現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的思考

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)進行整合是緊跟時代所需要的基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代信息技術(shù)進行融合，從而更好更快的實現(xiàn)信息技術(shù)，將數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)完美結(jié)合。這篇文章主要是針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)進行有效整合而進行的一系列思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);現(xiàn)代信息技術(shù);整合;思考

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有很高的抽象性，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中難免會遇到一些難以理解的抽象化的問題，正處于小學(xué)階段的學(xué)生在思維方式的完整性和靈活性還比較欠缺，還存在一些難以形象化講解的數(shù)學(xué)知識。為了幫助小學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中需要搭建一個有效溝通的橋梁來聯(lián)系抽象與形象知識之間的關(guān)系，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，信息技術(shù)就是這座有效溝通的橋梁，利用信息技術(shù)進行教學(xué)可以幫助學(xué)生提高處理現(xiàn)代信息的能力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生提高抽象思維。

1小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的價值

興趣愛好是小學(xué)生獲取知識的推動力，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以較好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，信息技術(shù)在學(xué)生面前表現(xiàn)出的效果有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為興趣愛好，就表現(xiàn)為學(xué)生對于知識的求知欲。小學(xué)生的知識儲存在他們的年齡階段是非常有限的，很多學(xué)生缺乏對于生活的觀察，所以對于知識的變通性和靈活性還比較欠缺，所以要將抽象化的知識轉(zhuǎn)化為形象化的知識還需要信息技術(shù)的輔助。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中可以利用多媒體信息技術(shù)中的動畫心態(tài)進行演示，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時還可以參與到教學(xué)實踐中，漸漸的理解知識的本質(zhì)特征，慢慢掌握系統(tǒng)性的知識。

學(xué)生在課堂上注意力是有時間限制的，時間越長，學(xué)生越難以集中注意力。利用信息技術(shù)優(yōu)化處理高密度的知識，讓學(xué)生可以在最短的時間里接收到最有效的知識，這樣不僅可以加快學(xué)生吸收知識的速度還可以讓教學(xué)效果更優(yōu)化。

教學(xué)工作一直都是一個較為復(fù)雜的知識傳授過程，學(xué)生的注意力是否集中要靠教師利用信息技術(shù)的手段來進行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠夠好的接收到重要的知識點，將難點作為重點突出，幫助學(xué)生順利解決難題理解知識點。小學(xué)數(shù)學(xué)在在教學(xué)過程中利用信息技術(shù)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的思考

2.1要具有堅持性

堅持性對于將小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合在一起起著十分重要的作用，在這個整合的過程中難免會遇到很多的困難，所以堅持對于是非常重要的品質(zhì)，朝著目標(biāo)不斷前進，堅持不懈，最終實現(xiàn)整合的目標(biāo)。在整合的過程中要不斷的學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新。

2.2要具有融合性

融合需要將小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)緊密的融合在一起，教師在教授知識時要將數(shù)學(xué)理論知識與信息技術(shù)理論知識完美融合，以便幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)學(xué)科知識。在保證小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)能夠完美融合的同時，教師也需要不斷的學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)知識，提高自身的實際能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)信息知識幫助自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，將抽象化的知識具體化。

要把信息技術(shù)和教材中的數(shù)學(xué)知識進行融合，數(shù)學(xué)學(xué)科的規(guī)律往往會包含網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)知識，我們應(yīng)該清楚的知道，教師要完全掌握數(shù)學(xué)教材中的知識點的內(nèi)容，對照數(shù)學(xué)中的規(guī)律租到熟練運用所學(xué)知識 ，將小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)知識進行完美融合，找到突破口進行有效鏈接。

在融合的過程之中要善于李云學(xué)生自身的特點以及學(xué)生對于知識掌握的情況進行正確的分析，這是實現(xiàn)兩者完美融合的關(guān)鍵點。在課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的個性特征進行課堂教學(xué)的調(diào)整，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.3要具有實效性

將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進行有效整合的目的是為了幫助學(xué)生更好的實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和提高學(xué)習(xí)能力。教師要不斷提高課堂教學(xué)的效果，利用合適的信息技術(shù)資料讓學(xué)生掌握更多的知識和學(xué)習(xí)手段。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來制度學(xué)習(xí)計劃，提升學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，幫助學(xué)生實現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3結(jié)語

信息化時代正在快速發(fā)展，信息化的運用在各行各業(yè)中都已普遍運用。隨著當(dāng)下社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)離不開我們的生活和學(xué)習(xí)，其發(fā)展也越來越快速現(xiàn)代課堂教學(xué)模式已經(jīng)不在局限于傳統(tǒng)的手法，從粉筆一筆一畫的向著多媒體信息教學(xué)模式慢慢豐富，讓學(xué)生在課堂中感受多樣的教學(xué)模式帶來的學(xué)習(xí)效果。

這篇文章主要探究了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)進行整合的一些思考，認(rèn)真分析了兩者之間的整合關(guān)系。實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合后，既可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力還可以激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，讓小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定了基礎(chǔ)提供了更加有效的教學(xué)模式，在我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，有利于學(xué)生在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上更加堅定目標(biāo)。實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)完美整合，真正做到教育面向社會面向全體學(xué)生，所以將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行整合是一個必然的趨勢。

參考文獻(xiàn)

[1]陳常英 淺論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。

[2]劉彩虹 信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究

四川省馬邊彝族自治縣碧桂園職業(yè)中學(xué)?張春儀