小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略探析

謝經(jīng)賢

摘要：語(yǔ)文在小學(xué)教育中占有非常重要的地位，而作文作為教學(xué)當(dāng)中的重中之重，對(duì)于小學(xué)教師和學(xué)生無(wú)疑都是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。老師需要做到真情實(shí)感、發(fā)揮自己創(chuàng)造性才能認(rèn)真寫(xiě)出一篇好作文，同時(shí)還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、自信心以及創(chuàng)造力。筆者針對(duì)小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀分享一些經(jīng)驗(yàn)，并提出一些建議。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文;小學(xué)作文;教師素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-072

新時(shí)代背景下，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變以“為作文”為本位的教學(xué)理念，將孩子們從“學(xué)科教學(xué)和課堂約束”中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)而以孩子們的發(fā)展為本位，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、關(guān)心關(guān)注環(huán)境和自然為主旨的人生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去看、聽(tīng)、說(shuō)、記，寫(xiě)真實(shí)的生活、真實(shí)的自我，哪怕是可笑的也應(yīng)該給予積極的形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)長(zhǎng)期循序漸進(jìn)的引導(dǎo)樂(lè)學(xué)作文，逐步培養(yǎng)學(xué)生作文能力，進(jìn)而會(huì)作文、善于作文，為全面提升語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)提供強(qiáng)力的支撐。

一、興趣與良好習(xí)慣的養(yǎng)成

第一，興趣是最好的導(dǎo)師。興趣是最好的導(dǎo)師，尤其是在小學(xué)生階段。沒(méi)有了興趣的驅(qū)使，必定不會(huì)有好的效果。所以，教師應(yīng)該讓學(xué)生愛(ài)上作文，把寫(xiě)作變成一種樂(lè)趣，并把寫(xiě)作當(dāng)作一個(gè)愉快的記錄。例如，在人教版四年級(jí)下冊(cè)的教科書(shū)當(dāng)中，《記金華的雙龍洞》一文表達(dá)了作者葉圣陶對(duì)于祖國(guó)山河壯美的喜愛(ài)之情，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

第二，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，要求學(xué)生多去閱讀一些文章與書(shū)籍，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成記錄生活的好習(xí)慣，哪怕是聽(tīng)到一首好聽(tīng)的歌或者是看到一部好看的電影都要記錄下來(lái)。在這個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程中，學(xué)生將擁有一個(gè)強(qiáng)大的資源庫(kù)。學(xué)生嘗到了寫(xiě)作的樂(lè)趣，也養(yǎng)成了經(jīng)常寫(xiě)作的良好習(xí)慣，只要他們?cè)谏钪杏龅接幸馑嫉氖虑?，就?huì)觀(guān)察、思考，寫(xiě)出他們內(nèi)心的看法和感受。

第三，父母參與的重要性。同時(shí)，有必要呼吁父母以身作則，為孩子樹(shù)立良好的寫(xiě)作和閱讀形象，同時(shí)也帶動(dòng)孩子愛(ài)上記錄與閱讀。在作文興趣的培養(yǎng)上，家長(zhǎng)需要做到下面兩點(diǎn)：一是保持良好的閱讀寫(xiě)作習(xí)慣。首先，閱讀是一個(gè)良好的習(xí)慣，也是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，不懂閱讀就無(wú)法寫(xiě)作。寫(xiě)作最重要的是要寫(xiě)，堅(jiān)持每天寫(xiě)作一次，最好多寫(xiě)。寫(xiě)作和其它的學(xué)習(xí)是一樣的，寫(xiě)的多了，看的多了，自然就能駕輕就熟。一是家長(zhǎng)在家中保持良好的閱讀寫(xiě)作習(xí)慣，既是為孩子樹(shù)立好形象，也是自身素質(zhì)提升的一個(gè)好方法。特別是在固定的時(shí)間和地方開(kāi)展閱讀寫(xiě)作，會(huì)在無(wú)形中感染到孩子。二是要與孩子交流寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)。父母要有意識(shí)地和孩子交流閱讀寫(xiě)作心得，和他們一起分享閱讀和寫(xiě)作中的體會(huì)，鼓勵(lì)他們，肯定他們，讓孩子們更熱衷于寫(xiě)作，愿意寫(xiě)，敢寫(xiě)，并有東西可寫(xiě)，這樣才能有效地提升孩子的寫(xiě)作興趣和質(zhì)量。

