高校學(xué)生黨員黨史學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化實現(xiàn)路徑探析

梁晶晶 郭曉倩 王麗英

摘? 要：2021年是中國共產(chǎn)黨的百年華誕，開展黨史學(xué)習(xí)教育正當(dāng)其時，也是每個黨員都應(yīng)自覺完成的政治任務(wù)。學(xué)生黨員作為高校青年學(xué)生，是未來黨的事業(yè)的接班人，加強黨史學(xué)習(xí)教育至關(guān)重要。本文闡述了學(xué)生黨員接受黨史學(xué)習(xí)教育的意義，并從黨建育人、思政育人、實踐育人三方面提出了開展黨史學(xué)習(xí)教育的方法和路徑，推動黨史學(xué)習(xí)教育從集中性教育向經(jīng)常性教育拓展，為高校實現(xiàn)學(xué)生黨員黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化提供建議與思路。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員;黨史學(xué)習(xí);教育;黨建

中圖分類號：D23;G41? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）32-0008-03

一、高校學(xué)生黨員接受黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義

（一）推進高校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容

黨史就是一部鮮活的思政育人教材，同時也是培育高校青年學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的重要載體。當(dāng)今青年正處于世界百年未有之大變局和“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，學(xué)好黨史是每位青年學(xué)生義不容辭的責(zé)任與義務(wù)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史過程中能夠升華思想、汲取力量并持續(xù)奮斗，其對大學(xué)生的人生具有重要指引作用。作為高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一，黨史學(xué)習(xí)教育也成為大學(xué)生黨員的“必修課”，對塑造青年大學(xué)生的品格和道德情操有著不可替代的作用[1]。黨史學(xué)習(xí)教育同時具有思想和政治教育屬性，二者存在著緊密的聯(lián)系，黨史中蘊含著豐富的思政教育素材和催人奮進的能量，學(xué)習(xí)黨史有利于大學(xué)生確立正確的價值取向，增強對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同感和歸屬感。

（二）有效筑牢學(xué)生黨員思想根基的根本途徑

學(xué)生黨員是中國共產(chǎn)黨整個黨員隊伍中最年輕、最具活力的黨員群體，且多為“90”后和“00后”，他們所具備的特點和當(dāng)前所處的時代背景，都易使他們的思想受到不良影響的沖擊。從黨史育人的視角出發(fā)，學(xué)習(xí)黨史有利于學(xué)生黨員堅守自身的理想信念、夯實思想防線，是筑牢他們思想根基的有效途徑。在中國共產(chǎn)黨百年歷史中，中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)全國各族人民前仆后繼、頑強奮斗，不斷進行革命、建設(shè)、改革，嘗盡艱難困苦，卻初心不改、一往無前，靠的就是堅定的思想信念。思想就是力量，學(xué)生黨員可在學(xué)習(xí)黨史的過程中，找尋并深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”這三個問題的科學(xué)答案[2]，從中深刻感悟思想偉力。

（三）持續(xù)加強學(xué)生黨員繼續(xù)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

加強黨員繼續(xù)教育是實現(xiàn)思想建黨和自我革命的基礎(chǔ)工程，是筑牢初心使命的基本途徑，新形勢下的黨員繼續(xù)教育對保證未來黨員隊伍的質(zhì)量和整體素質(zhì)都具有重要意義?！吨袊伯a(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》中關(guān)于黨員教育基本任務(wù)中明確規(guī)定了要對黨員進行革命傳統(tǒng)教育[3]，而黨史就是開展該教育的根本依據(jù)，高校學(xué)生黨員則是開展黨史學(xué)習(xí)教育的主要對象。面向青年學(xué)生黨員開展黨史學(xué)習(xí)教育，在激發(fā)他們愛國主義熱情的同時，能夠加深他們對黨的歷史的認(rèn)識，扎實政治理論基礎(chǔ)，提高黨員意識和黨性修養(yǎng)，引導(dǎo)他們弘揚黨的光榮傳統(tǒng)，踐行社會主義核心價值觀，對學(xué)生黨員的未來發(fā)展具有重要的導(dǎo)向作用。

