淺談視障生學(xué)習(xí)樂器的重要性

王莉麗

摘要：視障生聽覺靈敏、觸覺敏銳，具備學(xué)習(xí)樂器的有利條件。與明眼人相比，他們在感受音樂上更深刻，在表現(xiàn)音樂上更精準(zhǔn)。學(xué)習(xí)樂器可以提升視障生的音樂欣賞能力，主要體現(xiàn)在既可以陶冶情操、提高音樂審美能力，又可以培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。學(xué)習(xí)樂器對視障生生理和心理方面的療養(yǎng)作用，主要體現(xiàn)在能穩(wěn)定情緒，幫助視障生擺脫自卑和孤獨感，建立自信，獲得成就感，提高注意力以及培養(yǎng)其強(qiáng)大的意志力。

關(guān)鍵詞：視障生? 學(xué)習(xí)樂器? 重要性? 音樂欣賞? 音樂療養(yǎng)

一、視障生學(xué)習(xí)樂器的現(xiàn)狀

從古至今，盲人擅樂。在中華民族絢麗璀璨的音樂文化熏陶下，民間出現(xiàn)過不少才華出眾的盲人音樂家和器樂演奏家。他們不僅為民族音樂寶庫增添了財富，而且為盲人從事器樂演奏開辟了廣闊的道路。隨著時代的進(jìn)步，學(xué)習(xí)樂器的視障生越來越多。以我校為例，筆者作了以下調(diào)查（見表1）。

由此可見，在條件允許的情況下，視障生重視樂器的學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)人數(shù)較多。

二、視障生學(xué)習(xí)樂器的重要性

視障生學(xué)習(xí)音樂有著得天獨厚的條件，而音樂在他們的生活中也更為重要，這種重要性主要體現(xiàn)在音樂欣賞和音樂治療兩大方面。

（一）學(xué)習(xí)樂器能夠提升視障生的音樂欣賞能力

1.視障生學(xué)習(xí)樂器可陶冶情操，提高審美能力

一首優(yōu)秀的音樂作品，是內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一、思想性與藝術(shù)性高度一致的產(chǎn)物，它帶給聽眾的往往是強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。如果說聆聽音樂是一種由外而內(nèi)的滲透，那么演奏音樂則是由內(nèi)而外的詮釋和訴說，是把內(nèi)在心靈的感受轉(zhuǎn)化為外在悠揚(yáng)旋律的過程。演奏者只有把自己融入音樂角色之中，才能恰如其分地演繹出作品的真正內(nèi)涵。為充分表達(dá)和詮釋音樂，演奏者還需要對作品題材、體裁、風(fēng)格特點以及技術(shù)要求等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析，進(jìn)而把握音樂形象，領(lǐng)會音樂思想。這一切過程，都是視障生陶冶情操、提高審美能力的最佳途徑。

2.視障生學(xué)習(xí)樂器可培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力

音樂是一種語言，能抒發(fā)情感、寄托情思。同一首音樂往往能讓無數(shù)人產(chǎn)生共鳴，這種共鳴并非來自共同的經(jīng)歷，而是來自音樂語言的非具象性。它任由聆聽者的思維漫游，最終到達(dá)自己經(jīng)歷過的地方，達(dá)到“觸一發(fā)而動全身”的效果。聆聽尚且如此，作為演奏者，音樂的非具象性以及二次創(chuàng)作給予其施展的空間就更大。除此之外，對音樂作品的編排、動作的編創(chuàng)都能有效地培養(yǎng)視障生的創(chuàng)造性思維能力。

（二）學(xué)習(xí)樂器對視障生生理和心理方面的療養(yǎng)作用

音樂不僅能陶冶人的情操，滋養(yǎng)人的心境，也能輔助治療諸多疾病。音樂的療養(yǎng)作用，在視障生學(xué)習(xí)樂器的重要性中占有較高比重，如以下幾種療養(yǎng)作用。

