對(duì)古典舞基本功訓(xùn)練教學(xué)方法的一些思考

張晶晶

[摘? ? ? ? ? ?要]? 說(shuō)起中國(guó)最具代表性的舞蹈不得不提起古典舞，其中高校的古典舞教學(xué)，便是為社會(huì)培養(yǎng)一大批杰出的人才。然而在全面審視后發(fā)現(xiàn)存在著明顯的弊端，比如基本功訓(xùn)練問(wèn)題，這制約了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展。從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：古典舞教學(xué)的基本特點(diǎn)，高校古典舞教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，并對(duì)問(wèn)題的原因進(jìn)行了詳細(xì)的分析，同時(shí)也對(duì)問(wèn)題的解決給予了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 基本功訓(xùn)練;古典舞;特點(diǎn);不足;改正措施

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）32-0192-02

身為一名從事中國(guó)古典舞教育專業(yè)的教師，筆者深感古典舞基本功教學(xué)的重要性和基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)所存在的問(wèn)題，從而認(rèn)為自己在這個(gè)問(wèn)題上應(yīng)該做一次深刻的思考。中國(guó)古典舞基本功訓(xùn)練是建立在戲曲傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，吸收借鑒芭蕾舞科學(xué)系統(tǒng)整理教材方法，經(jīng)過(guò)提煉和發(fā)展形成一套適合培養(yǎng)中國(guó)舞蹈演員的基本訓(xùn)練課。尤其是大學(xué)階段，是整個(gè)中國(guó)古典舞基本功訓(xùn)練的最重要階段。中國(guó)古典舞基本功訓(xùn)練課是中國(guó)舞蹈專業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課，它的定位是十分明確的，為了培養(yǎng)高質(zhì)量、適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)需求的中國(guó)舞蹈演員，必須經(jīng)過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范而全面的訓(xùn)練，才能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)輸送合格的舞蹈表演藝術(shù)人才。

一、古典舞基本功訓(xùn)練的基本特點(diǎn)

（一）古典舞的基本特點(diǎn)概述

特點(diǎn)就是指一件事情獨(dú)有的、與眾不同的性格及特質(zhì)。特點(diǎn)可以辨別出與其他事物的區(qū)別，特點(diǎn)是某事物具有的獨(dú)特特性，體現(xiàn)其與眾不同。在筆者看來(lái)，當(dāng)今中國(guó)古典舞的基礎(chǔ)性便是基本功教學(xué)的特點(diǎn)。我們可以從高校古典舞教材中發(fā)現(xiàn)其真諦，毫無(wú)疑問(wèn)，古典舞的基本功訓(xùn)練是圍繞“基礎(chǔ)”這兩個(gè)字來(lái)進(jìn)行的。在普通高校大學(xué)本科階段，無(wú)論是低年級(jí)教學(xué)還是高年級(jí)教學(xué)都體現(xiàn)著這一特點(diǎn)。比如在低年級(jí)階段便注重對(duì)學(xué)生身體條件進(jìn)行改造，其中包括糾正自然體態(tài)、訓(xùn)練軟開(kāi)度、韌帶的拉長(zhǎng)、彈性的增強(qiáng)等。身體部位幅度問(wèn)題的解決，也少不了規(guī)范舞姿等要求。中年級(jí)則加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的各種素質(zhì)能力和力量的提升。高年級(jí)階段則注重培養(yǎng)學(xué)生各種技術(shù)技巧、訓(xùn)練學(xué)生的審美意識(shí)等，雖然訓(xùn)練內(nèi)容不同，但是都可以概括為基礎(chǔ)教學(xué)。這里可以做一個(gè)形象的比喻，如果說(shuō)教學(xué)是一架架飛機(jī)從滑行到起飛的過(guò)程，可以實(shí)現(xiàn)由慢到快的最后升空。那么升空之前則是基礎(chǔ)教學(xué)，即便是再快也是基礎(chǔ)。必須把這個(gè)基礎(chǔ)打牢才可以實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)，飛得更遠(yuǎn)、飛得更久。

