新型冠狀病毒肺炎疫情期間青少年心理健康狀況分析

莫麗華

摘要： 目的 研究新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）疫情期間青少年心理健康狀況。方法 經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查篩選240名初高中學(xué)生，選自2021年1月～5月，選用12條目一般健康問卷、焦慮自評量表（SAS）、抑郁自評量表（SDS）對初高中學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行評估。結(jié)果 240名青少年中，心理健康狀況不良52例，占比21.67%，伴有焦慮30例，占比12.50%，伴抑郁43例，占比17.92%;心理健康≥3分、焦慮癥狀≥50分、抑郁癥狀≥53分者與心理健康<3分、焦慮癥狀<50分、抑郁癥狀<53分者在年齡、總睡眠時間、總上網(wǎng)時長、對疫情的擔(dān)心程度對比差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 COVID-19疫情期間青少年普遍存在焦慮、抑郁等不良心理情況，與青少年年齡、睡眠時間、上網(wǎng)時間以及對疫情擔(dān)心程度相關(guān)，因此需增強(qiáng)對青少年的心理健康指導(dǎo)，使其以良好的心理狀態(tài)面對疫情、學(xué)習(xí)，以保障其身心健康。

關(guān)鍵詞： 新型冠狀病毒肺炎;焦慮;抑郁;心理健康

【中圖分類號】R563.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2107-2306（2021）06-224-01

自2019年12月起，武漢市部分醫(yī)療機(jī)構(gòu)開始出現(xiàn)不明原因感染的肺炎患者，且傳播速度較快、傳播范圍較廣，無特效藥物治療，具有較高的致死率，為遏制疫情擴(kuò)散，我國迅速開展一系列強(qiáng)有力的防疫對策，其中包括居家隔離、延長學(xué)生假期、居家辦公、上課等[1]。其中青少年居家隔離網(wǎng)上上課，生活、學(xué)習(xí)方式發(fā)生巨大改變，對學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生嚴(yán)重影響，且長期居家隔離，極易產(chǎn)生恐懼、緊張、失眠等心理問題，嚴(yán)重時可引起心理疾病，對青少年生理、心理帶來嚴(yán)重影響[2]。因此本文就COVID-19疫情期間青少年心理健康狀況進(jìn)行分析，以為進(jìn)一步開展青少年的心理干預(yù)提供一定的理論依據(jù)，闡述如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本研究于2021年1月～5月在網(wǎng)上發(fā)放問卷調(diào)查，篩選240名初高中學(xué)生，由學(xué)生自主填寫。納入標(biāo)準(zhǔn)[3]：（1）均為自愿參與本次研究者;（2）均為居家學(xué)習(xí)的初高中學(xué)生。排除標(biāo)準(zhǔn)（1）有接觸或疑似接觸COVID-19者。本次共發(fā)放300份調(diào)查，收到調(diào)查問卷300份，將年齡不符合者31份排除，非本人作答15份排除、無效問卷14份排除，符合條件者共240份，故選取此240名學(xué)生作為研究對象。

1.2 方法

對青少年心理健康狀況進(jìn)行分析，選擇12條目一般健康問卷（GHQ-12）、焦慮自評量表（SAS）、抑郁自評量表（SDS）對學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行評估。（1）自編一般信息問卷：包括性別、年齡等一般情況，并調(diào)查青少年疫情知識了解程度、面對疫情的態(tài)度與應(yīng)對方式等有關(guān)信息。（2）GHQ-12[4]：常用于流行病學(xué)調(diào)查與心理障礙篩查，具有較高的效度與信度。GHQ-12選項有4個，選擇0-0-1-1的計分方法，分值在0～12分，分值≥3分：心理健康狀況不佳，分值越高心理健康狀況越嚴(yán)重，Cmnbach a系數(shù)為0.88。（3）SAS[5]：量表包括4級評分，具有較高的效度、信度，主要對癥狀出現(xiàn)的頻度進(jìn)行評估，共20個條目，15個條目為正向計分（計為1～4分）、5個條目反向計分（計為4～1分），總分≥50分：存在焦慮癥狀，50～59分：輕度焦慮，60～69分：中度焦慮，≥70分：重度焦慮，Cmnbach a系數(shù)為0.87。（4）SDS：量表包括20個條目，分4級評分自評量表，具有較高的效度、信度，可直觀反映出抑郁患者的主觀感受及其在治療中的變化，10個正向評分，10個反向評分，總分≥53：存在抑郁癥狀，53～62分：輕度抑郁，63～72分：中度抑郁，≥73分：重度抑郁。

