“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中積極作用的思考

馬春春

[摘 要]“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了高校教師參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的積極性，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，文章重點(diǎn)闡述了如何發(fā)揮“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”教師在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中積極作用的路徑以及實(shí)際操作中的幾點(diǎn)思考，旨在幫助新疆高校充分利用好“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)一切有助于大學(xué)生就業(yè)的資源，千方百計(jì)、多措并舉落實(shí)好黨的各項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)政策。

[關(guān)鍵詞]“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”;就業(yè)指導(dǎo);就業(yè)培訓(xùn)

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.22.181

2016年9月，新疆維吾爾自治區(qū)首次規(guī)劃了“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，進(jìn)一步闡述該活動(dòng)在教育方面的實(shí)踐意義。“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)是指全疆教育系統(tǒng)干部教師通過(guò)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理?！叭M(jìn)”是指進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂;“兩聯(lián)”是指聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng);“一交友”是指和學(xué)生交朋友。4年來(lái)，新疆高校深入開(kāi)展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，并將“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合。廣大教師通過(guò)各類交友活動(dòng)在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮了重要作用，取得了顯著成效。

1 “三進(jìn)兩聯(lián)一交友”教師參與就業(yè)指導(dǎo)工作的意義

1.1 是就業(yè)民生工程的保障和落實(shí)

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中明確指出當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的就業(yè)問(wèn)題，將解決就業(yè)問(wèn)題提高到民生方面。大學(xué)畢業(yè)生作為社會(huì)的新鮮血液，就業(yè)問(wèn)題的解決與自身和社會(huì)都有十分緊密的聯(lián)系。只有保證高校畢業(yè)生就業(yè)的穩(wěn)定，才可以真正地保障民生，為此，黨和國(guó)家出臺(tái)了一系列就業(yè)政策，提高畢業(yè)生就業(yè)率。隨著我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐漸增多，就業(yè)壓力越來(lái)越大，就業(yè)問(wèn)題也更加突出。高校作為解決就業(yè)問(wèn)題的主陣地，必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，將國(guó)家政策落實(shí)到位，保障畢業(yè)生就業(yè)的穩(wěn)定。新疆高校依托“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)促進(jìn)就業(yè)工作，不但能補(bǔ)充校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)人員的數(shù)量，還能更好地將黨和國(guó)家的各項(xiàng)就業(yè)政策落實(shí)到每一位大學(xué)生。“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)能夠帶動(dòng)更多的教師參與就業(yè)政策解讀、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)幫扶等就業(yè)工作中，幫助高校畢業(yè)生提升求職就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，解決在求職就業(yè)中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，從而確保畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。

1.2 是全員參與就業(yè)工作的重要體現(xiàn)

高校畢業(yè)生是當(dāng)前我國(guó)政府必須高度重視的民生工程，高校管理者也必須對(duì)畢業(yè)生的工作給予更高的關(guān)注，廣大教師和干部應(yīng)該樹(shù)立責(zé)任感，努力解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)外資源和力量，建立校院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師等全員參與的“一對(duì)一”精準(zhǔn)就業(yè)幫扶機(jī)制?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”教師通過(guò)各類交友活動(dòng)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，正是這一制度的充分補(bǔ)充和完善。目前，新疆各高校干部及教師全部參與到 “三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)中，交友教師們充分利用自己的專業(yè)知識(shí)、人脈資源等與交友學(xué)生開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)。全校教師積極參與就業(yè)指導(dǎo)工作能夠充分挖掘、整合教師可以利用的就業(yè)資源，幫助學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯、提升綜合能力，早日實(shí)現(xiàn)就業(yè)。有助于高校內(nèi)部形成全員參與、上下齊動(dòng)、各負(fù)其職的就業(yè)工作氛圍，形成就業(yè)工作整體合力。

