足球游戲訓(xùn)練法在小學(xué)體育課中教學(xué)效果探究

胡振森

1 足球游戲概述

1.1 足球游戲的作用

通過足球游戲，一般可以達(dá)到以下幾個(gè)方面的作用：首先是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。作為一項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)性運(yùn)動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)讓學(xué)生全面參與到競(jìng)爭(zhēng)之中，提升了教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)可以讓教學(xué)的效果提升。競(jìng)爭(zhēng)的反饋也是非常強(qiáng)的，學(xué)生失敗之后會(huì)激發(fā)不服輸?shù)木?，勝利之后?huì)得到很多正向的反饋，因此可以有效激發(fā)學(xué)生的積極性和參與性。例如：足球的射門是非常典型的正反饋內(nèi)容，學(xué)生通過對(duì)教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行掌握，進(jìn)而射門，學(xué)生在這個(gè)過程中可以充分體會(huì)出正面的反饋，一個(gè)漂亮的傳球以及進(jìn)球，可以得到學(xué)生之間的夸贊，學(xué)生在這個(gè)過程中得到了相關(guān)的鼓勵(lì)，進(jìn)而對(duì)自身的行為進(jìn)行保持，這就是一種典型的正反饋。除此之外，學(xué)生在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候，屬于一種天然的盟友，為了保證這個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益，學(xué)生會(huì)嘗試主動(dòng)進(jìn)入團(tuán)隊(duì)之中，在實(shí)際的教學(xué)中也有這樣的例子，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候，尤其是足球游戲之中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)進(jìn)行配合，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，而且在身體對(duì)抗的過程中，學(xué)生之間的交流會(huì)更加頻繁，增強(qiáng)了學(xué)生的交際能力，對(duì)于一些交際能力較弱的學(xué)生來(lái)說，會(huì)受到更多學(xué)生的關(guān)注，進(jìn)而讓學(xué)生可以有效融入集體，這是非常有效的一種教學(xué)內(nèi)容。

1.2 足球游戲的分類

對(duì)于足球游戲來(lái)說，存在很多種分類的方式，沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因此在本文之中，主要的統(tǒng)計(jì)方式是客觀指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)方法：首先是對(duì)教學(xué)之中的客觀指標(biāo)進(jìn)行記錄，進(jìn)行綜合分析。客觀指標(biāo)包括足球運(yùn)動(dòng)的數(shù)量，學(xué)生的狀態(tài)以及鍛煉的效果等等，這些都需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄。其次就是足球運(yùn)動(dòng)的過程，采用的方式，使用的器械以及運(yùn)動(dòng)的行為等等。最后就是足球興趣的培養(yǎng)，進(jìn)行問卷調(diào)查的形式，對(duì)學(xué)生的興趣以及行為進(jìn)行收集，并且從中總結(jié)出學(xué)生對(duì)于足球游戲的興趣，進(jìn)而對(duì)后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行完善。

2 足球游戲中的教學(xué)設(shè)計(jì)以及結(jié)果分析

2.1 足球游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

首先，足球游戲訓(xùn)練法的理念：在進(jìn)行足球游戲的時(shí)候，需要遵循以下幾個(gè)方面的教學(xué)理念：第一，在足球游戲之中，需要保證整體性原則，讓所有學(xué)生都能夠參與，并且扮演相關(guān)的角色。第二，啟發(fā)性原則，讓足球游戲可以有更多的場(chǎng)景，學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。第三，注意循序漸進(jìn)，保證學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收。第四，教學(xué)過程需要連貫，這樣才能夠充分進(jìn)行教學(xué)。第五，注意因材施教。第六，注意學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，因此教師在教學(xué)的時(shí)候，需要讓學(xué)生決定具體的游戲方式，教師則是起到引導(dǎo)的作用。第七，教學(xué)中需要注意技巧方面的訓(xùn)練。第八，強(qiáng)化學(xué)生的興趣，在教學(xué)之中注意趣味性。第九，注意培養(yǎng)學(xué)生終身體育的精神。

其次是足球游戲訓(xùn)練法的特征：第一，教師需要注意教育性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)方法，在游戲中感受學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)修養(yǎng)等。第二，教學(xué)需要注重科學(xué)性，在教學(xué)設(shè)計(jì)以及安排的時(shí)候，需要結(jié)合學(xué)生的情況，學(xué)生的興趣等信息，綜合進(jìn)行游戲行為的制定，以及教學(xué)方式的選擇。第三，系統(tǒng)性，足球預(yù)習(xí)內(nèi)容需要和課堂的主旨進(jìn)行結(jié)合，并且針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)當(dāng)前的教學(xué)方式。第四，足球游戲中重要的組成部分是游戲，因此需要注重趣味性，這樣學(xué)生才可以培養(yǎng)相關(guān)的興趣。第五，交流開放性，足球游戲是操場(chǎng)或者體育館進(jìn)行的開放性游戲，因此需要隊(duì)友之間的配合以及交流，教師不應(yīng)該對(duì)這方面進(jìn)行制止，因此需要在教學(xué)中開放學(xué)生的交際。