（四）學(xué)生黨員引領(lǐng)其他青年學(xué)生的堅實保證

根據(jù)2021年中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)[4]，9514.8萬名黨員當(dāng)中，有306.7萬名黨員身份為學(xué)生，2021年共發(fā)展黨員473.9萬名，35歲以下黨員382.4萬名，占80.7%，其中學(xué)生為187.2萬名，在青年黨員中占比49%。由此可以看出，近年來新加入黨組織的主力軍來自學(xué)生，青年黨員也成為黨的重要力量。斯大林曾指出：“我們有各種各樣的青年，有垂頭喪氣的、疲憊懈怠的、悲觀失望的，也有朝氣蓬勃的、活潑愉快的、意志堅強和不達(dá)勝利決不罷休的”[5]，這說明青年大學(xué)生并不是一個統(tǒng)一的整體，這其中的矛盾性會致使他們的發(fā)展方向各不相同，又具有很強的可塑性，而前者正需要和他們朝夕相處的學(xué)生黨員引領(lǐng)他們走向光明。學(xué)生黨員具有“學(xué)生”和“黨員”雙重身份，他們在日常的學(xué)習(xí)、生活與工作中以及思想方面一般都能起到模范帶頭作用，黨員這一身份對這些學(xué)生而言，是對他們各方面的肯定，但對其他學(xué)生來說也是一面顏色鮮明的旗幟，常態(tài)化學(xué)習(xí)黨史有利于“關(guān)鍵少數(shù)”帶動“絕大多數(shù)”作用的發(fā)揮[6]，高校通過把穩(wěn)學(xué)生黨員思想之舵來把穩(wěn)其他學(xué)生的思想航向。

二、堅持黨建育人，以紅色力量涵育時代新人

（一）打造學(xué)習(xí)型黨支部，讓理論學(xué)習(xí)“實”起來

黨史學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)在于學(xué)習(xí)，學(xué)生黨支部也是加強學(xué)生黨員思想政治教育的重要抓手和有效途徑，從黨支部建設(shè)的角度出發(fā)，打造氛圍濃厚的學(xué)習(xí)型黨支部是開展黨史學(xué)習(xí)教育的必要前提。高校應(yīng)將黨史作為學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的重要內(nèi)容，把握住學(xué)生黨員教育管理這條主線，扎實開展理論學(xué)習(xí)，將校園中的優(yōu)良學(xué)風(fēng)帶入黨支部，以學(xué)習(xí)促提升，將黨史學(xué)習(xí)貫穿于集中學(xué)習(xí)、“三會一課”、黨日活動等組織生活中。學(xué)校應(yīng)用好“學(xué)習(xí)強國”軟件與支部群，為黨員配備黨史教育教材與筆記本，引導(dǎo)其深入研讀理論撰寫學(xué)習(xí)心得，定期開展黨史讀書會等，黨員自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的主動性、增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)。學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)劃分不同的學(xué)習(xí)群體，使本科生黨員與研究生黨員分別開展理論性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)。也可在黨支部內(nèi)結(jié)對子共學(xué)黨史，以先進帶后進、以老黨員帶新黨員，通過黨員的傳幫帶作用實現(xiàn)幫學(xué)促學(xué)，讓黨員在提升彼此黨性修養(yǎng)與理論水平的同時，傳承信仰力量。

（二）守好課堂教育渠道，讓學(xué)習(xí)熱情“燃”起來

在高校開展黨史學(xué)習(xí)教育，課堂教學(xué)是主渠道，對學(xué)生黨員來講，課堂教學(xué)主要包括思政課、黨校培訓(xùn)與黨史講座以及“三會一課”中的主題黨課，因此用好這三類課堂能夠讓學(xué)生黨員最直接、最深刻地學(xué)習(xí)黨史，能夠從內(nèi)心深處打動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生黨員對黨史的學(xué)習(xí)熱情。思政課不僅僅是面向黨員的課程，也是全體大學(xué)生的必修課，更是開展黨史學(xué)習(xí)教育的核心渠道。思政教師具有較強的專業(yè)性，可將黨史相關(guān)內(nèi)容或元素有機融入所講授的思政課中，講透所授課程中所蘊含的“黨史”道理。黨?？砷_設(shè)黨史必修課或選修課，用好黨史學(xué)習(xí)主渠道。黨校作為培訓(xùn)黨員的重要陣地，在黨史學(xué)習(xí)教育中具備平臺優(yōu)勢，黨員具有一定知識基礎(chǔ)，高校開展培訓(xùn)時，應(yīng)提升理論深度，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，以生動活潑的方式把黨史課講得有血有肉;也可結(jié)合名家講座，將好的黨史教學(xué)延伸至全體學(xué)生，聚焦“悟思想”，引導(dǎo)學(xué)生把“一堂課”的感悟轉(zhuǎn)化為奮進的力量。