1.3 是針對(duì)性開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的必然要求

就業(yè)指導(dǎo)工作具有十分明顯的系統(tǒng)性，在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，應(yīng)該總結(jié)出相應(yīng)的規(guī)律和特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、性別以及其他特點(diǎn)進(jìn)行分類。就業(yè)指導(dǎo)工作關(guān)系到學(xué)生理想信念教育、專業(yè)學(xué)習(xí)、心理健康、綜合素質(zhì)提升等環(huán)節(jié)。只有開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)，才能取得成效，而這種針對(duì)性強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)工作需要大量的師資力量去開(kāi)展，不是僅輔導(dǎo)員、班主任就能夠完成的，所以將“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”教師整合到就業(yè)工作隊(duì)伍中，這樣可以迅速擴(kuò)大工作隊(duì)伍，為學(xué)生提供更為精準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)，滿足學(xué)生各方面的需求。

另外，在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，對(duì)于就業(yè)困難的學(xué)生應(yīng)該加大幫扶力度，盡快實(shí)現(xiàn)這類學(xué)生的就業(yè)。通過(guò)各類交友活動(dòng)準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài)、生活、家庭等具體情況，實(shí)行“一生一策”動(dòng)態(tài)管理，做好個(gè)性化指導(dǎo)和崗位推薦，針對(duì)性地做好政策解讀、崗位推薦、心理調(diào)適等工作，力爭(zhēng)幫助就業(yè)困難畢業(yè)生在離校前落實(shí)就業(yè)崗位。

2 發(fā)揮“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”教師在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中積極作用的現(xiàn)實(shí)路徑

2.1 建立相互欣賞、相互信任的師生關(guān)系

交友師生建立相互欣賞、相互信任的關(guān)系是順利開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)的前提和基礎(chǔ)。一般來(lái)說(shuō)，交友教師多為學(xué)生所在學(xué)院專業(yè)的教師，交友教師和學(xué)生之間有著緊密的聯(lián)系，學(xué)生比較信任和認(rèn)可交友教師，更愿意與交友教師建立“朋友”關(guān)系。交友師生可以選擇各種各樣的交流方式，比如進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂等，也可以通過(guò)線上交流的方式與學(xué)生增進(jìn)感情，從而形成更加良好的師生關(guān)系。教師在交友過(guò)程中要通過(guò)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)、品德修養(yǎng)和能力素質(zhì)影響感染學(xué)生，潛移默化地激發(fā)學(xué)生提升內(nèi)生動(dòng)力，提升綜合能力，為就職就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2.2 建立以就業(yè)為導(dǎo)向的交友理念

交友教師在就業(yè)指導(dǎo)時(shí)應(yīng)該對(duì)整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行分析，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的實(shí)際情況，采用全程化的思想模式開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作。教師應(yīng)該根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行深入的研究，從而明確不同年級(jí)的目標(biāo)，這樣就可以更加清晰地開(kāi)展下一步的就業(yè)指導(dǎo)工作。

針對(duì)一年級(jí)新生，教師可以將工作重點(diǎn)放在學(xué)生的生活適應(yīng)能力上，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的生涯進(jìn)行規(guī)劃，通過(guò)各類活動(dòng)盡快與學(xué)生建立良好的關(guān)系。教師也需要利用專業(yè)知識(shí)提高學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，形成自己獨(dú)特的興趣和愛(ài)好，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)出學(xué)生的特長(zhǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力進(jìn)行更為清晰的職業(yè)規(guī)劃，為學(xué)生的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生，教師可以將工作重點(diǎn)放在就業(yè)觀念的形成，同時(shí)還需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和能力，讓學(xué)生在大學(xué)期間能夠形成良好的人生觀和價(jià)值觀。在培養(yǎng)時(shí)應(yīng)該分析學(xué)生的就業(yè)心理，及時(shí)梳理學(xué)生的情緒，讓學(xué)生以最好的心態(tài)面對(duì)在求職過(guò)程中的各種壓力，教師可以通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)拓寬自己的知識(shí)面，從而有針對(duì)性地提高學(xué)生在某方面的能力。針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生可以初步開(kāi)展一些簡(jiǎn)歷的制作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行面試技巧的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的求職過(guò)程提供一定的幫助。