“1+X”網(wǎng)店運(yùn)營推廣職業(yè)技能等級證書的試點(diǎn)研究

曹春花

摘要：文章首先對“1+X”證書制度的意義與內(nèi)涵進(jìn)行了簡要的概述，通過這一部分的內(nèi)容可以對“1+X”證書制度進(jìn)行較為深入的了解。其次，對“1+X”網(wǎng)店運(yùn)營推廣職業(yè)技能等級證書得到實(shí)現(xiàn)的前提進(jìn)行了具體的分析，最后對“1+X”等級證書和試點(diǎn)工作的指導(dǎo)策略進(jìn)行了深入的研究與探討。通過這些策略讓“1+X”網(wǎng)店運(yùn)營推廣職業(yè)技能等級證書在現(xiàn)實(shí)實(shí)際情況中得到更加良好的提升。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè);網(wǎng)點(diǎn)運(yùn)營推廣;“1+X”職業(yè)技能等級證書

近些年來，“1+X”證書制度已經(jīng)在職業(yè)院校中得到了應(yīng)用，并且得到了相應(yīng)的發(fā)展。所謂的“1+X”證書制度便是將學(xué)歷證書與職業(yè)技能證書進(jìn)行相加的相關(guān)政策，并且職業(yè)技能證書并沒有數(shù)量上的要求。在“1+X”證書制度進(jìn)行試點(diǎn)的過程中，職業(yè)院校是相對應(yīng)的實(shí)施主體。在“1+X”證書制度下，應(yīng)該對相關(guān)的教育進(jìn)行良好的改革，以此來適應(yīng)“1+X”證書制度的有效發(fā)展。

一、“1+X”證書制度的意義與內(nèi)涵

（一）對教育質(zhì)量進(jìn)行了提升

我國的經(jīng)濟(jì)方面已經(jīng)在不斷地進(jìn)行發(fā)展，很多的產(chǎn)業(yè)已經(jīng)在進(jìn)行相應(yīng)的升級與轉(zhuǎn)型。對于復(fù)合型的人才，企業(yè)的相關(guān)需求已經(jīng)越來越大，在職業(yè)教育中出現(xiàn)的人才在相關(guān)的企業(yè)中還有著一定的距離，其中包括了企業(yè)的吻合度與適應(yīng)性等相關(guān)方面。在這樣的情況下，企業(yè)應(yīng)該參與到職業(yè)教育中，在“1+X”證書制度下，企業(yè)可以對職業(yè)教育進(jìn)行有效的參與，職業(yè)技能等級的具體標(biāo)準(zhǔn)會得到形成，在向社會的招募過程中，職業(yè)教育培訓(xùn)的相關(guān)評價組織也會產(chǎn)生。例如，在電子商務(wù)專業(yè)中，學(xué)生可以對“1+X”網(wǎng)店運(yùn)營推廣職業(yè)技能等級證書進(jìn)行考取。所以，在“1+X”證書制度的執(zhí)行過程中，對教育的質(zhì)量進(jìn)行了提升。

（二）對職業(yè)教育的改革進(jìn)行了推進(jìn)

除了對教育質(zhì)量進(jìn)行了提升外，還對職業(yè)教育的改革進(jìn)行了推進(jìn)，目前的職業(yè)院校中還有著相應(yīng)的問題，那便是辦學(xué)的特色并不明顯。很多的教學(xué)模式與標(biāo)準(zhǔn)會對較為普通的教育進(jìn)行參考，教學(xué)質(zhì)量也沒有達(dá)到相應(yīng)的要求。在“1+X”證書制度下，這些相關(guān)的問題都得到了非常有效的解決，讓職業(yè)教育得到了更加良好的發(fā)展。所以，在“1+X”證書制度的執(zhí)行過程中，對職業(yè)教育的改革進(jìn)行了推進(jìn)。