二、從現(xiàn)實(shí)取材，大膽創(chuàng)作

第一，善于發(fā)現(xiàn)，善于記錄。在課本《黃河是怎樣變化的》這篇文章，詳細(xì)地講述了黃河變化的原因和如何治理黃河，本文作者基于現(xiàn)實(shí)并對(duì)其進(jìn)行了討論。學(xué)生應(yīng)該從側(cè)面開(kāi)始。如果學(xué)生缺乏對(duì)周?chē)挛镏庇^(guān)和明智的理解，那就讓他們說(shuō)一下內(nèi)心的想法，在課堂上進(jìn)行討論，最后老師進(jìn)行指點(diǎn)。對(duì)于四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要方式便是觀(guān)察，惟有親自觸摸事物，詳細(xì)觀(guān)察事物，孩子才能夠得到最深刻、最真實(shí)、最細(xì)致的資料。在寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生才能得心應(yīng)手，文章也才能更加地活靈活現(xiàn)。因此，作文教學(xué)更應(yīng)注重培育學(xué)生的觀(guān)察能力，使學(xué)生能夠成為生活型的人才。

三、教師要注重評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)

第一，教師評(píng)價(jià)的重要性。學(xué)生都希望得到老師的好評(píng)。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的目的是為了讓學(xué)生更好的發(fā)展，所以評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心。激勵(lì)在評(píng)估過(guò)程中尤為重要，教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，及時(shí)夸獎(jiǎng)，并激勵(lì)學(xué)生彌補(bǔ)短處。從老師的評(píng)價(jià)中，學(xué)生將獲得信心，努力發(fā)掘自己的創(chuàng)造力。因此，筆者認(rèn)為，有必要把重點(diǎn)放在使用的激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作的興趣。同時(shí)，如果學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤，也要用適當(dāng)?shù)姆绞?，引?dǎo)學(xué)生改正，特別是不得已批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，教師一定要謹(jǐn)慎，注意方式和方法，語(yǔ)言要婉轉(zhuǎn)和令人信服，為學(xué)生留一定的余地，讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生心理上能夠接受。因此，此中的“度”教師一定要好好把握，力求不傷害學(xué)生的自尊心，而是給予學(xué)生足夠的信心。

第二，教師在教學(xué)時(shí)要善于輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，除了上述幾點(diǎn)外，我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考與事物相關(guān)的內(nèi)容，最好得出更多的新內(nèi)容、新觀(guān)點(diǎn)和新見(jiàn)解。例如，許多學(xué)生都寫(xiě)過(guò)“自我介紹”，教師可以改變一下策略，引導(dǎo)孩子去思考他們?cè)诩依锖蛯W(xué)校等地方的不同表現(xiàn)，寫(xiě)出兩種性格各異的自己，這樣更能幫助教師了解學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己。寫(xiě)一個(gè)真實(shí)的自己，讓自己在學(xué)校成為一個(gè)好學(xué)生，在家里成為一個(gè)好孩子。另一個(gè)例子是，老師常常要求孩子寫(xiě)自己的家庭與父母，在中國(guó)，孩子們?cè)诳紤]寫(xiě)作的時(shí)候，往往都只是搜腸刮肚，閉門(mén)造車(chē)。在這里筆者建議向國(guó)外學(xué)習(xí)，讓學(xué)生嘗試去采訪(fǎng)與父母關(guān)系密切的人，如父母的父母、親戚以及同事朋友等等，這樣能夠幫助學(xué)生了解他人眼中的父母和自己的家庭，得到更多的資料，然后再下筆，以這種方式寫(xiě)出來(lái)的文章會(huì)更加具體、更加真實(shí)、更加全面。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出更優(yōu)秀的作文，我們必須從內(nèi)容入手，先解決寫(xiě)作問(wèn)題，打開(kāi)思維方式，讓每個(gè)人都能找到自己想寫(xiě)的東西。學(xué)生在寫(xiě)作或使用論文和例子時(shí)很容易受到束縛。開(kāi)頭應(yīng)該是想些什么，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得他們想要寫(xiě)很多內(nèi)容，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇最有趣、最有用、最熟悉的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。教師輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，就像幫助正如蹣跚學(xué)步的孩子一樣，教師應(yīng)該因材施教，在學(xué)生實(shí)際的寫(xiě)作水平上，小心翼翼地支持，也要時(shí)不時(shí)的放手，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)和能力的提高是作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。教師應(yīng)該從多方面入手，培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的興趣和能力，如寫(xiě)作、閱讀、觀(guān)察，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中多積累素材，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，這同時(shí)也是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。在最后的評(píng)價(jià)與輔導(dǎo)方面，對(duì)教師本身的素質(zhì)與修養(yǎng)有一定的考驗(yàn)和要求，因此教師也需要提升自身的素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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浙江省溫州市永嘉縣甌北第六小學(xué)