在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生運(yùn)算能力的有效策略

摘要：小學(xué)階段的數(shù)學(xué)運(yùn)算，是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。不管是對(duì)數(shù)據(jù)的處理還是在邏輯方面的推理，都會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)運(yùn)算。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，提升學(xué)生的運(yùn)算能力，不僅是新課改的規(guī)定，還是提升學(xué)生整體素養(yǎng)的實(shí)際需求。下文中，就提升學(xué)生的運(yùn)算能力，展開相關(guān)策略闡述，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;數(shù)學(xué)學(xué)科;運(yùn)算能力;提升策略;方法技巧

引言：

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的影響。在進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的解析時(shí)，不管是哪一種的模式，都會(huì)運(yùn)用到運(yùn)算。在目前階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的運(yùn)算能力并不是很強(qiáng)，對(duì)于運(yùn)算法則也會(huì)出現(xiàn)混淆的情況，這對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常不利的 。因此，提升小學(xué)生的運(yùn)算能力是非常重要的。

一、教學(xué)中融入生活情境，提升課堂效率

隨著時(shí)代的改變，教育也在發(fā)生著改變。在以往的教學(xué)中，數(shù)學(xué)是為了讓學(xué)生們獲得更多的知識(shí)，現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，是為了讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)后，可以解決現(xiàn)實(shí)中遇到的問題。教育理念的改變，讓數(shù)學(xué)和日常生活有了更加密切的關(guān)系。在這樣的情況下，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算的過程中，可以構(gòu)建相應(yīng)的情景模式，這樣就可以把運(yùn)算融入到生活中了，學(xué)生在解決問題的環(huán)節(jié)中，會(huì)樹立運(yùn)算的意識(shí)，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也就養(yǎng)成了運(yùn)算的習(xí)慣了。當(dāng)學(xué)生有了運(yùn)算的習(xí)慣之后，學(xué)生的運(yùn)算能力也會(huì)得到相應(yīng)的提升。比如說(shuō)在進(jìn)行“四則運(yùn)算”的學(xué)習(xí)時(shí)，老師為了讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)算的習(xí)慣，老師可以構(gòu)建生活中的情景模式。第一，先舉出一個(gè)生活中的問題，比如說(shuō)春天來(lái)了，草莓熟了，其中有紅寶石的品種、草莓王子的品種等，工作人員一共打包好了234箱的紅寶石品種，然后又有人訂了145箱的草莓王子。統(tǒng)計(jì)下來(lái)，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)中一共有500箱的草莓，在紅寶石和草莓王子搬運(yùn)完畢之后，還剩多少箱的草莓？老師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)這一問題進(jìn)行解決，提升了學(xué)生的計(jì)算能力。第二，讓學(xué)生自己提出問題，并且進(jìn)行解決，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。在這樣的環(huán)節(jié)中，學(xué)生們就能體會(huì)到數(shù)學(xué)運(yùn)算的實(shí)際意義。在生活中遇到這樣的問題時(shí)，學(xué)生們第一個(gè)想到的就是運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算來(lái)解決，這樣時(shí)間久了，就提升了數(shù)學(xué)的運(yùn)算水平[1]。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活場(chǎng)景，可以提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

