淺議黨校干部培訓(xùn)中存在的問題及對策

高晶

摘要：為了進(jìn)一步推動我國黨校干部培訓(xùn)工作的合理發(fā)展與落實，黨校方面應(yīng)合理結(jié)合日常培訓(xùn)工作發(fā)展情況進(jìn)行深入的分析與探索，從而有效促進(jìn)培訓(xùn)工作的優(yōu)化。在此過程中，大批黨校教育工作者結(jié)合日常教學(xué)實踐與自身教學(xué)經(jīng)驗實現(xiàn)了對于培訓(xùn)工作發(fā)展情況的全面分析，同時對相關(guān)問題進(jìn)行了總結(jié)與歸納。在本文中，我們結(jié)合大量研究情況對黨校干部培訓(xùn)過程中存在的問題進(jìn)行了總結(jié)并提出了相應(yīng)的對策，旨在進(jìn)一步推動相關(guān)工作的合理落實。

關(guān)鍵詞：黨校;干部培訓(xùn);主要問題;應(yīng)對策略;現(xiàn)實意義

隨著我黨的蓬勃發(fā)展，黨員干部隊伍近年來得到了合理的壯大與補充，從而進(jìn)一步推動了我國黨政事業(yè)的全面進(jìn)步。在此過程中，為了進(jìn)一步推動黨員干部的全面成長，黨校應(yīng)積極做好對于相關(guān)培訓(xùn)工作的合理關(guān)注，從而結(jié)合相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)驗有效實現(xiàn)對于黨員干部培訓(xùn)工作模式的全面調(diào)整。針對這一問題，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段，我國黨校干部培訓(xùn)工作在開始的過程中仍存在一定的不足有待改進(jìn)，基于此，相關(guān)工作人員應(yīng)積極結(jié)合具體問題進(jìn)行解決策略的制定，從而助力我國黨政事業(yè)的全面發(fā)展。

一、黨校干部培訓(xùn)中存在的問題

（一）黨員干部課堂參與度相對偏低，不利于其理解相關(guān)理論

就目前而言，在黨校干部培訓(xùn)工作開展的過程中，部分黨校教師所應(yīng)用的教學(xué)模式相對較為單一，主要以傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為主?；谶@一培訓(xùn)模式下，黨校教師往往以自身作為教育教學(xué)工作的中心，從而導(dǎo)致部分黨員干部在培訓(xùn)的過程中往往難以有效實現(xiàn)對于培訓(xùn)環(huán)節(jié)的充分參與，進(jìn)而不利于其進(jìn)一步結(jié)合相關(guān)黨政理論進(jìn)行深入思考，對于黨員干部黨性思想的培養(yǎng)造成了極為不利的影響。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，這一問題的存在不利于黨員干部有效加深對于相關(guān)工作的理解與記憶，對于黨員干部綜合能力的提升造成了不良的影響與阻礙。

（二）黨政知識講解與展現(xiàn)途徑單一，不利于學(xué)習(xí)者有效理解

經(jīng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)黨政知識理論具有較強的抽象性，從而增加了學(xué)習(xí)者對于相關(guān)知識的理解難度。與此同時，現(xiàn)階段，在我國黨校干部培訓(xùn)工作開展的過程中，黨校對于黨政知識的講解與轉(zhuǎn)變途徑相對較為單一，進(jìn)而不利于黨員干部進(jìn)一步實現(xiàn)對于黨政知識理論的充分理解與合理認(rèn)識，對于我國黨員干部培訓(xùn)工作目標(biāo)的順利達(dá)成造成了不利的影響。與此同時，基于傳統(tǒng)培訓(xùn)模式下，整體培訓(xùn)工作的區(qū)別性相對較為薄弱，從而不利于黨員干部學(xué)習(xí)積極性的充分激發(fā)與合理調(diào)動，對于我國黨員干部的發(fā)展極為不利。從接受培訓(xùn)的黨員干部的角度來看，由于相關(guān)知識具有較強的抽象性，因此，基于傳統(tǒng)知識講授模式下，黨員干部往往難以合理實現(xiàn)對于相關(guān)黨政知識的深入理解與認(rèn)識，繼而不利于其更好地結(jié)合我黨戰(zhàn)略目標(biāo)開展日常工作，繼而造成了培訓(xùn)效果的弱化。

（三）黨員干部培訓(xùn)工作缺乏實踐性，不利于理論與實際結(jié)合

相關(guān)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段，在黨員干部培訓(xùn)工作開展的過程中，相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容以理論教育為主，實踐環(huán)節(jié)數(shù)量較少，從而不利于黨員干部在培訓(xùn)過程中進(jìn)一步實現(xiàn)對于理論與實際的合理融合，繼而限制黨員干部在日常工作中有效結(jié)合黨政理論進(jìn)行日常工作模式的創(chuàng)新與調(diào)整，對于我國黨校干部培訓(xùn)工作目的的進(jìn)一步實現(xiàn)極為不利。與此同時，由于這一問題的存在，黨員干部在接受培訓(xùn)的過程中往往難以有效實現(xiàn)對于相關(guān)理論知識的系統(tǒng)理解與合理分析，從而難以實現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐的培訓(xùn)目標(biāo)。研究人員認(rèn)為，黨員干部培訓(xùn)工作的根本目標(biāo)是引導(dǎo)黨員干部合理結(jié)合相關(guān)知識做好日常工作，而培訓(xùn)工作實踐性的匱乏恰恰不利于這一目的的合理達(dá)成，從而對黨員干部的全面成長與我國黨政工作的順利開展造成了極為不利的影響與阻礙。