（三）活用紅色文化資源，讓黨史教育“動”起來

紅色文化蘊含著豐富的紅色基因，它在黨史學(xué)習(xí)教育中具有不可替代的作用，是在新時代大學(xué)生黨員中開展教育管理的優(yōu)質(zhì)資源，用好紅色文化能夠提升學(xué)生黨員的精神境界。首先，高校應(yīng)活用紅色文化載體，如革命舊址、歷史紀(jì)念館、名人故居、專題展覽等，現(xiàn)場追溯歷史;也可從黨史文學(xué)影視作品、革命歌曲、開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品以及繪畫舞蹈等挖掘紅色革命精神的時代價值，重視對紅色文化載體的有效運用，使黨史學(xué)習(xí)更“接地氣”。其次，高校應(yīng)豐富紅色第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生在參與過程中熱愛黨史文化，開展黨史情景劇表演、黨史知識競賽、紅歌聯(lián)唱、傳播紅色故事、講述黨史微黨課等活動;也可組織學(xué)生尋找并采訪親歷黨史的革命人物，與“活著的歷史”進行交流，或?qū)⑺麄冋堖M校園、請到學(xué)生身邊，拉近黨史與學(xué)生的距離。

三、融合思政育人，以信念之光照亮奮進之路

（一）把握全程教育，落實平日節(jié)日“雙聚焦”

首先，要抓在經(jīng)常、融入日常，努力在“?！弊稚舷鹿Ψ?。高校應(yīng)將黨史學(xué)習(xí)教育作為長期堅持的重大政治任務(wù)，做好氛圍營造和宣傳工作，將“學(xué)黨史”潛移默化地融入大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)和工作中去，通過黨團活動、知識競賽、文藝展演、情景劇表演、演講比賽等多種形式深化學(xué)生黨員的愛黨愛國情懷。其次，要把握關(guān)鍵節(jié)日的教育時機，努力在“節(jié)”字上下功夫。高校應(yīng)充分運用好國慶節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、五四青年節(jié)等重大紀(jì)念日的教育資源，用好黨史故事、黨史人物素材，以“過節(jié)”的儀式感增強學(xué)生黨員的信仰根基。此外，高校還應(yīng)結(jié)合時政熱點追溯其在黨史上的軌跡，以學(xué)生關(guān)注的政治事件為契機開展黨史教育。

（二）拓寬教育渠道，筑牢線上線下“雙陣地”

高校應(yīng)緊緊圍繞馬克思主義原理和黨史蘊含的偉大精神，打造黨史學(xué)習(xí)教育線上線下“同心圓”：首先，以第二課堂為半徑，構(gòu)筑線下育人內(nèi)層圓，搭建實踐平臺，創(chuàng)造黨史教育實踐機會，將學(xué)校培養(yǎng)人才、發(fā)展科技、服務(wù)社會的基本職能與黨員作用發(fā)揮相結(jié)合，讓黨員在校園實踐活動中實現(xiàn)自我教育，讓黨員走進社會參加多種志愿服務(wù)，讓黨員積極參與有關(guān)黨史的研究活動，引導(dǎo)學(xué)生黨員在不同領(lǐng)域和道路上都能感受到黨史中的真理力量。其次，以網(wǎng)絡(luò)平臺為半徑，構(gòu)筑線上育人“外層圓”，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，微信公眾號、微博、QQ、抖音、視頻號等新媒體平臺層出不窮，學(xué)生常用平臺也在不斷變化，學(xué)習(xí)黨史“入腦入心”的前提是“入眼入耳”，因此黨校要跟著學(xué)生走，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，積極運用學(xué)生們愛聽、易引起情感共鳴的方式在線上多感染學(xué)生，用短文章、評論、短視頻等方式與他們進行心靈交流。

（三）黨建引領(lǐng)團建，實現(xiàn)黨員團員“雙覆蓋”

