談小學(xué)體育課堂教學(xué)學(xué)生興趣激發(fā)策略

宋少峰

摘要：小學(xué)階段的孩子正是鍛煉身體的關(guān)鍵期，此時(shí)引導(dǎo)小學(xué)生從小培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣、增強(qiáng)體育鍛煉意識(shí)是教師的重要職責(zé)。由于小學(xué)生的年齡較小，借助興趣來幫助他們提高學(xué)習(xí)動(dòng)力至關(guān)重要。激發(fā)濃厚的體育學(xué)習(xí)興趣，有利于推動(dòng)小學(xué)教育的發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。本文就分析了小學(xué)體育課堂教學(xué)中激發(fā)小學(xué)生濃厚興趣的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)習(xí)興趣;策略

引言：

隨著新課標(biāo)改革和素質(zhì)教育的深入推廣，為了全力促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，不僅僅在語文和數(shù)學(xué)等主要文化課程方面發(fā)生了變革，而且也要求要重視的體育的實(shí)踐性課程的有效開展。無論是教師還是家長(zhǎng)都越來越重視孩子的身體素質(zhì)，通過在小學(xué)體育課堂中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、采取科學(xué)合理的教學(xué)手段、選擇多樣化的教學(xué)形式等等，有利于從小培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣、養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，最終促進(jìn)健康體魄的形成。

一、加強(qiáng)師生之間的交流溝通，建立和諧平等的師生關(guān)系

小學(xué)階段是孩子們身心發(fā)育的重要時(shí)期，由于年齡的限制以及經(jīng)驗(yàn)的缺乏，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活的過程中對(duì)教師的依賴性比較強(qiáng)，這也就意味著他們對(duì)教師的信任和崇拜，加上此時(shí)的孩子們的模仿能力比較強(qiáng)、分辨是非的能力比較弱，所以對(duì)于很多教師的行為都會(huì)進(jìn)行模仿，不管好壞。因此，教師首先要規(guī)范自己的行為。據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)一個(gè)老師的喜歡程度決定著他們的表現(xiàn)良好程度，當(dāng)一個(gè)學(xué)生不喜歡老師時(shí)，他們往往對(duì)老師所教的科目也不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。為了有效緩解這一現(xiàn)象，要求教師要積極主動(dòng)給孩子們進(jìn)行交流和溝通，以便于及時(shí)深入了解他們的一些想法，同時(shí)也一步一步引導(dǎo)孩子們能夠敞開心扉與老師交流自己的想法，這是建立良好的師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。這也要求教師要不斷更新自己的教學(xué)理念、與時(shí)俱進(jìn)。年輕老師和年紀(jì)較大的老師應(yīng)該相互交流和溝通，年輕的老師向年紀(jì)交到的老師請(qǐng)教教學(xué)方面的問題，因?yàn)槟昙o(jì)較大的老師人經(jīng)驗(yàn)比較豐富，而年紀(jì)較大的老師通過與年輕的老師溝通也能學(xué)習(xí)到其中一些與小孩子交流的方法。體育是一門實(shí)踐性和綜合性比較強(qiáng)的科目，更注重的是孩子們的親身實(shí)踐和鍛煉。體育教師們應(yīng)該擺正自己的位置，認(rèn)清自己的指導(dǎo)者、參與者、合作者和引導(dǎo)者的角色，以便于更好地建立平等和諧的關(guān)系。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式中壓抑和受限制的教學(xué)環(huán)境來說，毫無疑問，小學(xué)生更加喜歡輕松愉悅和自由生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，只有在這樣的環(huán)境中，小學(xué)生才能積極主動(dòng)地參與各種體育活動(dòng)和游戲活動(dòng)。為了激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，首先教師要做出一定的改變，在很多人的意識(shí)中，體育教師都是比較兇的、說話比較大聲和直接，所以教師應(yīng)該改正自己在語言上的不足，在教學(xué)的過程中，控制說話的語氣和音調(diào)，盡量用一些幽默詼諧、平易近人的語言，以便于拉近師生之間的距離。隨著年齡的增長(zhǎng)、年級(jí)的增加，小學(xué)體育內(nèi)容中的項(xiàng)目難度系數(shù)也逐漸加大，但是孩子們需要一個(gè)過度。所以就是一定要更加耐心，尤其在剛接觸某一新項(xiàng)目的時(shí)候，更加不能急于求成，而應(yīng)該先調(diào)動(dòng)孩子們的興趣和積極性，然后再進(jìn)行教學(xué)。

由于每一個(gè)人從小接受的家庭教育以及生長(zhǎng)環(huán)境都是不一樣的，所以他們的接受能力和學(xué)習(xí)能力各有差別，有些小學(xué)生在一開始的時(shí)候容易做出不規(guī)范的動(dòng)作，此時(shí)教師一定不要急著批評(píng)他們，而首先應(yīng)該自我反省，反省自己在講解和示范的過程中是否不夠具體形象。還有些同學(xué)注意力難以集中，這些都要采取適當(dāng)?shù)姆绞郊右砸龑?dǎo)，尤其不要進(jìn)行體罰，這是違背教師道德的。比如在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)體育《球類活動(dòng)》這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以適當(dāng)組織競(jìng)賽活動(dòng)來營(yíng)造良好的氛圍，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在比賽中，學(xué)生會(huì)更加認(rèn)真，同時(shí)也通過這一活動(dòng)將比賽過程中的一些規(guī)則教授給他們。

三、創(chuàng)新體育教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)形式主要是教師講解知識(shí)點(diǎn)和示范體育項(xiàng)目動(dòng)作，然后學(xué)生憑借記憶進(jìn)行模仿訓(xùn)練。這樣的教學(xué)方式限制了孩子們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和提升，不利于正常發(fā)展。而且僅僅通過少量的觀察很難讓他們掌握準(zhǔn)確做出動(dòng)作的關(guān)鍵，一般的，這樣的教學(xué)進(jìn)行十多分鐘之后，孩子們就表現(xiàn)出厭倦情緒，這時(shí)的教學(xué)效率大大降低。

時(shí)代在不斷發(fā)展，教師的教學(xué)形式以及選擇的內(nèi)容也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新與完善。對(duì)于小孩子來說，游戲是他們最喜歡的一種活動(dòng)，如果就是能夠在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)募尤胗螒颦h(huán)節(jié)，必然能夠提高課堂趣味性，進(jìn)一步集中孩子們的注意力，并且促使他們長(zhǎng)時(shí)間維持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，培養(yǎng)良好的興趣也是素質(zhì)教育的要求、是教師的主要任務(wù)，為之后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。比如在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)體育“體操類運(yùn)動(dòng)”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以開展小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過分組讓孩子們熟悉動(dòng)作，而且以動(dòng)作為基礎(chǔ)進(jìn)行隊(duì)形創(chuàng)編，最終以節(jié)目的形式進(jìn)行匯報(bào)，在他們磨合的過程中，能培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造能力。

結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和鍛煉興趣，不僅僅對(duì)于提升他們的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力有積極的作用，對(duì)于推動(dòng)我國小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，也有重要的作用。但是興趣的激發(fā)和培養(yǎng)是有一定難度的，教室要在實(shí)踐中不斷摸索，尤其要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中單一和枯燥乏味的教學(xué)形式，營(yíng)造輕松愉悅和生動(dòng)活潑的氛圍。

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山東省東營(yíng)市東凱第二小學(xué) 257091