怎樣輕松教好初中物理

余仕彥

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-10-214

物理在各學(xué)科中相對來說，有一定的難度，有這樣的一句話說到：“物理難，化學(xué)煩，幾何數(shù)學(xué)習(xí)題做不完”。其實會者不難，難者不會，只要師會教、生會學(xué)，一切難題都好解決。那么怎樣才能做到會教、會學(xué)呢？作為傳授知識的我，從事教學(xué)工作已有近10年，因為我非常熱愛教育事業(yè)，更熱愛學(xué)生，這也是我的職責(zé)，所以，在教學(xué)期間我曾精心的研究過應(yīng)該怎樣把握好課堂，怎樣向四十五分鐘要效益。我愿將我小小的成果與大家共享，望能供同行們參考與借鑒。

初中物理課堂教學(xué)形式有多種多樣，怎樣把教學(xué)的側(cè)重點由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來，從而更好地調(diào)動學(xué)生積極性，突出學(xué)生的主體作用呢？筆者認(rèn)為要抓好以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、 抓好入門教育

對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。所以，教師要在前幾節(jié)課上專門的設(shè)計一些有關(guān)的物理演示實驗，上好入門教育。讓學(xué)生真正的踏入物理門檻。促使一時的好奇變?yōu)橛篮愕膼?。比如象通過演示“真空里的鬧鐘不能傳聲”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中孩子們都感到好奇而不得其解的現(xiàn)象。例如：“插入水中的筷子會彎折”、“物體的影子”“彩虹的出現(xiàn)”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣又有用，能解決他們心中的好多迷。為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。當(dāng)然，后續(xù)工作也要緊抓不放，課堂設(shè)計的原則就是要一切從孩子興趣出發(fā)，每節(jié)課都要讓有趣的實驗和豐富的語言等圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們對物理產(chǎn)生好感，不能厭倦。

2、 用愛征服厭學(xué)

有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能熱愛教師，聽從教師的教誨，做到“親其師，信其道”。所以，學(xué)習(xí)中要有老師的愛時時從在，才能保障有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的從在。興趣是孩子們學(xué)習(xí)任何一門課的最好的老師，當(dāng)人們接觸到事物，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗時，就會對它產(chǎn)生向往的心理，進(jìn)而對它發(fā)生興趣。沒有這種情感，就不可能形成興趣。因此，教師要做的不僅是讓學(xué)生喜歡物理實驗，喜歡物理，更要做到讓他們喜歡老師，喜歡自己的教學(xué)風(fēng)格。深入到學(xué)生中去，與他們同歡樂，共憂患，熱愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，學(xué)生也會喜歡你，靠近你，把你的講授看成是自己喜歡看的小說、電視，這樣學(xué)生對物理就有濃厚的興趣，學(xué)起來不會發(fā)愁，有困難會無拘無束的和老師請教。所以我們要做的就是讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、輕松的去學(xué)習(xí)物理。利用一切手段激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的熱愛之情。用無私的愛說話，使課堂變得和諧，溫馨，孩子們的學(xué)習(xí)才會更輕松！

3、用實例穩(wěn)定興趣

中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的水平大致處在直接興趣階段，他們對自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中的實際問題的處理等都具有濃厚的興趣。例如：學(xué)了“浮力”后問：船為什么能浮在水里？學(xué)了“大氣壓”后，問：水槍為什么能吸水？學(xué)習(xí)“重力”后問：為什么起跳后的我們又會落地？學(xué)習(xí)“電學(xué)”后，提出為什么“100W”的燈比“60W”的燈更亮？學(xué)習(xí)了“光的直線傳播”后問：為什么會有影子的出現(xiàn)呢？學(xué)習(xí)了“光的折射”后問：放在水杯中的筷子為什么是彎曲的？為什么有彩虹的出現(xiàn)等。由于這些都是在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到或發(fā)生的物理現(xiàn)象，所以既滿足了學(xué)生的好奇心，又啟發(fā)了他們對未知事物的求知欲，同時也知道物理來源于生活，應(yīng)用于生活。又穩(wěn)定了學(xué)生對物理學(xué)的濃厚興趣。

4、 注重實驗興趣的培養(yǎng)