1.視障生學(xué)習(xí)樂器促進(jìn)情緒穩(wěn)定

視障生情緒不穩(wěn)定，易激動或情緒低沉，愛發(fā)脾氣。他們比較敏感，對于他人的言行容易多心，不善于調(diào)整自己的心態(tài)，因此影響到自己的情緒。學(xué)習(xí)樂器，能讓他們在空閑時更多地關(guān)注音樂，投入到樂曲的練習(xí)之中。演奏音樂作品，能讓他們有機(jī)會在班級和學(xué)校甚至更大的舞臺上展現(xiàn)自己，收獲成就感，得到他人的肯定，減少自我否定和對他人多心、懷疑的時間。一個全身心投入到音樂練習(xí)中的視障生，音樂的練習(xí)會占據(jù)他們大多的課余時間，在長期的樂器練習(xí)過程中會形成專心的學(xué)習(xí)態(tài)度和穩(wěn)定的情緒狀態(tài)。

2.視障生學(xué)習(xí)樂器能突破焦慮和挫敗感，擺脫自卑，獲得成就感，建立自信

視障生往往處于一片黑暗的世界，常常會遭遇失敗，焦慮和挫折感隨之產(chǎn)生，自卑感也油然而生。靈敏的聽覺和敏銳的觸覺，能讓他們更深刻地感受音樂，更準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂。而聽覺記憶和觸覺記憶能讓他們更快地記住樂譜，更好地找到琴鍵、琴弦或孔位的位置。這些都讓視障生在學(xué)習(xí)樂器的道路上更加得心應(yīng)手，演奏出的音樂更加悅耳，更能以情動人。樂器的演奏讓他們找回自我價值，突破焦慮與自卑，獲得成就感，自信心得到回歸。

3.視障生學(xué)習(xí)樂器可以擺脫孤獨感，改變內(nèi)向的性格

據(jù)了解，有近50%的視障生感情脆弱，時常有孤獨感，而且比例隨年齡增長呈上升趨勢。通過學(xué)習(xí)樂器，視障生能與音樂相伴，即便一個人獨處或在孤獨的夜晚也能感受到音樂的伴隨，從而擺脫孤獨感。音樂是情感的產(chǎn)物，每一首樂曲蘊(yùn)含著一個情感的故事，人與人之間心靈的交流，情感之間的相互碰撞都能讓視障生敞開心扉、學(xué)會接納，從而改變內(nèi)向的性格，愿意抒發(fā)自己的真實情感，變得更加開朗。

4.視障生學(xué)習(xí)樂器能提高注意力，促進(jìn)記憶的發(fā)展

視障生受視覺缺陷的影響，會通過聽覺、觸覺、嗅覺等其他感知通道來替代和補(bǔ)償視覺通道。學(xué)習(xí)樂器需同時利用聽覺和觸覺，導(dǎo)致這兩種感覺通道利用率得以提高，進(jìn)而提高視障生的注意力，而注意力的大幅度提高又促進(jìn)記憶的發(fā)展。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，彈琴好的孩子，記歌詞、背課文比沒有學(xué)習(xí)樂器的孩子要快得多，且準(zhǔn)確率更高。

5.視障生學(xué)習(xí)樂器，磨煉了強(qiáng)大的意志力

視障生學(xué)習(xí)樂器演奏并非易事。初學(xué)時，他們需要付出比普通孩子更多的努力，反復(fù)練習(xí)坐姿、手型，找琴鍵、琴弦，背記樂譜，一次次失敗，一次次改進(jìn)，培養(yǎng)了他們強(qiáng)大的意志力。一個得到科學(xué)引導(dǎo)且熱愛音樂的學(xué)生將會克服重重困難，用堅定的意志力完成練習(xí)，長期下來將磨煉出他們刻苦、努力，擁有強(qiáng)大意志力的堅忍不拔的品質(zhì)。

除此之外，視障生學(xué)習(xí)樂器還可以改善課堂紀(jì)律、豐富課余生活、鍛煉身體協(xié)調(diào)性，多一種與外界交流的重要途徑。

視障生學(xué)習(xí)樂器有其明顯優(yōu)勢，作為音樂教師，我們有必要幫助每一個視障孩子學(xué)習(xí)一種樂器，利用他們的優(yōu)勢，為他們的成長貢獻(xiàn)一份力量。在此，呼吁更多的音樂教師來幫助特殊的孩子，早日實現(xiàn)他們心中的音樂夢想。

參考文獻(xiàn)：

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