（四）培訓(xùn)平臺存在“三大不足”問題。目前我國黨校大多師資力量缺乏，骨干教師后備儲備不足;同時，由于黨員干部教育專項經(jīng)費投入不足，導(dǎo)致黨?；A(chǔ)設(shè)施老化，教育設(shè)備落后;黨校教師進(jìn)修機會過少，知識更新難以跟上形勢，教學(xué)也難出效益。

（五）培訓(xùn)實效存在“三重三輕”問題。一是重理論，輕實踐。主要是進(jìn)行課堂理論教學(xué)，缺少或很少開展戶外實踐活動;二是重抽象，輕實例。教師在教案準(zhǔn)備上，往往是就書論書，不能聯(lián)系生活實際進(jìn)行案例分析，舉一反三;三是重宣教，輕實效。在授課過程中，往往是一種枯燥的政治理論灌輸，沒有重視和關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)的實際效果。

二、優(yōu)化黨校干部培訓(xùn)水平的相關(guān)對策

（一）合理做好培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計，引導(dǎo)黨員干部實現(xiàn)有效參與

從培訓(xùn)工作的角度來看，為了進(jìn)一步推動培訓(xùn)工作質(zhì)量的全面提升與優(yōu)化，黨校應(yīng)該積極做好對于黨員干部培訓(xùn)內(nèi)容的合理設(shè)計，從而有效推動培訓(xùn)工作環(huán)節(jié)的科學(xué)調(diào)整，以便引導(dǎo)黨員干部在接受培訓(xùn)的過程中有效實現(xiàn)對于相關(guān)內(nèi)容的合理參與，繼而幫助黨員干部結(jié)合相關(guān)知識點實現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)，以便為黨員干部群體黨性修養(yǎng)的全面提升提供助力。例如，在對黨政理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，通過組織黨員干部進(jìn)行分組討論，教育工作者可以進(jìn)一步引導(dǎo)黨員干部實現(xiàn)對于相關(guān)理論知識的深刻分析與合理思考，繼而確保其參與到課堂培訓(xùn)工作中，以便引導(dǎo)黨員干部加深對于相關(guān)知識點的充分認(rèn)識。大量實踐表明，通過積極做好對于相關(guān)培訓(xùn)環(huán)節(jié)的設(shè)計，黨?？梢砸龑?dǎo)黨員干部在接受相關(guān)培訓(xùn)的同時進(jìn)一步實現(xiàn)自身綜合能力的提升，對于我國黨員干部群體的全面成長具有良好的推動價值。

（二）做好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)合理應(yīng)用，豐富黨政知識的展現(xiàn)途徑

為了進(jìn)一步推動黨政知識學(xué)習(xí)工作水平的全面提升，黨校在開展黨員干部培訓(xùn)工作的同時應(yīng)積極做好對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入與應(yīng)用，從而合理實現(xiàn)保證知識理論展現(xiàn)模式的多元化發(fā)展，以便為黨員干部更為直觀的理解黨政知識提供助力。實踐表明，基于這一管理模式下，黨員干部可以更好的實現(xiàn)對于黨政理論的充分分析與合理探究。例如，在對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行講解的過程中，通過對相關(guān)視頻進(jìn)行展示，教育工作者可以幫助黨員干部通過可持續(xù)發(fā)展項目進(jìn)一步了解開展可持續(xù)發(fā)展工作的重要意義，以便引導(dǎo)黨員干部更為直觀地理解相關(guān)戰(zhàn)略的重要價值。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，通過多媒體設(shè)備的應(yīng)用，黨員干部可以更為直觀地理解向黨政知識，有利于其結(jié)合相關(guān)例子實現(xiàn)對于自身工作模式的調(diào)整與變革，對于我黨的發(fā)展與進(jìn)步具有至關(guān)重要的作用。

（三）有效豐富黨員實踐機會，幫助黨員合理提升黨性修養(yǎng)

為了進(jìn)一步引導(dǎo)黨員干部在培訓(xùn)工作中實現(xiàn)對于黨政理論的充分理解與認(rèn)識，黨校在對培訓(xùn)工作進(jìn)行設(shè)計與組織的過程中應(yīng)積極做好對于實踐活動的充分關(guān)注，從而有效引導(dǎo)黨員干部在培訓(xùn)過程中合理參與相關(guān)實踐，以便幫助其在實踐過程中進(jìn)一步實現(xiàn)對于相關(guān)黨政理論的合理踐行。在這一問題上，大量數(shù)據(jù)表明，通過與實踐工作為媒介開展黨性修養(yǎng)培養(yǎng)工作，黨?？梢砸龑?dǎo)黨員干部在實踐過程中進(jìn)一步理解黨政理論并將其與日常工作進(jìn)行有效的融合，從而確保黨政理論在黨員工作中合理發(fā)揮其應(yīng)有的指導(dǎo)意義，進(jìn)而為我國黨政工作的全面發(fā)展提供助力。大量數(shù)據(jù)顯示，通過在培訓(xùn)過程中組織黨員干部進(jìn)行實踐，有利于幫助其在實踐的過程中有效實現(xiàn)理論與實際的結(jié)合，從而合理推動具體工作的全面開展，以便有效促進(jìn)我國黨政事業(yè)的全面發(fā)展。

結(jié)語：

總的來看，在新的歷史時期下，為了有效推動我國黨員隊伍的合理建設(shè)，有關(guān)部門應(yīng)積極加強對于黨校日常工作的合理關(guān)注，從而結(jié)合黨員干部隊伍建設(shè)的相關(guān)訴求有效推動教學(xué)模式的合理調(diào)節(jié)與轉(zhuǎn)變，繼而為黨員隊伍的合理發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)與保障。

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