淺析幼兒園游戲化課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

向偉

摘要：游戲是一種與孩子的心理特征相匹配的教學(xué)方法。在幼兒園教育中合理使用游戲有助于了解兒童的總體發(fā)展。在幼兒園中開(kāi)發(fā)和使用基于游戲的課程資源意味著在幼兒園課程系統(tǒng)中確定可用于教學(xué)的內(nèi)容并使之適應(yīng)實(shí)際教學(xué)。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;游戲程序;課程發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-144

游戲是每個(gè)人一生中必不可少的活動(dòng)，尤其是對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他們更喜歡游戲。從兒童的這種本性中誕生了一種新的教學(xué)概念，即通過(guò)游戲進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)做好教育工作并使游戲適應(yīng)兒童的教學(xué)工作，合理地利用游戲功能來(lái)提高教學(xué)效果，同時(shí)可以有效地提高兒童的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。因此，教師在實(shí)際教學(xué)幼兒園的過(guò)程中，應(yīng)積極探索和探索包含游戲的課程資源，并合理利用這些課程資源，以鼓勵(lì)幼兒園教學(xué)的快速發(fā)展。

一、增加游戲樂(lè)趣

在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中，我們需要能夠巧妙地使用各種教學(xué)方法，以提高基于游戲的教學(xué)的樂(lè)趣，從而提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)在基于數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)使用豐富的在線多媒體信息技術(shù)和豐富的在線教學(xué)資源。在教授游戲時(shí)，教師可以使用舞臺(tái)表演教學(xué)法，

例如，《真正的魔法師》中，教師可以將教室識(shí)別為主要的游戲場(chǎng)景之一，從而使孩子們可以扮演魔術(shù)師和書(shū)中的其他角色。教師還可以使用各種教學(xué)設(shè)備為學(xué)生提供游戲的數(shù)學(xué)內(nèi)容，并使用教學(xué)設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)。通過(guò)各種豐富多彩的教學(xué)方法，完全可以提高游戲的趣味性。

二、從生活中創(chuàng)造和使用游戲資源

生活與孩子息息相關(guān)。為了創(chuàng)造更多的游戲教學(xué)資源，教師可以組織孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的游戲資源，并結(jié)合特定的教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置。在實(shí)際的幼兒園教學(xué)過(guò)程中，您可以從孩子們熟悉的生活中創(chuàng)建幾個(gè)相關(guān)的游戲資源，充分利用這些游戲資源，并將必要的課程合理地納入其中，以便不僅可以實(shí)施課程。該游戲還允許幼兒在簡(jiǎn)單有趣的游戲中獲得重要的知識(shí)。

例如，可以開(kāi)展幼兒比較喜歡的“過(guò)家家”游戲，這樣的游戲活動(dòng)通常不需要很多材料，非常方便。它不僅可以有效利用孩子們的協(xié)調(diào)機(jī)會(huì)，而且在培養(yǎng)孩子們自己的思想和情感態(tài)度方面還有很長(zhǎng)的路要走。實(shí)際上，“過(guò)家家”游戲是一種角色扮演游戲。通過(guò)開(kāi)發(fā)角色扮演游戲，它不僅可以幫助孩子更好地了解生活，而且可以幫助他們更好地了解生活中的不同角色。特定的表現(xiàn)形式可以有效地豐富兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，并增強(qiáng)兒童的溝通技巧發(fā)展。

三、尊重兒童的需求

兒童是游戲的關(guān)鍵部分。在開(kāi)發(fā)課程游戲時(shí)，教師應(yīng)以?xún)和癁橹行模紤]兒童的興趣和需求，對(duì)游戲進(jìn)行明智的選擇，并將幼兒園課程融入游戲中。只有這樣，他們才能通過(guò)確保孩子們喜歡游戲來(lái)改善教學(xué)。在使用游戲程序資源時(shí)，教師應(yīng)從各個(gè)方面考慮孩子的需求，例如認(rèn)知和人際需求，并充分了解他們的個(gè)體差異，以便每個(gè)孩子都可以參與他們之間的游戲程序并從中獲得收益。

