德育教育在初中班主任班級管理工作中的重要性探思

梁婷

摘要：素質(zhì)教育背景下，德育教育是初中教育必不可少的內(nèi)容之一，對初中生的成長和發(fā)展起著非常重要的作用，如何開展德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)，是初中教育工作的關(guān)鍵所在。基于此，本文筆者結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，就德育教育融入初中班級管理的策略展開探討。

關(guān)鍵詞：德育教育;初中生;班主任工作

隨著社會的高速發(fā)展，當(dāng)前社會各界對學(xué)生的思想道德素養(yǎng)關(guān)注度越來越高，這就需要我們班主任在開展班級管理工作的時候不斷克服德育教育中所存在的問題，創(chuàng)新班級管理模式，在班級管理中開展德育教育過程中不斷積累經(jīng)驗，并努力提升自身的德育教育水平。

1初中德育教育與班級管理融合的重要性

初中時期的學(xué)生多數(shù)時間都是在校園中，班級是他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要場所，所以我們作為新時期的班主任在開展班級管理工作的時候，要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及道德素養(yǎng)還有人文素質(zhì)。有的班級整體素質(zhì)非常高，班級整體成績也是遙遙領(lǐng)先;而有的班級卻是非?；靵y，不但成績不理想，學(xué)生綜合素質(zhì)也偏低，這是與班級管理有著最為直接的影響。傳統(tǒng)的班級管理中，班主任始終發(fā)揮著主體性，多數(shù)都是以班級規(guī)章制度來約束學(xué)生，并沒有建立科學(xué)合理的管理模式，忽視了學(xué)生的內(nèi)心需求，生生之間具有一定的差異性，嚴(yán)格的尊重提前設(shè)置好的班級規(guī)章制度很容易引起學(xué)生的排斥心理，學(xué)習(xí)效果不佳。所以，我作為新時期的班主任來說要善于將德育教育融入進(jìn)班級管理工作之中。首先從學(xué)校層面來講，學(xué)校開展素質(zhì)教育從根本上來說是建立在班級管理模式中，而對我們班主任要充分了解學(xué)生之間的差異性。其次，在開展班級管理工作的時候要注重師生之間的情感交流，不能一成不變的利用規(guī)章制度，充分發(fā)展學(xué)生的個性，為學(xué)生樹立起正確的價值觀，調(diào)動學(xué)生自我管理意識，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

2德育教育在初中班主任班級管理

2.1以學(xué)生為中心，注重師生平等交流

班主任在傳統(tǒng)班級管理工作中始終占據(jù)著主導(dǎo)型，學(xué)生在這樣的班級中只能被動接受班主任的命令，按照教師的要求來完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并沒有體現(xiàn)出學(xué)生的個人意志。這也使師生之間出現(xiàn)了代溝，不利于班級管理工作。所以，為了能夠轉(zhuǎn)變這一情況。我們必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的班級管理模式，以學(xué)生為中心，建立平等和諧的師生關(guān)系，促使學(xué)生在這樣的班級氛圍中認(rèn)識到管理工作對自身的好處，積極配合班主任的工作，以此提升班級管理工作效率與質(zhì)量。

比如，在我們班級中有些個別學(xué)生總是遲到或者頂撞教師，教師將這一現(xiàn)象反映到了我這里，我并沒有直接責(zé)罰學(xué)生，而是與他們貪心，通過側(cè)面了解了這幾個學(xué)生的實際情況，我也大概了解了學(xué)生所以遲到和頂撞教師的原因，其中有一個學(xué)生對其他班級的一個女生產(chǎn)生了好感受到了教師的批評，他覺得教師對他們的批評使他在心儀的女生面前丟了面子，而其他學(xué)生由于有了這個學(xué)生的帶頭，為了不讓人覺得自己懦弱也跟著頂撞教師。當(dāng)對學(xué)生的情況有了一定了解之后，我讓他們換位思考一下，如果你是教師，那你的學(xué)生在課堂上當(dāng)眾頂撞你，你是什么感受，何況教師對你的批評也是為了你好，那你們只會為了自己的面子就要傷害對你好的人嗎？在這樣平等相待的教育下，他們深刻認(rèn)識到了自己的錯誤，主動找了老師并買了小禮物送給老師來表達(dá)自己的歉意。我認(rèn)為這樣平等交流對于直接懲罰效果會更好，學(xué)生也會在內(nèi)心深處認(rèn)識到自己的錯誤并加以改正。