實驗對于每一位學(xué)生來說都非常好奇，看到實驗器材學(xué)生都有去探索的欲望，而且，物理又是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，有些抽象概念只要用一個簡單的演示實驗或是學(xué)生實驗嘗試操作就能很直觀的被學(xué)生掌握。這樣教師不費(fèi)勁，學(xué)生又輕松，課堂氣氛又活躍，不僅如此，中學(xué)生的身心特點也決定了他們好動，喜歡實際操作。因此，課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實驗教學(xué)，多給學(xué)生動手的機(jī)會，讓學(xué)生在實際操作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)對物理學(xué)的興趣。從而解決對有些知識的疑問或疑惑，加深對所學(xué)知識的理解與鞏固。把老師的“教”轉(zhuǎn)化到學(xué)生的“學(xué)”上來。如“光的直線傳播實驗”教學(xué)中，讓每個學(xué)生都準(zhǔn)備一些所用的器材，（激光筆、手電筒、灑水壺等）再讓拿不同器材的學(xué)生演示不同的實驗現(xiàn)象，這樣，孩子們在多種視角下發(fā)現(xiàn)同樣的問題，學(xué)習(xí)的熱情也就油然而生了。課堂自然也就成了孩子們的學(xué)習(xí)樂園。再如：“力”一節(jié)教學(xué)中，讓學(xué)生掌握力的作用效果有哪些方面，就讓學(xué)生自己用手?jǐn)D壓吹鼓的氣球，它會被壓扁，用力向前排打氣球，它會向前運(yùn)動，這兩次實驗結(jié)果能說明什么？讓學(xué)生互相討論后回答，這是力作用在氣球上的兩個表現(xiàn)，學(xué)生從而能順其自然的總結(jié)出力的作用效果。這種實驗教學(xué)手段相當(dāng)于給師生們了一個省時又省力的教與學(xué)的好工具，何樂而不為呢？此外，也可以讓幾位學(xué)生同時準(zhǔn)備一個演示實驗，選一位好的在教學(xué)時演示，這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣。

5、 實現(xiàn)信息技術(shù)在課堂里的有效性

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體也不斷地走進(jìn)了各行各業(yè)，在我們的教學(xué)中也離不開信息技術(shù)的輔助。多媒體深入到物理課堂中，給物理教學(xué)增添了新的活力。因為多煤體手段具有生動形象的直觀性，不受時空限制的再現(xiàn)性，運(yùn)動變化的易控性和模擬性，色彩鮮艷的啟發(fā)性，以及及時反饋等多種功能。在教學(xué)中，運(yùn)用多煤體可以為學(xué)生提供大量的內(nèi)容豐富的感性材料，展現(xiàn)各種物理現(xiàn)象和物理實驗過程，從而突出和強(qiáng)化了初中物理教學(xué)的觀察與實驗機(jī)制。另外，多煤體課件的展示能夠調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺的直感作用，提高學(xué)生興趣，從而有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的拓展。因此，多煤體教學(xué)為物理教學(xué)改革，開辟了一條新途徑。但這也離不開老師們的合理利用。

心理學(xué)表明：興趣是主動學(xué)習(xí)的前提。針對目前初中學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的畏難情緒和對物理現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識的實際，運(yùn)用將自然界、生產(chǎn)生活中的各種物理現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前，一方面豐富了學(xué)生的感知，另一方面增強(qiáng)了教學(xué)氣氛。

對初中學(xué)生來講，思維的積極性在很大程度上受課堂教學(xué)氣氛的影響，活潑有趣的課堂氣氛可以刺激學(xué)生積極思維，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。比如，在講《運(yùn)動和力》一課時，教師按排學(xué)生觀看課本圖12.1-12.12，1-2，然后播放錄制的影片，使學(xué)生充分認(rèn)識運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，提高對機(jī)械運(yùn)動概念的認(rèn)識，再觀看足球比賽影片片段，回答相應(yīng)問題，由淺入深地提高對機(jī)械運(yùn)動的理解，同時激發(fā)了學(xué)生的求知欲，活躍了課堂氣氛，教師抓住時機(jī)，以片設(shè)疑，機(jī)械運(yùn)動有什么特點呢？接著讓學(xué)生可以很自然的得出機(jī)械運(yùn)動的概念，這節(jié)課雖然只用了兩次放映影片，但它卻為學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一種情景。再結(jié)合教師不失時機(jī)的引導(dǎo)，點播激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把機(jī)械運(yùn)動這個概念生動形象地逐步表達(dá)出來。而且通過學(xué)生的反應(yīng)也可以知道，學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方法感興趣，概念容易理解，記憶也既深刻又牢固。

在新課程改革后的今天，要求教師改變以前的傳統(tǒng)教學(xué)方法，要把教學(xué)的側(cè)重點放在由教師的“教”轉(zhuǎn)變到學(xué)生的“學(xué)”上來，從而更好地調(diào)動學(xué)生的主體作用，更好的發(fā)揮學(xué)生的個體差異和特長。讓每個學(xué)生都具有自我學(xué)習(xí)、自我汲取知識的能力，這才是真正的生本課堂，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂園！

云南省宣威市來賓街道第二中學(xué)