例如，在傳統(tǒng)的賽車(chē)游戲中，兒童體力和身體狀況的差異將對(duì)賽車(chē)成績(jī)產(chǎn)生更大的先發(fā)作用，這不利于兒童在此過(guò)程中對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)。目前，教師可以使用“兩人三腿”游戲形式，允許兒童成對(duì)，綁一條腿并以“兩人三腿”的形式進(jìn)行跑步課程。這樣，原本基于個(gè)人能力的種族就變成了一種游戲，它依賴(lài)于相互合作中隱含的理解和平衡。他們充分尊重兒童的個(gè)人需求和兒童的個(gè)體差異。這不僅增加了跑道的樂(lè)趣，而且還可以使幼兒在此過(guò)程中增強(qiáng)他們的友誼，溝通和合作技巧。

四、培訓(xùn)班游戲

教師應(yīng)從更全面的角度通過(guò)游戲來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，以使孩子們有一個(gè)更自由，更愉快的學(xué)習(xí)空間。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該集中精力改進(jìn)過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以增強(qiáng)兒童參與的影響。在開(kāi)發(fā)特殊的游戲教學(xué)課程時(shí)，教師還應(yīng)注意游戲教學(xué)情境的構(gòu)建，以更好地集中孩子的注意力，并為他們創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，在音樂(lè)課程教學(xué)中，教師可以組織一次Apple Cha Cha Cha游戲課程，該課程允許孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)使用水果和拍手，從而使孩子們?cè)趯?shí)際操作中可以控制各種游戲節(jié)奏。同時(shí)，教師應(yīng)使所有游戲活動(dòng)更加有趣，以使孩子們可以在參與過(guò)程中有效地調(diào)動(dòng)多種感官。這些活動(dòng)可以吸引幼兒參加，并且幼兒可以在參與過(guò)程中獲得各種感官體驗(yàn)。此外，游戲也是改善整體教學(xué)活動(dòng)的非常重要的方向。教師應(yīng)通過(guò)玩?；顒?dòng)有效地?cái)U(kuò)展課程的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們使用他們學(xué)到的知識(shí)，從而為孩子們創(chuàng)造一種有趣而有趣的氛圍。

五、重視親子游戲的發(fā)展，在祖國(guó)開(kāi)展通識(shí)教育

父母的參與對(duì)幼兒教育至關(guān)重要。在為兒童游戲課程開(kāi)發(fā)資源時(shí)，還應(yīng)注意開(kāi)發(fā)父母和兒童游戲。家園合作并促進(jìn)本國(guó)的教育?？梢蕴峁┯?xùn)練游戲更高的價(jià)值。學(xué)齡前教師應(yīng)積極探索父母和孩子的游戲資源，在父母的參與下擴(kuò)大教育空間，并為孩子的游戲活動(dòng)創(chuàng)造更好的環(huán)境，以便他們?cè)诎l(fā)展孩子的知識(shí)和技能的同時(shí)，也深深地愛(ài)上父母和父母。促進(jìn)感恩教育的滲透。

例如，可以組織孩子和父母參加“扭繩比賽”游戲，鍛煉孩子的手和大腦技能。為了完成比賽，父母將與孩子們進(jìn)行多次練習(xí)，雙方將在一個(gè)有趣的游戲環(huán)境中輪流玩耍，以教導(dǎo)孩子們了解規(guī)則，擴(kuò)大孩子們的教育空間和環(huán)境，并促進(jìn)孩子們充分的身心健康發(fā)展。

綜上所述，在開(kāi)發(fā)和使用幼兒園游戲課程時(shí)，教師應(yīng)從意識(shí)形態(tài)上意識(shí)到游戲?qū)Ξ?dāng)前幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要性。應(yīng)努力參加訓(xùn)練課程，從生活中進(jìn)行游戲，并進(jìn)行區(qū)域性活動(dòng)，以便在設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)相關(guān)游戲課程時(shí)提供相關(guān)的思想和經(jīng)驗(yàn)。

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貴州省黔西縣錦星鎮(zhèn)第二幼兒園