黨史學(xué)習(xí)教育在高校中不應(yīng)僅面向黨員開展，更應(yīng)該延伸至其他學(xué)生，黨建帶團建，是培養(yǎng)、團結(jié)和凝聚廣大青年學(xué)生的有力舉措，也是學(xué)生黨員引領(lǐng)帶動其他學(xué)生的重要途徑。例如，黨員講授黨史黨課，并錄制視頻形成教育素材，面向廣大團員宣傳;黨支部與團支部共建、黨員與團員結(jié)對子，聯(lián)合開展學(xué)習(xí)和主題活動，黨員為團員講解黨史故事與精神內(nèi)涵，通過黨員將紅色基因接力棒傳給團員;黨員指導(dǎo)團員講團課、指導(dǎo)團員開展實務(wù)工作、指導(dǎo)團員開展黨史教育主題活動。多措并舉實施黨建帶團建，以黨團聯(lián)動緊密黨員與團員之間的聯(lián)系，使學(xué)生黨員從黨史學(xué)習(xí)教育的受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)閳F員的教育者，激發(fā)全體青年黨員與團員學(xué)習(xí)黨史的熱情與積極性，發(fā)揮黨員模范引領(lǐng)作用的同時，穩(wěn)固黨員隊伍的群眾基礎(chǔ)，促進其自我教育。

四、深化實踐育人，以擔(dān)當(dāng)作為譜寫青春之歌

（一）以行踐學(xué)，在實踐中感悟黨史力量

為學(xué)之實，固在踐履。實踐性是馬克思主義的根本特征。黨在百年風(fēng)雨歷程中，也將實踐作為黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，因此要樹立青年學(xué)生的實踐思維，在實踐中發(fā)揚紅色精神文化。例如，高?？赏诰蚣亦l(xiāng)的黨史資源，讓學(xué)生感受地方黨史的精神內(nèi)涵;尋訪紅色記憶模范人物，在對話中觸摸真實而震撼的黨史故事;依靠學(xué)生組織搭建黨史學(xué)習(xí)教育實踐平臺，把握學(xué)生組織服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會的基本職能，走出課堂、走進學(xué)生，走出校園、走進社會，多領(lǐng)域開展實踐活動;成立黨員先鋒崗和志愿服務(wù)隊伍，使學(xué)生黨員在志愿服務(wù)、學(xué)生互助、公益宣講、社會救助等實踐中堅定自己一心為民的立場和服務(wù)人民的初心，從而以實踐的方式促進學(xué)生以行踐學(xué)，通過增強學(xué)生黨員的行動自覺實現(xiàn)學(xué)史力行。

（二）主動作為，在擔(dān)當(dāng)中突顯學(xué)習(xí)實效

黨史學(xué)習(xí)教育，重在知行合一。高校應(yīng)將黨史學(xué)習(xí)教育中的“我為群眾辦實事”實踐活動要求長期落實落地，將黨史學(xué)習(xí)與實際問題聯(lián)系起來，在日常工作中把學(xué)習(xí)黨史同教育管理工作結(jié)合起來，指引學(xué)生黨員在思想引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技創(chuàng)新、生活關(guān)懷和就業(yè)升學(xué)等方面主動作為，多為群眾辦實事、解難題，讓他們在服務(wù)同學(xué)、解決實際問題的過程中感受黨史學(xué)習(xí)教育帶來的實際效果和實實在在的幫扶。此外，引導(dǎo)學(xué)生黨員在關(guān)鍵時刻和危急關(guān)頭主動站出來，踐行黨員先鋒模范作用，將黨員主動服務(wù)的意識和敢于擔(dān)當(dāng)奉獻的精神，轉(zhuǎn)化為具體的實際行動，增強黨史學(xué)習(xí)的實效性，讓青春在擔(dān)當(dāng)作為中閃閃發(fā)光。

五、結(jié)語

青年是整個社會力量中最積極、最具有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。高校是開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要陣地，學(xué)生黨員作為黨和國家未來事業(yè)建設(shè)和發(fā)展的后備軍，對其開展常態(tài)化的黨史學(xué)習(xí)教育必不可少。學(xué)習(xí)黨史對堅定理想信念、增強宗旨意識、強化歷史擔(dān)當(dāng)都有著不言而喻的重大意義，因此高校應(yīng)持續(xù)深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，把黨史學(xué)習(xí)教育融入文化知識學(xué)習(xí)、融入個人理想抱負(fù)鼓勵青年學(xué)生建功立業(yè)，擔(dān)負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代重任。

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（責(zé)任編輯：陳華康）