1.3 觀察指標(biāo)

對一般信息問卷、GHQ-12、SAS、SDS調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、分析。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理

本文研究中選擇SPSS 20.0系統(tǒng)計算數(shù)據(jù)，其中表達(dá)計量數(shù)據(jù)，選擇t檢驗，而%表達(dá)計數(shù)數(shù)據(jù)，選擇X2檢驗，兩組數(shù)據(jù)存在差異后選用P<0.05表達(dá)。

2 結(jié)果

2.1 一般信息狀況

共納入240名學(xué)生，男、女各159、81名;本人與同居住家屬均未與確診或疑似病例接觸。

2.2心理健康狀況、焦慮癥狀、抑郁癥狀情況

240名青少年中，心理健康狀況不良52例（21.67%），伴有焦慮30例（12.50%），伴有抑郁43例（17.92%）。

2.3 240名青少年心理健康狀況不良、焦慮癥狀、抑郁癥狀檢出率單因素分析

心理健康≥3分、焦慮癥狀≥50分、抑郁癥狀≥53分者與心理健康<3分、焦慮癥狀<50分、抑郁癥狀<53分者在年齡、總睡眠時間、總上網(wǎng)時長、對疫情的擔(dān)心程度對比差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），見表1。

3 討論

因COVID-19傳播速度快、傳播范圍廣等因素影響，我國開展積極防控措施，學(xué)校關(guān)閉造成學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)中斷，此前由學(xué)校提供的非學(xué)業(yè)支持也同樣缺失，不僅對學(xué)生學(xué)業(yè)帶來影響，同時對學(xué)生身心健康也造成一定程度的影響。

本文對240名青少年心理健康問題進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，240名青少年中，心理健康狀況不良占比21.67%，伴有焦慮占比12.50%，伴有抑郁癥狀占比17.92%，表明COVID-19疫情期間，青少年普遍存在不良心理情緒，不良心理情緒對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況帶來嚴(yán)重影響。同時本文研究顯示，心理健康≥3分、焦慮癥狀≥50分、抑郁癥狀≥53分者與心理健康<3分、焦慮癥狀<50分、抑郁癥狀<53分者在年齡上對比均有差異，表明年齡越大，其不良心理情緒也越為嚴(yán)重，年齡越大，時間緊張，學(xué)習(xí)壓力不斷增加，不良學(xué)習(xí)環(huán)境、長期學(xué)習(xí)壓力均可進(jìn)一步加重青少年對未來的擔(dān)憂，而引起焦慮、抑郁;同時睡眠時間短、上網(wǎng)時間長，也是引起不良心理情緒、焦慮、抑郁的主要因素，分析原因在于，睡眠過短，上網(wǎng)時間過長，作息紊亂，不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，同時對青少年身體與心理健康造成影響，發(fā)生社會交往與社會適應(yīng)問題。且青少年對疫情關(guān)注程度也是引起焦慮、抑郁癥狀常見因素，青少年對疫情關(guān)注度越高，各種信息轟炸式報道，信息量過大，有時產(chǎn)生自相矛盾，極易引起恐慌，而產(chǎn)生焦慮。為避免不良情緒對青少年帶來的影響，可在網(wǎng)上開展免費的心理咨詢服務(wù)，建議青少年合理使用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)自律意識，以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時針對伴抑郁、焦慮癥青少年，需積極開展心理治療，進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，使其為美好的未來努力奮斗。

綜上所述，疫情期間多數(shù)青少年均存在不良心理情緒，青少年年齡大、睡眠時間短、上網(wǎng)時間長等均會影響其心理健康，因此針對青少年，需開展一定的心理指導(dǎo)，以緩解其不良心理情緒，確保其身心健康。

參考文獻(xiàn)：

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