（三）對人才的學(xué)習(xí)通道進(jìn)行了拓寬

在“1+X”證書制度的意義與內(nèi)涵中，對人才的學(xué)習(xí)通道進(jìn)行了擴(kuò)寬也是其中之一。如果技能與技術(shù)相關(guān)人才可以進(jìn)行終身性的學(xué)習(xí)，那么我國便可以更好的可持續(xù)發(fā)展，對我國的經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展進(jìn)行了提升，對社會的和諧起到了促進(jìn)的作用。在這樣的情況下，因?yàn)椤?+X”證書制度的原因，對市場需求進(jìn)行了滿足，對人才的相關(guān)素質(zhì)進(jìn)行了提升。在市場不斷變換的情況下，職業(yè)院校會將此作為依據(jù)來不斷變化。在“1+X”證書制度的幫助下，職業(yè)技能的相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)歷方面的教育已經(jīng)進(jìn)行了相互的銜接。不僅對學(xué)生們進(jìn)行職場的相關(guān)能力進(jìn)行培養(yǎng)，還會對學(xué)生們的職業(yè)能力進(jìn)行提高，這需要對高質(zhì)量的相關(guān)培訓(xùn)進(jìn)行依賴，讓人才在學(xué)習(xí)的成長通道可以保持暢通。所以，在“1+X”證書制度的執(zhí)行過程中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)通道得到了拓寬。

二、“1+X”網(wǎng)店運(yùn)營推廣職業(yè)技能等級證書得到實(shí)現(xiàn)的前提

在對“1+X”網(wǎng)店運(yùn)營推廣職業(yè)技能等級證書進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的過程中，會在職業(yè)院校進(jìn)行相應(yīng)的試點(diǎn)工作。在這樣的情況下，應(yīng)該將已經(jīng)發(fā)布過的試點(diǎn)證書范圍作為依據(jù)，對參加試點(diǎn)的“1+X”網(wǎng)店運(yùn)營推廣職業(yè)技能進(jìn)行確認(rèn)，“1+X”網(wǎng)店運(yùn)營推廣職業(yè)技能等級證書也應(yīng)該得到應(yīng)有的保證。另一方面，應(yīng)該對試點(diǎn)中的專業(yè)資源進(jìn)行統(tǒng)籌。要對網(wǎng)店運(yùn)營推廣的專家進(jìn)行聘請來對具體的教學(xué)加快進(jìn)行，還應(yīng)該對相應(yīng)的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行建立，此團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備一定的培訓(xùn)能力。還要對網(wǎng)店運(yùn)營推廣技能的等級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行更加深入的研究，對較為專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制定。對于網(wǎng)店運(yùn)營推廣職業(yè)技能等級證書的相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容，相關(guān)的協(xié)同組合工作應(yīng)該做好。對于教學(xué)應(yīng)該加快，還應(yīng)該盡快對教學(xué)培訓(xùn)需要的資源進(jìn)行建設(shè)。除此之外，對于培訓(xùn)評價組織來說，應(yīng)該加強(qiáng)相互之間的聯(lián)系，培訓(xùn)評價組織會進(jìn)行良好的支持，將學(xué)生們對證書的需要作為依據(jù)，來進(jìn)行有效的培訓(xùn)與教學(xué)。

