新高考背景下如何提升高中政治教學質(zhì)量

摘要：時代在發(fā)展，人們的思想在發(fā)生變化，教育教學的形勢和要求也在不斷改變。在以往的高考模式下，強化習題練習是教師教學的主要方式。但是在新高考背景下，作為高中政治教師的一份子，需要以新穎的教學思想為高中政治教學質(zhì)量的提升付諸努力，實現(xiàn)培養(yǎng)學生政治素養(yǎng)，提高學生綜合能力的目標。

關鍵詞：新高考;高中政治;教學質(zhì)量

在新高考背景下，提高學生的學習成績已經(jīng)不是唯一目的?；诖?，作為一名高中政治教師，要了解全面落實立德樹人根本任務的價值，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的根本意義，從而研究新高考的內(nèi)容，確定三維教學目標，助力學生情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，達到優(yōu)化高中政治課堂教學效果的目的。下面，本人將依據(jù)自身從事高中政治教師這份職業(yè)的教學實踐經(jīng)驗，對新高考背景下如何提升高中政治教學質(zhì)量提出以下幾點建議：

一、落實合作學習，培養(yǎng)學生自主學習

新高考倡導培養(yǎng)學生的自主學習能力，而不是讓學生一直處在消極被動的狀態(tài)之下。基于此，身為高中政治教師的我們要認識到學生的課堂主體身份，依據(jù)生本理念落實合作學習于課堂之上，讓學生感受到民主的課堂學習氣氛，從而培養(yǎng)學生的自主學習意識，以恰當?shù)狞c撥加深學生對所學政治內(nèi)容的理解，從而實現(xiàn)提升高中政治教學質(zhì)量的目標。

比如，在引導學生學習《新民主主義革命的勝利》這一節(jié)時，首先，我應用多媒體技術引導學生回看了近代以來中華民族走過的路，將學生劃分成了學習小組，讓學生結合實際以及已有的政治知識儲備共同思考中國人民為什么選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義。于是在和諧氣氛下重點引出了新民主主義革命的學習任務。然后，我根據(jù)資料組織學生合作分析，讓學生一同思考中國革命為什么必須分民主革命和社會主義革命兩個步驟，進而結合我國國情幫助學生理解了這是符合中國發(fā)展規(guī)律的道路，使學生明確了只有社會主義才能救中國。最后，我引導學生歸納了馬克思主義中國化的理論成果，讓學生合作整理了學習內(nèi)容，交流了在這堂課上的心得體會。這樣，我通過落實合作學習，創(chuàng)建了民主的課堂學習氣氛，充分培養(yǎng)了學生的自主學習意識，使學生對所學內(nèi)容形成了深刻的理解，順利實現(xiàn)了高中政治教學質(zhì)量的提升。

二、基于現(xiàn)實生活，培養(yǎng)學生道德品質(zhì)

學生應具備良好的道德素養(yǎng)，以樂觀向上的態(tài)度去適應社會生活的發(fā)展。而政治是一門基于現(xiàn)實生活的學科，所以融入生活元素對提高學生的道德素質(zhì)有著積極影響。因此，作為一名高中政治教師，要了解新高考的要求，做培養(yǎng)學生實踐能力的教學，從而基于現(xiàn)實生活展開課堂教學實踐活動，以求能夠培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，加深學生學習政治知識的情感，提升高中政治課堂教學質(zhì)量。

比如，在引導學生學習《我國的個人收入分配》這一節(jié)時，首先，我對學生說道：“相信大家對于日常生活中的經(jīng)濟變化有一定了解，咱們這節(jié)課就來學習我國的經(jīng)濟分配?！比缓?，我結合現(xiàn)實生活中“分蛋糕”的實例，引導學生學習我國的個人收入分配，結合生活中的事件幫助學生認識了我國分配制度改革的客觀必然性。最后，我對學生強調(diào)了勞動者必須要依法經(jīng)營、依法致富，讓學生交流了學習體會。這樣，我通過基于現(xiàn)實生活授課，使學生理解了完善收入分配的原因，了解了收入分配的措施，使學生以積極的情感汲取了本節(jié)知識與技能，培養(yǎng)了學生良好的道德品質(zhì)，在新高考背景下充分提升了高中政治課堂教學質(zhì)量。

三、應用合理問題，培養(yǎng)學生探究興趣

解決問題的過程可以激發(fā)學生的學習自主性，加深學生對所學內(nèi)容的印象。但是在新高考背景下，題海戰(zhàn)術難以促進學生思維能力的發(fā)展?；诖?，作為一名高中政治教師，要懂得應用合理問題，調(diào)動學生的探究積極性，從而促進學生的思維能力的發(fā)展，獲得愉悅的探究體驗，以求培養(yǎng)學生的探究興趣，達到提升高中政治課堂教學質(zhì)量的目的。

比如，在引導學生學習《實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢》這一節(jié)時，首先，我對學生提問道：“創(chuàng)造輝煌的民族才懂得復興的意義，經(jīng)歷過苦難的民族才對復興有深切的渴望，你們對這句話是怎樣理解的？”于是在潛移默化中調(diào)動了學生回顧歷史的意識，使學生的思維進入到了活躍狀態(tài)。然后，我為學生介紹了中國夢的內(nèi)容，結合實際引導學生炭疽中國夢的實質(zhì)和特點，使學生對偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)和偉大夢想的辯證關系有了充分理解，初步懂得了新時代中國特色社會主義的戰(zhàn)略安排。最后，我組織學生合作交流了學習收獲。這樣，我通過應用合理問題，使學生以濃厚的探究興趣參與其中，培養(yǎng)了學生實現(xiàn)自我價值的意識，助力學生的思維能力得到有效發(fā)展，切實達到了在新高考背景下提升高中政治課堂教學質(zhì)量的目的。

總而言之，新高考背景下需要改變教學策略，使教學策略多元化，才有利于促進學生能力的發(fā)展。因此，作為一名高中政治教師，需要具備一切為了學生發(fā)展著想的教學思想，不斷創(chuàng)新更多如落實合作學習、基于現(xiàn)實生活、應用合理問題的可行性教學策略，以求在新高考背景下最大程度上提升高中政治政治課堂教學質(zhì)量。

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