二、總結(jié)錯(cuò)題原因，提升學(xué)生運(yùn)算能力

在目前階段，小學(xué)生還達(dá)不到可以靈活的使用運(yùn)算這一技巧，在遇到問題的時(shí)候，他們大多是采用最常用的模式來(lái)進(jìn)行解決，這樣學(xué)生出錯(cuò)的概率還是很大的。所以，學(xué)生要掌握好數(shù)學(xué)運(yùn)算的一些技巧，并且做到靈活運(yùn)用，以此來(lái)提高數(shù)學(xué)計(jì)算的準(zhǔn)確率。數(shù)學(xué)中的錯(cuò)題對(duì)于學(xué)生掌握計(jì)算技巧是非常有幫助的，在學(xué)生檢驗(yàn)錯(cuò)題的過程中，學(xué)生可以養(yǎng)成簡(jiǎn)便計(jì)算的習(xí)慣，以此來(lái)掌握運(yùn)算的技巧。所以，老師要讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行積累，以此來(lái)加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算水平。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)到“運(yùn)算定律”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們還沒有掌握好運(yùn)算的技巧，在這樣的情況下，學(xué)生是很容易出錯(cuò)的，比如425+14+186這一個(gè)運(yùn)算題中，學(xué)生們用最直接的方法就是425+14=439，然后再算出下一步439+186=625.因?yàn)檫@個(gè)計(jì)算中，每一個(gè)數(shù)都是比較大的，在計(jì)算439+186這個(gè)過程中，學(xué)生們有很多出錯(cuò)的情況。這時(shí)，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生開展錯(cuò)題積累的活動(dòng)，比如425+14+186這個(gè)計(jì)算，先讓學(xué)生仔細(xì)觀看錯(cuò)題，讓學(xué)生找出數(shù)和數(shù)之間的關(guān)聯(lián)，在觀察中學(xué)生們就發(fā)現(xiàn)了，14+186可以先進(jìn)行運(yùn)算，然后再展開425+200，然后讓學(xué)生觀察錯(cuò)題與簡(jiǎn)便計(jì)算的過程。在對(duì)比中學(xué)生們明白了。先算出14+186，這樣的方式更加的簡(jiǎn)捷，最后，再對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸納。在整理的環(huán)節(jié)中，學(xué)生們對(duì)運(yùn)算技巧更加的熟知了，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)算意識(shí)，提升了學(xué)生對(duì)運(yùn)算技巧的靈活運(yùn)用，所以，對(duì)錯(cuò)題的整理與分析，可以有效的提升學(xué)生的計(jì)算能力。

三、激發(fā)學(xué)生在簡(jiǎn)便運(yùn)算中的積極性

在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的積極性是非常重要的。要提升學(xué)生的簡(jiǎn)便運(yùn)算能力，讓學(xué)生感受到簡(jiǎn)便運(yùn)算的便捷之處，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，老師還要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行有效的創(chuàng)新，在教學(xué)中，教師應(yīng)該全面貫徹以生為本的理念，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)中的主人，提高課堂的趣味性，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生才能更好的進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。此外，老師可以采用游戲教學(xué)模式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的成就感。比如老師可以舉辦運(yùn)算速度比賽，一個(gè)設(shè)置30道運(yùn)算題，先把班級(jí)中學(xué)生進(jìn)行分小組，哪個(gè)小組用時(shí)時(shí)間最短，并且正確率最高，這個(gè)小組就獲勝了。這樣的游戲中，可以加入簡(jiǎn)便運(yùn)算模式，它可以有效的提升計(jì)算效率，并且可以節(jié)約很多時(shí)間。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到了簡(jiǎn)便運(yùn)算的技巧，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，老師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生快捷的學(xué)習(xí)到運(yùn)算的方法，提升學(xué)生的分析能力和解決能力[2]。

總結(jié)語(yǔ)：

以上就是提升小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的方法策略，首先要融入生活環(huán)境，把書本知識(shí)和實(shí)踐有效的結(jié)合起來(lái)，總結(jié)錯(cuò)題的類型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些數(shù)學(xué)運(yùn)算的技巧，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)算習(xí)慣，以此來(lái)提升學(xué)生的運(yùn)算能力，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]郝高玲.關(guān)于如何提升小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的思考[J].天天愛科學(xué)（教育前沿），2021（07）：79-80.

[2]劉正松.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：讓算理和算法完美融通——提升小學(xué)生運(yùn)算能力的嘗試與思考[J].中小學(xué)教材教學(xué)，2020（12）：66-70.

青海省海南州共和縣塘格木鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)?旦正措