現(xiàn)代教育技術在小學高段數(shù)學教學中的運用

梁艷

摘要：隨著當前的社會經(jīng)濟和技術發(fā)展，我國對高素質人才的需求持續(xù)增長，在此基礎上，教育也得到了更多地關注。小學是對學生進行系統(tǒng)教育的關鍵和重要階段，小學數(shù)學作為三大學科之一，占有非常重要的地位，小學班的高段數(shù)學逐漸體現(xiàn)了數(shù)學知識的邏輯性和抽象性。在小學高等數(shù)學教學中運用現(xiàn)代教育技術，可以作為與時俱進的小學數(shù)學教學的重要手段，幫助學生打好基礎。本文主要說明如何應用現(xiàn)代教育技術為改進小學數(shù)學教學和鼓勵其發(fā)展提供幫助。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術;小學高級數(shù)學;應用

二十一世紀是科學技術飛速發(fā)展的時代，隨著信息技術的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術在中小學教育中的應用日益普及，現(xiàn)代教育技術不僅成為促進教育教學改革的關鍵條件，而且在小學高年級的數(shù)學教學中得到了探索和實踐，為其提供了強大的動力。

一、現(xiàn)代教育技術在新開設的示范課程中的應用

1.創(chuàng)建問題情境

為充分了解現(xiàn)代教育技術的作用，了解數(shù)學問題發(fā)展的根源，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學新知識，教師應結合高水平的數(shù)學教學內容，創(chuàng)造出真正的問題情境，并鼓勵學生探索和吸收新的知識，新的方法和新的數(shù)學模型。教師可以使用多媒體技術，充分利用圖像，音樂等，以營造良好的教學氛圍，并鼓勵學生更多地關注問題本身并對問題進行深層思考，在包容的環(huán)境中探索數(shù)學知識并激發(fā)對新數(shù)學知識的渴望。

2.多媒體的應用

利用現(xiàn)代教育技術來為開發(fā)新的數(shù)學內容做準備，以小而準確的方式在線顯示數(shù)學知識和相關圖表，使用多媒體向學生展示數(shù)學問題，為了顯示學生需要復習和掌握的數(shù)學基本知識，技能和定律，有必要顯示數(shù)學在線學習的大綱，并使用“問題”作為線索來鼓勵學生按自己的想法提出問題并通過協(xié)作和交流不斷提高和數(shù)學知識水平。教師還應根據(jù)之前的研究收集一些明顯的錯誤，以增加案例的相關性和代表性，并使用多媒體工具將這些容易出錯或令人困惑的案例復制給學生，以便他們可以積極地思考。

二、現(xiàn)代教育技術在小學高等數(shù)學教學中的具體應用

1.創(chuàng)造教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣

創(chuàng)建教學情境是現(xiàn)代教育技術教學的重要方法，通過使用多媒體教學工具，教師可以將課程整合到實際情況中，充分調動學生的學習熱情，并激發(fā)學生的學習興趣。在小學高級數(shù)學教學中，教師還可以創(chuàng)建數(shù)學教學環(huán)境，通過圖片，視頻和其他形式向學生展示更多具有邏輯性和抽象性的教學內容，在良好的課堂氛圍中，學生可以自然地參與學習，從而使學生的思維與數(shù)學教學活動相匹配，減少數(shù)學學習難度，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識，并提高學生的學習熱情。在小學高年級的數(shù)學教學中，由于學生的邏輯思維能力尚處于發(fā)展的早期階段，并且某些應用問題無法得到很好的理解和分析，因此教師可以使用現(xiàn)代教育技術來幫助學生理解，使學生對問題有更直觀的體驗，引導學生的思考，使學生可以更快地找到解決問題的方法。在小學高級數(shù)學教學中，應用問題一直是相當復雜的問題，具有很強的邏輯性和抽象性，教師可以在教學過程中使用現(xiàn)代教育技術，以幫助學生更好地理解問題，減少學習困難，激發(fā)學生的學習興趣并提高小學數(shù)學教學的質量。

2.發(fā)展數(shù)學技能的目的

傳統(tǒng)的白板書寫已無法滿足大規(guī)模學生的需求，要加強現(xiàn)代教育技術在小學高等數(shù)學教學中的應用，教師必須首先合理地計劃多媒體網(wǎng)絡課程，選擇與學生的興趣和個性發(fā)展相匹配的數(shù)學插圖和視頻，以便學生學習和交流，并使用不同的顏色字體進行注釋。計算機有助于節(jié)省教學時間，但是，一些小學，特別是農村小學，缺乏先進的網(wǎng)絡教學設備，計算機數(shù)量有限，因此，教師可以積極發(fā)展小組學習方法，分解相關的知識，進行小組討論讓學生共同解決相關的問題，這不僅可以促進學生的計算機技能的發(fā)展，而且可以通過協(xié)作鼓勵學生獨立思考和學習。同時，教師應允許學生展示和交流學習內容，以實現(xiàn)對學習內容的討論，補充，擴展和修改，教師應成為學生的良好領導者，鼓勵他們將數(shù)學知識擴展到生活中。

3.應用現(xiàn)代教育技術提高課堂教學的有效性

現(xiàn)代教育技術取代了傳統(tǒng)教學的模式，融合了當前的信息技術，該技術融合了文本，圖像，動畫，音頻和視頻，，豐富多樣的形式可以使抽象圖像形象化。在教學活動中，教師應使用多媒體并根據(jù)教材的內容來可視化知識內容，從而解決困難的數(shù)學問題，使學生可以在媒體環(huán)境中取得新的突破。例如，在教授“旋轉”內容時，教師可以使用現(xiàn)代教育媒體資源向學生展示如何在大屏幕上移動動態(tài)對象，而在移動對象位置時，靜態(tài)對象可以生成動態(tài)概念并標記路徑的旋轉點，讓學生說出旋轉的概念，然后教師使用媒體課程介紹正確的概念，這樣，不僅可以調動學生的學習熱情，而且可以將教學信息傳達給學生，使學生獲得正確，清晰的數(shù)學概念，從而突破了基礎和難點科目。

小學高段數(shù)學是小學數(shù)學教學中的一個重要而艱難的內容，對學生的未來學習和發(fā)展也會產(chǎn)生重大影響，在高段數(shù)學教育中運用現(xiàn)代教育技術，可以充分激發(fā)學生的學習熱情和主動性，豐富教學資源，提高教學質量，幫助學生發(fā)展數(shù)學思維，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

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