2.2樹立良好班風(fēng)，保障班級管理正常運行

班風(fēng)對一個班級學(xué)生的成長、進(jìn)步起到非常大的作用。一個班級擁有良好的班風(fēng)，不僅會提升整個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和整體的能力，還能夠促進(jìn)班級的長遠(yuǎn)發(fā)展。在良好的班級建設(shè)過程中，班主任扮演者重要的角色，一個班級班主任的組織能力高低、對班級學(xué)生的了解程度和關(guān)懷程度都會對良好班級的建立和運行起著重大的作用。在初中，學(xué)生正處于叛逆期，各方面的問題會比較多，比如遲到、早退、抽煙、打架、喝酒、早戀等問題比較多，班主任需要做的就是了解每個犯錯學(xué)生的具體問題，清楚每個學(xué)生出現(xiàn)問題的根本原因，然后根據(jù)自己的了解結(jié)果，逐一擊破。還有班主任要經(jīng)常組織設(shè)計一些活動，提高班級整體的凝聚力和團結(jié)能力，加強同學(xué)之間的聯(lián)系，這些措施都是促進(jìn)班級朝著良好的方向發(fā)展，也能夠在無形中培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，提高學(xué)生的德育能力。

2.3重視學(xué)生實踐中的體驗與感悟

初中班主任開展班級管理德育工作并不僅僅是為了讓學(xué)生明白什么是對什么是錯，而是要讓學(xué)生能夠付諸行動，規(guī)避不正確的行為，這才是德育的真正意義。因此，我們在開展班級管理工作的過程中不能僅停留于理論教育上，還要落實到實踐教育中，通過具體的實踐為學(xué)生帶來深刻的體驗和感悟。

比如，在節(jié)假日可以組織學(xué)生參加社會實踐活動，尤其是公益性活動，如組織學(xué)生去敬老院送愛心，為山區(qū)的貧困孩子募捐等活動。學(xué)生在親身參加過這些公益性活動之后，一定能夠切實體會到幫助他人的快樂，以此深化學(xué)生的情感體驗。為學(xué)生樹立起良好的道德行為。還有在班級管理中開展愛國教育的時候，也可以組織學(xué)生去參觀紅色教育基地，讓他們切實體會戰(zhàn)爭的痕跡與殘酷，深刻的認(rèn)識到我們現(xiàn)在的幸福生活是由無數(shù)的革命先輩用鮮血和生命換來的，以此激發(fā)學(xué)生的愛國之情。通過這樣的實踐活動一定比口頭傳教效果更好。

2.4組織主題班會，利用實際活動影響學(xué)生

德育教育，有時候僅靠班主任的口頭教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對學(xué)生的影響也相對較小，學(xué)生對德育的理解也只是停留在理論認(rèn)知方面，并不能夠進(jìn)行深刻的理解，更別說是領(lǐng)悟其中的道理了。所以在對學(xué)生進(jìn)行理論教育的時候，還可以組織主題班會，讓學(xué)生從實際中感受德育的重要性。比如班主任可以舉辦“感恩父母”的主題班會，讓學(xué)生講述在日常的家庭生活中父母對自己的關(guān)愛，也可以讓學(xué)生回憶自己對父母關(guān)愛行為，以此來感受父母對自己深深的愛，懂得“百善孝為先”的道理。班主任可以經(jīng)常開展一些這樣的活動，這些活動不僅可以提高學(xué)生對德育的認(rèn)識能力，還能夠從實際的活動中真正地感受到這些品質(zhì)的可貴之處，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

3結(jié)束語

綜上所述，德育工作是教師教學(xué)工作中看似簡單卻艱難的任務(wù)，它會影響學(xué)生的成長甚至是一生的發(fā)展，初中班主任作為班級教學(xué)任務(wù)中的帶頭人，德育教學(xué)任務(wù)更是重中之重。初中班主任要把好這一關(guān)，保障學(xué)生健康的成長，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，幫助其樹立正確的道德觀。

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