最后是具體的足球游戲教學(xué)方法：在當(dāng)前的教學(xué)之中，一般會(huì)采用以下的游戲教學(xué)方法，第一，傳球游戲，內(nèi)容是將學(xué)生進(jìn)行編號(hào)，讓學(xué)生之間進(jìn)行傳球，訓(xùn)練學(xué)生的踢球以及傳球能力，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生的踢球動(dòng)作進(jìn)行糾正以及規(guī)范，在游戲的時(shí)候，教師需要先講解足球的傳球動(dòng)作以及方式，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行關(guān)注，讓游戲達(dá)到預(yù)期的效果。第二，傳球過檔，這是讓學(xué)生掌握足球運(yùn)球的一種游戲，一般是小組進(jìn)行訓(xùn)練，小組之間進(jìn)行聯(lián)系，從一開始的靜態(tài)穿襠到后續(xù)的動(dòng)態(tài)，訓(xùn)練好學(xué)生對(duì)于足球知識(shí)的掌握。第三就是傳球闖關(guān)。學(xué)生之間進(jìn)行配合，過人到最終的射門這一系列的運(yùn)動(dòng)，從而提升學(xué)生的運(yùn)球能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的掌握。

2.2 足球游戲具體的實(shí)施

在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師需要按照以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是課前的引導(dǎo)，在上課的時(shí)候需要將學(xué)生進(jìn)行分組，分組主要的依據(jù)是當(dāng)前學(xué)生的數(shù)量，如果班級(jí)人數(shù)在五十人以下，盡量將學(xué)生分為兩個(gè)小組，這樣教師可以對(duì)小組進(jìn)行分別的教學(xué)，一方面是為了保證教學(xué)效果，一方面是為了讓學(xué)生參與度更高。

其次就是活動(dòng)的選擇，在教學(xué)活動(dòng)開始之后，教師需要選擇教學(xué)活動(dòng)，一般的依據(jù)是當(dāng)前學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，在足球游戲剛開始實(shí)施的時(shí)候，教師可以選擇小組傳球的模式，讓學(xué)生分為不同的編號(hào)，讓學(xué)生之間進(jìn)行傳球。隨著學(xué)生對(duì)傳球運(yùn)動(dòng)的掌握，這個(gè)時(shí)候教師就可以進(jìn)行教學(xué)游戲的升級(jí)，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，讓學(xué)生互相之間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)傳球，一方面提升學(xué)生對(duì)于運(yùn)球能力的掌握，一方面則是讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)傳球的掌握。這些都掌握了之后，教師在教學(xué)游戲之中，就可以進(jìn)行綜合游戲，即讓學(xué)生之間進(jìn)行闖關(guān)游戲，這部分游戲進(jìn)行的時(shí)候，學(xué)生需要對(duì)游戲的目標(biāo)以及規(guī)則進(jìn)行了解，主要訓(xùn)練的方向是學(xué)生對(duì)運(yùn)球、過人以及射門等方面的掌握，經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生可以充分掌握足球游戲知識(shí)。

最后就是教師演示以及內(nèi)容教學(xué)。足球游戲需要教師進(jìn)行演示，演示的內(nèi)容是踢球的方式，動(dòng)作的要領(lǐng)以及竅門。除此之外，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要對(duì)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)進(jìn)行傳授，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，更好進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

2.3 足球游戲訓(xùn)練教學(xué)效果分析

首先是對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行對(duì)比。進(jìn)行這種教學(xué)的時(shí)候，教師可以采用手機(jī)或者相機(jī)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行記錄，這種方式是為了方便教師進(jìn)行對(duì)比。對(duì)比的時(shí)候，主要是針對(duì)以下幾個(gè)方面：第一是學(xué)生的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)程度，第二是學(xué)生的傳球準(zhǔn)確度，第三是學(xué)生的運(yùn)球速度，第四是學(xué)生的熟練度。這些行為都是在課堂中無(wú)法有效觀測(cè)的，因此教師需要進(jìn)行記錄，從而在課后對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行分析，找出學(xué)生是否進(jìn)步，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，是否存在誤區(qū)等等，只有通過這樣的教學(xué)，才可以有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，并且在下一堂課對(duì)存在的問題進(jìn)行糾正。

其次是對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行對(duì)比。體育教師負(fù)責(zé)很多的班級(jí)，班級(jí)之間進(jìn)行對(duì)比也是非常重要的一個(gè)內(nèi)容，因此在對(duì)比之中，教師需要注意班級(jí)之間的差距。并且通過過人率和進(jìn)球率對(duì)班級(jí)的情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，這樣的分析方式更加準(zhǔn)確，也更有效，通過這樣的分析，找出班級(jí)之間的不同，進(jìn)而對(duì)不足的部分進(jìn)行優(yōu)化。同時(shí)這樣的方式也有助于班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，從而讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)之中成長(zhǎng)。

最后就是對(duì)游戲教學(xué)方式進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)中找出學(xué)生的不足，以及教學(xué)中存在的問題，對(duì)學(xué)生的相關(guān)素質(zhì)教育是否融入，取得了什么樣的效果等等，只有這樣才可以保證學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前的足球教學(xué)之中，通過不同的方式進(jìn)行游戲教學(xué)，可以提升學(xué)生對(duì)于足球的興趣，采取多種形式對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行提升，進(jìn)而保證學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

（作者單位：廈門市同安區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）