網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育方法的探索與創(chuàng)新

李娜 盧艷

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在高校的教育體系中，高校思想政治教育占有非常重要的地位。新時期，顯性教育已不能完全適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的新特點，隱性教育方法的創(chuàng)新與運用具有非常重要的意義。教育工作者應(yīng)該把握與時俱進(jìn)的思想，緊跟時代潮流，貼合學(xué)生特點，切實提升高校思想政治教育工作的實效性。探索當(dāng)前高校思想政治教育存在的問題及原因，提出將與時俱進(jìn)的思想融入思想政治教育中，與校園文化建設(shè)融合，充分采用各專業(yè)學(xué)科的專業(yè)課程思政等有效方法，創(chuàng)新思政教育工作。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 網(wǎng)絡(luò)時代;高校思政教育;隱性;創(chuàng)新

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）28-0008-02

一、引言

2004年10月中共中央就已頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，該意見指出加強(qiáng)我國大學(xué)生的思想政治教育勢在必行。我國的教育事業(yè)發(fā)展迅猛，但綜觀近些年我國高校的思想政治教育效果，傳統(tǒng)的以理論灌輸為主的思想政治教育的說教式教育方式已不能完全適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求，對現(xiàn)代學(xué)生適應(yīng)性越來越小，這正影響了現(xiàn)代思想政治教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，現(xiàn)代的高校思想政治教育面臨極大的挑戰(zhàn)，教育工作者要不斷地大膽探索新的教育形式，將與時俱進(jìn)的思想融入高校思政教育中，與時俱進(jìn)地創(chuàng)新思想政治教育方法，以適應(yīng)現(xiàn)代高校的學(xué)生，貼近他們的實際生活和學(xué)習(xí)情況，采用他們喜聞樂見的形式，將教育內(nèi)容潛移默化地寓于學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境之中，與顯性教育共同起到教育的目的，以提高學(xué)生的思想政治水平和綜合素質(zhì)。

現(xiàn)在很多教育者[1-3]都比較關(guān)注拓展思想政治教育的方法，提倡將顯性和隱性方法融合，提高教育效果。所謂的隱性思想政治教育是指教育者為了能夠更好地達(dá)到思想政治教育的目的，借助一定的校園文化、學(xué)校的規(guī)章制度及管理方法載體，將思想政治教育內(nèi)容有機(jī)地寓于恰當(dāng)?shù)妮d體之中，激發(fā)受教育者主動地參與學(xué)校的文化建設(shè)、規(guī)章制度及管理建設(shè)，從而使受教育者在參與建設(shè)的實踐活動中形成符合學(xué)校需要及社會需要的思想品德規(guī)范[4]。隱性教育形式的提出大大豐富了思想政治教育方法，而且該途徑日益受到廣泛關(guān)注。

二、高校思想政治教育存在的問題及原因

（一）高校領(lǐng)導(dǎo)依舊重視傳統(tǒng)教育方法，對創(chuàng)新思政教育方法的重視度不夠

長期以來，高校思政教育中，一直比較重視傳統(tǒng)顯性思想政治教育的作用，嚴(yán)重忽略了隱性教育的作用。處于學(xué)校決策系統(tǒng)中核心地位的高校領(lǐng)導(dǎo)對隱性教育認(rèn)識不足，也必然直接影響高校對思政隱性教育的認(rèn)識、開發(fā)與利用。隨著隱性教育的重要性的顯現(xiàn)，即使有部分教師的教育觀念開始轉(zhuǎn)變，努力嘗試去發(fā)揮隱性教育的作用，但是由于受到政策條件或知識儲備等因素的限制，也無法充分發(fā)揮其作用。現(xiàn)在多數(shù)的課堂教學(xué)中，單方向的輸入性教育占用了大多課堂時間，而潛移默化能引發(fā)學(xué)生共鳴的隱性教育時間則被忽略，教學(xué)效果不佳。近年來，雖然隱性教育理論得到部分認(rèn)同，但是沒有得到充分的重視、認(rèn)識和研究。當(dāng)前單純的顯性教育方法沒有取得應(yīng)有的教育效果，若領(lǐng)導(dǎo)層對隱性教育的方式充分重視，積極發(fā)揮各類學(xué)習(xí)活動的教育作用，將顯性教育與隱性教育充分融合、相得益彰，必將使教育作用持久且深刻。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息的消極沖擊，隱性思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與利用不足

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為高校思想政治教育提供了平臺和方便，給當(dāng)今的思政教育工作帶來了機(jī)遇，高校思想政治教育內(nèi)容得到了豐富，擴(kuò)大了教育影響力，而且比較有吸引力，一定程度上提高了教育的實效性。高校思想政治教育方法以學(xué)生喜歡的形式如主題網(wǎng)站、微博、論壇、QQ、微文等，將社會主義思想道德植入學(xué)生的心靈。但是網(wǎng)絡(luò)時代多元信息的沖擊作用，必會影響正面教育的作用，所有鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息會沖擊教育者的教育效果。其中校園網(wǎng)站的建設(shè)，是隱性思想政治教育的重要網(wǎng)絡(luò)資源，卻不盡完美，缺少吸引力，學(xué)生的瀏覽量甚少，所以起到的思想政治教育作用甚微。不止學(xué)校網(wǎng)站，其他能融合隱性教育的形式和平臺，也沒有得到合理的利用，發(fā)揮的作用甚微，所以急需開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)隱性思政教育的資源，充分發(fā)揮其作用，提高教育的效果。

（三）專業(yè)學(xué)科和專業(yè)教師的思政教育作用發(fā)揮嚴(yán)重不足

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”[5]從高校教學(xué)意義上講，顯性教育是主要的教育方式，思政課不僅要講，而且要講好，要挖掘其他各門課程所蘊(yùn)含的思想政治資源，輔助思政課堂，使其與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。但是多數(shù)高校中，專業(yè)學(xué)科和教師并沒有完全重視專業(yè)課程的思政作用，有的教師仍沒有加入對課堂思政的思考，有的教師只是形式上的添加，像講解公示一樣，并沒有起到應(yīng)有的效果，反而會引起學(xué)生的反感?，F(xiàn)在對課堂思政的要求必是在淘汰“水課”、打造“金課”基礎(chǔ)之上開展的，全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘與專業(yè)相關(guān)聯(lián)的思政元素，合理提升課程挑戰(zhàn)度、增加課程難度、適當(dāng)拓展課程深度，這些都提升了對專業(yè)課教師的要求。目前情況看，該方面仍有很大空間需要教育者們努力。