，與學(xué)生共情境，主動(dòng)把握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，在事關(guān)大是大非問題上主動(dòng)發(fā)聲，實(shí)現(xiàn)正確輿論導(dǎo)向。合作辦學(xué)專業(yè)課使用的原版教材須經(jīng)重重審核，確保教材內(nèi)容既符合教學(xué)要求又符合國(guó)家法律法規(guī)。中外合作辦學(xué)院校要嚴(yán)格進(jìn)行師德師風(fēng)宣傳教育，嚴(yán)禁外籍教師在課堂上發(fā)表與教學(xué)內(nèi)容不相關(guān)的政治言論和不當(dāng)見解，嚴(yán)禁傳播宗教內(nèi)容。在教學(xué)過程中，每個(gè)班級(jí)可以設(shè)立由中共黨員學(xué)生組成的課堂信息員，及時(shí)反饋教學(xué)信息和教學(xué)效果。確保在外籍教師的課程中配備的學(xué)生助教全部為中共黨員，同時(shí)針對(duì)一些涉及中外文化、中外政治、中外歷史、中外背景以及社會(huì)價(jià)值觀等內(nèi)容的課程，在課后由黨員學(xué)生助教組織班級(jí)學(xué)生開展“中外差異比較”的專題班會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)思想陣地，取其精華，去其糟粕，堅(jiān)持本來，防止外來，及時(shí)阻止西方文化的侵襲。通過中西文化比較教育，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。