建構(gòu)高效初中語文智慧課堂的研究

邢應(yīng)貴

摘要：進(jìn)入教育發(fā)展的智能時代，教育行業(yè)也隨著社會發(fā)展做出了一定的改變。像智慧課堂為學(xué)科教學(xué)帶來了新的發(fā)展契機(jī)，云學(xué)習(xí)、云教育使得教學(xué)越來越有趣，學(xué)習(xí)APP的使用讓學(xué)生和教師可以隨時隨地深入交流學(xué)習(xí)問題。反觀傳統(tǒng)教學(xué)，課堂存在著諸多的痛點，教學(xué)方式死板，教師沒有教學(xué)上的突破，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不積極。隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、AI人工智能、信息化時代的到來，教育改革不斷深化，智慧課堂應(yīng)運(yùn)而生?；诖耍P者在初中語文課堂上教師如何運(yùn)用智慧課堂高效建構(gòu)新型的課堂教學(xué)模式，學(xué)生如何靈動地應(yīng)對智慧課堂帶來的個性化學(xué)習(xí)變化等方面展開論述。

關(guān)鍵詞：初中語文;高效課堂;智慧課堂

初中語文的學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言，并不是很困難，但是想要把這門學(xué)科學(xué)精學(xué)清楚學(xué)明白，就需要不斷的去積累，去尋找學(xué)習(xí)的樂趣，找到合適的學(xué)習(xí)方法。比如需要在學(xué)習(xí)生活中不斷去閱讀，來提高自己的閱讀能力，能夠理解文章內(nèi)涵。也要不斷的去學(xué)習(xí)和認(rèn)識更多的詞語、成語，來豐富自己的詞匯庫。那么借助一定的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生對于其中的知識點有著全新的理解。智慧課堂將教師局限于課堂的視角轉(zhuǎn)移到科技教學(xué)和生活教學(xué)上，借助現(xiàn)代科技和生活中發(fā)生的故事來進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生在語文上的表現(xiàn)更加出色。

一、什么是智慧課堂

智慧課堂是指利用校園內(nèi)的計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)以及科學(xué)規(guī)范的管理對課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)、教學(xué)等相關(guān)信息資源進(jìn)行整合、集成和全面的數(shù)字化，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制。智慧課堂側(cè)重于對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，不是局限于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能夠?qū)處煹慕虒W(xué)產(chǎn)生一定的影響。比如方便教師尋找教學(xué)資料，及時對學(xué)生的教學(xué)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。亦或是能夠借助智慧課堂對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解全面，從而保證班級整體學(xué)生的進(jìn)步。

二、如何構(gòu)建智慧課堂

智慧課堂運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，充分發(fā)揮多媒體的直觀、形象的動態(tài)功能，加深學(xué)生對文章或者是數(shù)據(jù)的認(rèn)識。教師為了輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)該利用智慧課堂讓學(xué)生高效的去掌握知識點。借助智慧課堂的優(yōu)勢，利用當(dāng)下科技，或者是流行的教學(xué)模式，將其進(jìn)行結(jié)合，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而給學(xué)生的語文學(xué)習(xí)帶來全新的體驗。

1、設(shè)置問題預(yù)習(xí)

語文的學(xué)習(xí)少不了課前預(yù)習(xí)，但是出色的課前預(yù)習(xí)任務(wù)能夠直接勾起學(xué)生的好奇心，鼓舞學(xué)生去探索。智慧課堂引導(dǎo)教師去設(shè)置問題，在課前作為一個導(dǎo)向，鼓舞學(xué)生去高效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。從而保證學(xué)生的預(yù)習(xí)有效率，能夠真正的進(jìn)入到文章的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

在教授《散步》這篇文章時，教師讓學(xué)生通過閱讀去尋找文章所表達(dá)的思想是什么。這樣的任務(wù)，不是一個簡簡單單的小問題，而是需要學(xué)生通過整篇文章的通讀，才能夠真正去知道這其中講的是什么故事，有著什么樣的道理。因此對于教師而言，這樣的問題，能夠讓學(xué)生靜下心來，認(rèn)真的去通讀整篇文章，做到有效率的課前預(yù)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生做課后小結(jié)

在以往的教學(xué)中，教師很少讓學(xué)生去做課堂小結(jié)，認(rèn)為這樣比較浪費(fèi)時間，但其實引導(dǎo)學(xué)生做課堂小結(jié)是智慧課堂的一個突出特色，能夠讓學(xué)生回顧自己學(xué)習(xí)到的知識點，并且結(jié)合教師在課堂上講解的內(nèi)容梳理一下自己腦海中的思路，同時在這個小結(jié)過程中，學(xué)生也會產(chǎn)生新的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維邏輯能力。鼓勵學(xué)生去探索去創(chuàng)新，從而在語文學(xué)習(xí)中有著出色的表現(xiàn)。

在教授《秋天的懷念》這一篇文章時，教師在講課過程中，為了引導(dǎo)學(xué)生展開想象，可以讓學(xué)生通過繪畫、寫詩的方式來表達(dá)出自己對秋天的認(rèn)識，然后鼓勵學(xué)生進(jìn)行一個展示。這個過程中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容更有興趣。而后教師正式開展教學(xué)，本文借助作家對自己雙腿癱瘓之后發(fā)生的小事，由一個個平凡的細(xì)節(jié)來詮釋母愛的內(nèi)涵。秋天是一個思念情緒迸發(fā)的季節(jié)，作家選擇秋天的懷念來作為題目，能夠更加深刻的表達(dá)自己對母親的想念。最后在講解這篇文章之后，教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，從開始預(yù)習(xí)的過程中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)問題開始，做一個大致的思路總結(jié)。這樣的課堂構(gòu)建可以幫助學(xué)生知識梳理，更加深刻的理解知識點。

三、智慧課堂引進(jìn)教學(xué)帶來的好處

智慧課堂是相對于傳統(tǒng)課堂提出來的概念，不算新，但內(nèi)容和表現(xiàn)形式在隨著科技的進(jìn)步不斷變化。歸根到底智慧課堂是為了回歸教育本質(zhì)，將課堂從教學(xué)過程中全方位以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)加以輔助，讓學(xué)生、教師、院校受益的綜合解決方案或平臺。現(xiàn)在的智慧課堂多是利用當(dāng)下熱門的科技，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，像學(xué)習(xí)APP的使用來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。云端上所顯示的資料也都十分齊全，學(xué)生和教師在有需要的時候只需要點點鼠標(biāo)、動動手指就能夠輕易找到，非常方便，快速的去瀏覽和學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為智慧課堂的重點優(yōu)勢還是在教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)上，融合軟硬件的平臺將真正把課堂教學(xué)智能化的好處體現(xiàn)出來。讓學(xué)生學(xué)習(xí)更主動，讓教師成為引領(lǐng)者，讓管理評價提升自動化。

總之，知識傳授利用現(xiàn)代科技的方式，讓教學(xué)更加方便，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加有興趣。智慧課堂并沒有局限于課堂上的教學(xué)，也將教學(xué)視角放在了生活當(dāng)中，利用生活中的場景，其中透射出來的知識點為學(xué)生拓展視野。當(dāng)然了智慧課堂的構(gòu)建，明顯讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富，學(xué)生樂于接受，教師也在教學(xué)的時候輕松完成工作任務(wù)，實屬一種良好的教學(xué)方式。

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