（二）古典舞的德育性和職業(yè)性

筆者要以德育和職業(yè)教育作為舞蹈基礎(chǔ)性教育的論點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。在筆者看來(lái)，德育和職業(yè)教育也是本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不可或缺。當(dāng)今大部分大學(xué)生在家里養(yǎng)尊處優(yōu)，吃不了苦。而專業(yè)舞蹈訓(xùn)練是很苦很累、很枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程，這就要求學(xué)生不怕吃苦，奮發(fā)向上，樂(lè)于勞動(dòng)，勇于實(shí)踐。因?yàn)槲璧附虒W(xué)特殊性的限制，老師在課堂上都是以專業(yè)訓(xùn)練為教育的主要內(nèi)容，很少甚至忽略對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和職業(yè)教育。專業(yè)老師既要教授學(xué)生舞蹈專業(yè)知識(shí)，又要指導(dǎo)日常的舞蹈專業(yè)訓(xùn)練，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在當(dāng)今社會(huì)，能保持一顆“藝術(shù)”的心是相當(dāng)有必要的。老師有必要為學(xué)生指明前進(jìn)的方向，要以積極明朗的態(tài)度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生了解舞蹈藝術(shù)的價(jià)值，要提倡執(zhí)著和敬業(yè)的基本精神和奉獻(xiàn)精神，這可以促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地從事自己喜愛(ài)的職業(yè)。做到“干一行，愛(ài)一行”，這是時(shí)代的要求，也是當(dāng)下迫不及待要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。學(xué)生只有發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)舞蹈，樂(lè)于為舞蹈付出努力，才有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和挫折，更高效地進(jìn)行基本功的訓(xùn)練。同時(shí)我們應(yīng)該樹(shù)立這樣的思想意識(shí)：良好的德育和職業(yè)教育能夠促進(jìn)舞蹈訓(xùn)練和教學(xué)質(zhì)量的提升。由此可見(jiàn)，德育與職業(yè)教育也是舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)性特點(diǎn)的重要部分，起著重要的作用，不可或缺。

二、古典舞教學(xué)基本功訓(xùn)練的不足之處

（一）認(rèn)識(shí)方面

舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)，其中技術(shù)是藝術(shù)的前提。因此，基本功的訓(xùn)練相當(dāng)重要，當(dāng)下一些教師和學(xué)生對(duì)基本功的重要性認(rèn)識(shí)不到位，很多人不重視基本功，急于追求成果。這一錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致了一些不好的后果，有學(xué)生因?yàn)榛竟Σ辉鷮?shí)，在訓(xùn)練中受傷，有學(xué)生因?yàn)榛竟Σ辉鷮?shí)，沒(méi)有藝術(shù)表現(xiàn)力，這些都制約了他們今后進(jìn)一步的發(fā)展和提升空間。

（二）內(nèi)容方面

第一內(nèi)容是割裂的，缺乏一致性，在大環(huán)境背景下，一些老一輩的高校舞蹈家在訓(xùn)練基本功時(shí)，借鑒了西方芭蕾舞蹈的訓(xùn)練方式，這一理念起初獲得了一定的成效，也有其合理性，然而也帶來(lái)了一些負(fù)面影響。古典舞有其獨(dú)特的審美風(fēng)格，芭蕾舞的表演與古典舞的表演，在風(fēng)格上是有偏差的。第二，訓(xùn)練的內(nèi)容不符合生活，在中國(guó)古典舞迅速發(fā)展的大環(huán)境下，涌現(xiàn)出大量的舞蹈大賽，古典舞的一些高難度動(dòng)作層出不窮，然而，這對(duì)基本功訓(xùn)練產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。一些教師為了追求美感，沒(méi)有從學(xué)生的水平出發(fā)，只是訓(xùn)練高難度的動(dòng)作，未能達(dá)到訓(xùn)練效果，給學(xué)生帶來(lái)了沉重的壓力和負(fù)擔(dān)。

（三）風(fēng)格方面

第一，風(fēng)格不明確。芭蕾舞和中國(guó)戲曲對(duì)古典舞產(chǎn)生了極其重要的影響，古典舞受益匪淺，這使得古典舞的基本功訓(xùn)練風(fēng)格上出現(xiàn)了認(rèn)知的偏差，一些高校古典舞訓(xùn)練的時(shí)候混淆了古典舞和芭蕾舞的風(fēng)格。芭蕾舞是“合”的風(fēng)格，古典舞是“開(kāi)”的風(fēng)格。第二，無(wú)法形成個(gè)人風(fēng)格的古典舞表演，需要發(fā)揮舞蹈者的主觀能動(dòng)性，這是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，然而在現(xiàn)實(shí)中教師做不到有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，因材施教而給了所有學(xué)生一樣的標(biāo)準(zhǔn)和做法，造成學(xué)生的風(fēng)格雷同，無(wú)法突出其個(gè)性化的特征和風(fēng)格。