漫談多媒體教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文課堂的應(yīng)用

伍明芳

摘要：在新課程改革不斷得到深化的背景下，多媒體教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文課堂上的應(yīng)用頻率越來(lái)越高，也為提升教師教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量提供了顯著的推動(dòng)作用。多媒體教學(xué)模式作為新課程改革以來(lái)出現(xiàn)的新型教學(xué)方法，以其聲情并茂、視聽(tīng)結(jié)合的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上綻放出耀眼的光彩，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性等方面具有重要的促進(jìn)作用。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)的運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，并且將多媒體的優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的顯著提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;多媒體;聲情并茂;趣味課堂;教學(xué)情境

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為多媒體教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文課堂上的應(yīng)用插上了翅膀。多媒體教學(xué)模式具有聲情并茂的獨(dú)有特點(diǎn)，可以根據(jù)教材中所涉及到的主要知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生增添趣味性的內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，也有利于將學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。除此之外，多媒體教學(xué)模式還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，使相關(guān)內(nèi)容更為直觀化、可視化的展現(xiàn)在課堂上。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中善于運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，并且引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

一、利用聲情并茂優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

多媒體教學(xué)模式具有聲情并茂、視聽(tīng)結(jié)合、圖文結(jié)合的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，可以為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)多元化、可視化的小學(xué)語(yǔ)文課堂。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠有效的將自身的學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的雙提升，將新課程標(biāo)準(zhǔn)中尊重學(xué)生的課堂主體地位、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)落到實(shí)處。因此，教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，善于利用多媒體教學(xué)模式中聲情并茂、視聽(tīng)結(jié)合等優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)《觀潮》時(shí)，這篇課文以形象的語(yǔ)言文字講述了錢塘江大潮的情境，具有很強(qiáng)的形象感，有利于促進(jìn)學(xué)生想象能力與閱讀積極性的提高，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也有一定的促進(jìn)作用。本著“利用聲情并茂優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性”的教學(xué)理念，我首先利用多媒體教學(xué)模式中的聲情并茂的特點(diǎn)，為學(xué)生形象化的播放了一段《觀潮》中所涉及到的場(chǎng)景，有效的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。學(xué)生在觀看視頻的基礎(chǔ)上，對(duì)課文中的內(nèi)容有了一個(gè)前期的了解，并且在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)積極性對(duì)課文主體內(nèi)容進(jìn)行了研讀與探索，產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)效果。

二、增加趣味性內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，對(duì)于趣味性的內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還能夠在趣味性的課堂上激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。多媒體教學(xué)模式可以在立足于教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)趣味性的增加。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到教材中的知識(shí)，還能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到語(yǔ)文知識(shí)的多樣化與趣味性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中利用多媒體教學(xué)模式增強(qiáng)課堂上的趣味性內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的顯著提升。

例如，在學(xué)習(xí)《繁星》時(shí)，這篇課文以細(xì)膩的文字與充滿美感的語(yǔ)言，為讀者展示了星光閃閃、夜空璀璨的畫面，有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本著“增加趣味性內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的教學(xué)理念，我首先利用多媒體教學(xué)模式中圖文結(jié)合的方式，為學(xué)生展示了關(guān)于星空的圖片，學(xué)生在圖片中感受到了星空的魅力，也更進(jìn)一步的體會(huì)到了《繁星》中所表達(dá)的意思，有效的將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)了出來(lái)。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行有效的閱讀，在形成自己的獨(dú)特認(rèn)知之后與其它學(xué)生進(jìn)行交流討論，有效的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的增強(qiáng)。

三、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)模式的運(yùn)用還有利于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。俗話說(shuō)一個(gè)良好的教學(xué)情境可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果，多媒體教學(xué)模式可以播放視頻、展示圖片，并且利用信息技術(shù)高效率、便捷化的特點(diǎn)，在很大程度上節(jié)省時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。除此之外，多媒體教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的背景下，還有利于促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高。因此，教師應(yīng)當(dāng)在利用多媒體教學(xué)模式進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)教學(xué)過(guò)程中，善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《走月亮》時(shí)，這篇課文主要講述了在皎潔月光下的所見(jiàn)所聞，對(duì)引起學(xué)生在情感上的共鳴，實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀效率與閱讀質(zhì)量的有效提升具有十分重要的促進(jìn)作用。本著“利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍”的教學(xué)理念，我首先利用多媒體教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，營(yíng)造了合適的課堂氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生的課堂代入感，有效的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。而后我引導(dǎo)學(xué)生在多媒體教學(xué)模式下，運(yùn)用讀寫結(jié)合的方式，對(duì)課文中的內(nèi)容進(jìn)行了高效的閱讀，不僅促進(jìn)了學(xué)生閱讀效率的提升，也進(jìn)一步將學(xué)生的理解能力提升到了新的臺(tái)階，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的顯著改善。

總而言之，多媒體教學(xué)模式隨著信息技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)展，在不斷成熟的背景下，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)、課堂氛圍的營(yíng)造、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)等方面具有重要的促進(jìn)作用，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的顯著提升，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，落實(shí)新課程改革以來(lái)素質(zhì)教育的要求。因此，教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)語(yǔ)文課堂上善于運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在趣味性十足、課堂氛圍良好的課堂上進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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