三、“1+X”等級證書和試點(diǎn)工作的指導(dǎo)策略

（一）試點(diǎn)院校業(yè)務(wù)平臺的建立

如果想要對電子商務(wù)專業(yè)“1+X”網(wǎng)店運(yùn)營推廣職業(yè)技能等級證書進(jìn)行良好的試點(diǎn)工作，應(yīng)該對試點(diǎn)院校的業(yè)務(wù)平臺進(jìn)行建立。在正常的情況下，試點(diǎn)院校會對證書的申報(bào)工作進(jìn)行完成，由省廳對試點(diǎn)的證書進(jìn)行批準(zhǔn)，將證書的考試計(jì)劃作為依據(jù)，在試點(diǎn)院校的業(yè)務(wù)平臺中對考點(diǎn)進(jìn)行申報(bào)。由此可見試點(diǎn)院校業(yè)務(wù)平臺的重要性，應(yīng)該對相應(yīng)的業(yè)務(wù)平臺進(jìn)行建立，通過試點(diǎn)院校的業(yè)務(wù)平臺，對考場進(jìn)行設(shè)置，對考生的信息進(jìn)行管理。另一方面，試點(diǎn)院校業(yè)務(wù)平臺還會對監(jiān)考人員進(jìn)行設(shè)置。在電子商務(wù)專業(yè)“1+X”網(wǎng)店運(yùn)營推廣職業(yè)技能等級證書的試點(diǎn)考試結(jié)束后，由業(yè)務(wù)平臺對考試成績進(jìn)行公布，對證書考核的具體情況進(jìn)行審核。在對試點(diǎn)院校的業(yè)務(wù)平臺進(jìn)行建立的過程中，要對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行深入的研究，對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制，并且還應(yīng)該對考生的個人信息進(jìn)行保護(hù)。因此，在對電子商務(wù)專業(yè)“1+X”網(wǎng)店運(yùn)營推廣職業(yè)技能等級證書進(jìn)行試點(diǎn)工作的過程中，對試點(diǎn)院校業(yè)務(wù)平臺進(jìn)行建立是較為良好的指導(dǎo)策略。

（二）教師團(tuán)隊(duì)的良好打造

如果想要對電子商務(wù)專業(yè)“1+X”網(wǎng)店運(yùn)營推廣職業(yè)技能等級證書進(jìn)行良好的試點(diǎn)工作，應(yīng)該對教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行良好的打造。該教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該對“1+X”證書制度的相關(guān)教學(xué)理念進(jìn)行掌握。還應(yīng)該對網(wǎng)店運(yùn)營推廣職業(yè)技能等級與相關(guān)電子商務(wù)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行掌握，并且可以對這兩種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有機(jī)融合。相應(yīng)的教師團(tuán)隊(duì)還應(yīng)該對新技能與新技術(shù)的培訓(xùn)需求進(jìn)行滿足。除此之外，校企應(yīng)該與職業(yè)院校進(jìn)行良好的合作，并且對新的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的結(jié)合。如果想要對這樣的教師團(tuán)隊(duì)得到實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該對教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，在進(jìn)行培訓(xùn)之前，應(yīng)該對培訓(xùn)的目的和內(nèi)容進(jìn)行了解，之所以對相關(guān)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)是想要職業(yè)院?？梢詫Α?+X”證書制度的試點(diǎn)工作進(jìn)行良好的適應(yīng)。在進(jìn)行具體的培訓(xùn)時，可以將培訓(xùn)內(nèi)容分為兩個方面。一方面是對教師進(jìn)行基本的培訓(xùn)，并且在此階段對教師進(jìn)行篩選，教師的能力與年齡都應(yīng)該較為合理，并且有著較為具體的知識結(jié)構(gòu)。對于一些較為基礎(chǔ)的知識應(yīng)該進(jìn)行掌握，應(yīng)該對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行增加。另一方面，應(yīng)該對教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行網(wǎng)店運(yùn)營推廣技能等級的相關(guān)培訓(xùn)，還應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)方法方面的培訓(xùn)，以此來對“1+X”證書制度下的學(xué)生們進(jìn)行更好的教學(xué)。團(tuán)隊(duì)內(nèi)的教師應(yīng)該定期去相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，對教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力進(jìn)行良好的提升。除了對教師進(jìn)行培訓(xùn)外，還應(yīng)該對校外的優(yōu)秀教師進(jìn)行招聘，并且對其進(jìn)行良好的管理。在這樣的情況下可以對良好的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行打造。因此，在對電子商務(wù)專業(yè)“1+X”網(wǎng)店運(yùn)營推廣職業(yè)技能等級證書進(jìn)行試點(diǎn)工作的過程中，對教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行良好的打造是非常有效的策略之一。