初中政治教學中減負理念的運用

謝志諒

摘要：隨著新課改的不斷推進，現(xiàn)代的初中政治教學，不應該再延續(xù)傳統(tǒng)的教學理念，而是要貫徹減負教學理念，這不僅遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，還能夠更好地提升學生的政治學習積極性及效果。文章基于多年的初中政治教學經(jīng)驗，對貫徹減負理念的舉措進行了分析，期望能促使初中政治教學更為順利的推進。

關鍵詞：初中政治;減負理念;運用策略

時代的變革，教育的變化，在教學理念中慢慢融入減負理念至關重要。這一理念的有效實施，不僅讓教育得到了改革，還有效促進了教育改革終結目標的實現(xiàn)。因此，一方面降低了學生的學業(yè)和考試壓力，另一方面又使得教師的教學實際質(zhì)量和效率提高，這就是減負理念的關鍵所在?，F(xiàn)代化的初中政治教師要樹立減負教學理念，才能夠推動政治教學的改革，進行高效的教與學。

一、初中政治教學現(xiàn)狀的思考

隨著新課改的不斷推進，減負理念越來越受到重視，而“減負”這一詞一直圍繞在廣大的初中政治教師群中，揮之不去。那么，作為一名教師就要開始深刻的思考，“減”的是什么，又該怎樣做呢？成為初中教師群體里的頭號難題。在學校中進行了簡單的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些教師認為減負之后，會留給學生較多的時間與空間，對不善于掌控時間的學生來說是非常不利的。所以，在實施此項教學理念的時候，反而施加更多的壓力來拯救學生的成績，并沒有做到真正的“減負”。這也簡單的呈現(xiàn)了當下部分初中政治教師對減負認識的不足，沒有掌握理念的關鍵，使學生自主融入到課堂與課外學習中，更深一步汲取所學的內(nèi)容。建構起較完整的知識框架，讓學生學以致用的意識與能力得到改善。因此，初中政治教師想要發(fā)揮減負增效的教學作用，需要明白減數(shù)量與簡質(zhì)量的區(qū)別。

二、運用減負理念深入搞好初中政治教學意義分析

在初中的政治教學中合理的駕馭減負理念意義非凡，主要體現(xiàn)在以下兩點：

一是完成減負，是指減輕學生的學業(yè)思想等一系列負擔，從而降低學生的心理重擔，讓學生在政治課堂教學中體驗到學習的樂趣，感知政治學科的學習魅力與價值，消除學生對政治課堂學習的恐懼感和壓迫感。二是實現(xiàn)增效。隨著學生課業(yè)負擔的減少，會空出更多的課堂及課下時間，讓學生有更多的精力積極主動的學習，提高學生的學習效率。在初中政治教學中，不能僅僅口上喊“減負”，而是要將其貫穿落實于整個教學過程中。

展開初中政治課堂的教學靈魂是要有清晰明確的教學目標，而這也是教與學質(zhì)量得以保障的核心。至此，在教學中使用減負思維時，必須顧全大局，有個中心點，杜絕出現(xiàn)“貪多不厭”的教學現(xiàn)象的出現(xiàn)。而且教師要對教學內(nèi)容加以優(yōu)化，以及教學內(nèi)容的選擇需要圍繞教學目標來推進，這是必然的。教師在挑選教學內(nèi)容時，不僅要精益求精，還要突出重難點。教學環(huán)節(jié)要合理安排，如哪個環(huán)節(jié)在前，哪個環(huán)節(jié)在后，而是要根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況來進行全面的考慮。除此之外，教學環(huán)節(jié)所安排的每個內(nèi)容、形式和所占時間，都要把握準確，讓每個教學環(huán)節(jié)層層推進，一環(huán)扣一環(huán)，達到最終教學效果。教師選擇靈活多變的教學方法，要注意不重復講某一個知識點，體現(xiàn)以不變應萬變的道理。靈指導學生要明白授人以魚不如授人以漁的道理。如提醒學生要做好課前、課后的預復習工作，培養(yǎng)良好的學習風氣。教學語言要精練。如開場白要“開門見山”;過渡語要干凈利落;提問要精而少;板書要簡明扼要等。

三、減負理念在初中政治教學中運用的策略

（一）優(yōu)化教學設計

1. 準備教學資源

教學設計過程中對一些有效的教學資源，要細心辨別在此基礎上進行合理選擇，并且準確把握教學目標、內(nèi)容等一些列工作整合，然后把最好的教學資源分享給學生，培養(yǎng)學生學習的能力及素養(yǎng)。

2. 精選教學內(nèi)容

教師需要根據(jù)教與學的實情，對教材進行深入的分析，如學生需要掌握哪些內(nèi)容;哪些內(nèi)容需要學生思考后自主獲得;哪些內(nèi)容學生理解起來有難度等。教師準確把握教學的重難點，以及學生容易混淆的知識點，能選出合適的教學內(nèi)容，使教學目標能夠得到充分的發(fā)揮。

（二）優(yōu)化課堂教學過程。

1.精設導入

優(yōu)秀的導入不僅能讓學生快速了解課程的知識點，還可以點燃學生學習的激情。因此，每一次政治教學，教師都需要精心設計與巧妙安排，使學生愿意鉆研、探究和思考。比如在學習“法律保障生活”這部分內(nèi)容時，教師就可以借助“某酒吧兩人發(fā)生口角與打架”的故事來導入新課，讓學生沉浸在事件的氛圍中明白遵紀守法的重要性，這樣就能為后面的教學互動埋下伏筆。

2.傳授方法

課堂是學生學習知識的場所，也是學生接受教育促進他們各個方面全面發(fā)展的重要場所。在此過程中運用減負思想，就尤其需要教師在學習技巧的傳授上下功夫，在此基礎上才能讓學生積極主動的去學習。因此，我們大家可以從閱讀、觀察、詢問及操作等方面著手來傳授學生有效的學習方法，同時，還要注重對學生其他學習方法的訓練。充分相信學生才是課堂的主角，需要將課堂教學轉變?yōu)閷W生表現(xiàn)的舞臺，要讓學生進行充分的探究、思考、想象與創(chuàng)新，為學生提供自由的表達、辯論、實踐等機會，實現(xiàn)對學生的培育目的。

（三）注重知行合一

知行合一是實現(xiàn)預設三維教學目標的關鍵。對一節(jié)課的評價除了優(yōu)異，還需要從教學目標是否實現(xiàn)，情感價值的體現(xiàn)來展開，化無形為有形。比如在學習“公平正義的守護”內(nèi)容時，就可以開展相關的綜合實踐活動，讓學生通過在生活中去調(diào)研、搜集資料的方法感受公平正義，把他們的正義感進行培養(yǎng)。在這樣的教學模式下，政治間的“應然”和“實然”也就得到體現(xiàn)，能有效解決知行分離的不良現(xiàn)狀。

四、結語

提高效率，降低壓力是當今時代的主流思想，這一步在政治教學中得到發(fā)揮，能夠?qū)崿F(xiàn)對學生政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，達成知行合一的理想教學目的。因此，教師需要從教學設計、教學過程及知行合一升華教學環(huán)節(jié)著手，落實減負教學理念，為學生的全面發(fā)展奠基。

參考文獻

王建華.初中政治教學中如何貫徹減負理念[J].甘肅教育，2019（13）：89.

安溪縣墩坂中學