現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育中的應(yīng)用

詹鵬

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和信息技術(shù)的應(yīng)用推動(dòng)了小學(xué)體育教學(xué)的革新，使得小學(xué)體育教學(xué)與多媒體、大數(shù)據(jù)進(jìn)一步融合，增加了小學(xué)體育教學(xué)的趣味性和便捷性，為體育課程提供了更精準(zhǔn)的定位。在信息技術(shù)的推動(dòng)下，新的教學(xué)模式和教學(xué)方法將促使小學(xué)體育教學(xué)變得更加科學(xué)?；诖耍酒恼聦?duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育中的應(yīng)用進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);小學(xué)體育;應(yīng)用

引言

隨著當(dāng)前時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)能夠融入現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，現(xiàn)代信息技術(shù)具有較強(qiáng)的科學(xué)性，其發(fā)揮著重要的作用，給人們的生活帶來一定的便利。在當(dāng)前教育行業(yè)中可以利用信息技術(shù)，可以更好地展開實(shí)踐與探索加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的整合，以此滿足當(dāng)前學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求。將信息技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)體育與健康教學(xué)中能夠起到良好的推動(dòng)作用，以此提高課堂的教學(xué)效率。

1信息技術(shù)在傳統(tǒng)體育課程中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的體育課堂中，教師可以通過示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生做出規(guī)范的動(dòng)作，這樣有利于提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，也有利于學(xué)生規(guī)范運(yùn)動(dòng)，避免在運(yùn)動(dòng)的過程中損害身體健康。但是，一些學(xué)生不理解規(guī)范的姿勢(shì)對(duì)運(yùn)動(dòng)的重要性，僅僅憑著自己的感覺進(jìn)行鍛煉，這種錯(cuò)誤的練習(xí)方法容易加重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生的身體健康。對(duì)此，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)來整合教育資源，為學(xué)生量身打造練習(xí)方案，使每個(gè)學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下展開體育鍛煉。這樣有利于提升學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的積極性，使學(xué)生樹立健康、良好的心態(tài)。另外，教師通過信息技術(shù)分配學(xué)習(xí)任務(wù)、制訂教學(xué)計(jì)劃，可以減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。通過應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，教師可以及時(shí)掌握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，合理調(diào)整教學(xué)任務(wù)，從而提高體育教學(xué)的科學(xué)性和合理性。

2現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)體育的關(guān)系

當(dāng)前信息技術(shù)的出現(xiàn)給教育行業(yè)帶來了便利，但是同樣也出現(xiàn)較多的問題，豐富網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容有利于學(xué)生更好地接受新的知識(shí)內(nèi)容，但是也使一部分學(xué)生沉迷于當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)世界，再加之一些不良的信息給學(xué)生的思想帶來極大的影響?，F(xiàn)代信息技術(shù)是一把雙刃劍，它有利于教育工作的全面展開，同時(shí)也會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定影響。小學(xué)教育不同于其他階段的教育，特別是體育學(xué)科，大多數(shù)情況體育都是在戶外實(shí)踐展開的教育工作，并非一種理論教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生需要在室外開展一些體育活動(dòng)或?qū)W習(xí)體育動(dòng)作，以此加強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，提高他們自身的身心能力。現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種新興的教學(xué)手段，它能夠以不同的形式展現(xiàn)出來，通過動(dòng)畫、圖片、音樂等多種不行的實(shí)現(xiàn)展開，這樣能夠改變當(dāng)前學(xué)生對(duì)知識(shí)引入的形式，在體育教學(xué)中利用信息技術(shù)兩面性的效果比較突出，因?yàn)樾W(xué)體育教學(xué)中沒有其他課程一樣，因?yàn)槠涓嗟膶?shí)踐教學(xué)，如果過多的運(yùn)用信息技術(shù)很可能會(huì)影響自身的教學(xué)效果，從而導(dǎo)致教學(xué)效果十分不理想。

3小學(xué)體育教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用策略

3.1終身體育意識(shí)培養(yǎng)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

體育教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，教學(xué)目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，體育課程的開展不僅僅是為了學(xué)生身體素質(zhì)的提高，還包括了學(xué)生其他方面的發(fā)展，如學(xué)生的意志力、精神面貌和心理健康發(fā)展。按照以往的教學(xué)模式，體育教師只是在體育課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)：身體是學(xué)習(xí)的保障，是開展一切活動(dòng)的基礎(chǔ)、是革命的本錢。顯而易見，這種說教很難起到教育的成效，根本達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。由于現(xiàn)代化信息技術(shù)的興起，教師可以通過多種途徑實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的精神、意志、心理等方面的發(fā)展。教師可以在課堂教學(xué)過程中給學(xué)生提供多種關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的資源，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，提高對(duì)體育知識(shí)的了解，發(fā)展對(duì)體育活動(dòng)的熱愛，真正讓學(xué)生逐步養(yǎng)成終生體育鍛煉的意識(shí)。

3.2創(chuàng)新課堂訓(xùn)練方法，鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)

創(chuàng)新課堂訓(xùn)練方法是保證課堂教學(xué)效果、鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方法。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師必須要能夠根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，為他們?cè)O(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際水平，且能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂知識(shí)的訓(xùn)練方法。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師根據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來進(jìn)行課堂訓(xùn)練方法的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，由此來保證體育課堂教學(xué)工作的有效開展。例如，在完成籃球的運(yùn)球教學(xué)后，我就以男女生混編的方式將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組8人，分列20米賽道的兩端，學(xué)生需要以運(yùn)球跑的方式通過20米賽道并將球傳給隊(duì)友，實(shí)現(xiàn)運(yùn)球跑的接力，看哪個(gè)小組能夠在最短時(shí)間內(nèi)完成運(yùn)球任務(wù)，如果學(xué)生出現(xiàn)掉球等問題，他需要回到起點(diǎn)重新開始以示懲罰。在此類既具有趣味性，還擁有競(jìng)賽特點(diǎn)的游戲中，學(xué)生不僅可以獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能夠進(jìn)一步鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，這對(duì)于他們的進(jìn)步與發(fā)展帶來了重要助力，小學(xué)體育課堂教學(xué)工作的創(chuàng)新優(yōu)化目標(biāo)也能夠由此得以實(shí)現(xiàn)。

3.3運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣

信息技術(shù)可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。學(xué)生對(duì)從未接觸過的體育項(xiàng)目會(huì)產(chǎn)生畏難的情緒，這種情緒會(huì)阻礙他們進(jìn)一步提高自身的體能。對(duì)此，教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生有更豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。此外，信息技術(shù)與體育教學(xué)的融合，將助力體育教學(xué)突破難點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生深化對(duì)體育的認(rèn)知。在體育項(xiàng)目中，教師可以通過信息化的手段，讓學(xué)生感知運(yùn)動(dòng)本身的力量，再讓學(xué)生通過自身的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的課堂主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。教師可以通過播放視頻、制作PPT等方式進(jìn)行課程解讀，讓學(xué)生提前對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有所了解，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生的日常體育鍛煉。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)地將信息技術(shù)應(yīng)用在體育項(xiàng)目的訓(xùn)練之中，使得學(xué)生獲得別樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，滿足自身的學(xué)習(xí)需要，以便在提高體育課堂針對(duì)性、趣味性的過程中，釋放學(xué)生的體育思維，最終落實(shí)體育課堂的育人價(jià)值，使得體育課堂攜手信息技術(shù)走向優(yōu)質(zhì)之路。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊紅梅.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].中小學(xué)電教（教學(xué)），2019（08）：78-79.

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