信息資源在幼兒園教育中的應(yīng)用研究

徐瀟

摘 要：論述網(wǎng)絡(luò)資源與幼兒園教育之間的關(guān)系、幼兒園如何通過(guò)網(wǎng)站展示自己，教師如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搭建交流平臺(tái)、園領(lǐng)導(dǎo)如何利用局域網(wǎng)管理幼兒園。信息資源在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用能夠充分發(fā)揮其技術(shù)特點(diǎn)，提高教學(xué)和管理的有效性。

關(guān)鍵詞：信息資源；幼兒園教育；教學(xué)；管理

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）31-0072-01

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給各行各業(yè)都帶來(lái)了豐富的信息資源，在瞬息萬(wàn)變的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息資源也在各領(lǐng)域被人們廣泛運(yùn)用。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)之風(fēng)吹進(jìn)幼兒園，也給幼兒園的管理、教學(xué)等方面帶來(lái)了很大的變化。班班通網(wǎng)絡(luò)、機(jī)機(jī)能共享，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源在幼兒園的靈活運(yùn)用。

一、網(wǎng)絡(luò)資源與幼兒園教育之間的關(guān)系

幼兒園教育工作面對(duì)的是學(xué)齡前兒童，在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源中，要正確選擇適合幼兒園工作的途徑，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，結(jié)合幼兒園工作的實(shí)際，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源的潛能。首先是網(wǎng)絡(luò)資源與幼兒園教學(xué)活動(dòng)之間的關(guān)系；其次，幼兒園如何通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)站來(lái)展示自己；再次，教師如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搭建交流的平臺(tái)；最后是園領(lǐng)導(dǎo)如何利用局域網(wǎng)全面管理幼兒園。信息資源與幼兒園課程的整合是根據(jù)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的需要，使信息技術(shù)融入幼兒園教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，教師因材施教，幼兒自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)的有效性。

二、網(wǎng)絡(luò)資源配合教學(xué)活動(dòng)

首先，幼兒園教學(xué)蘊(yùn)含了很多方面的知識(shí)，這就要求教師不但要琴、棋、書、畫樣樣精通，還要求教師們要有豐富的知識(shí)，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)恰恰可以以最快的速度獲取更多的知識(shí)。例如小朋友可能突然問(wèn)你：“老師，早上來(lái)幼兒園的路上，我看到天上有白白的氣，我都看不到路了，這是為什么呀？”這時(shí)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在第一時(shí)間找到科學(xué)合理的解釋，從而使孩子們的求知欲得到滿足。教師在教學(xué)活動(dòng)中，為了上好每一節(jié)課，需要很多方面的知識(shí)積累，網(wǎng)絡(luò)資源在這時(shí)也會(huì)起到很大的作用，可以利用網(wǎng)絡(luò)找到需要的知識(shí)點(diǎn)。其次，教師可以通過(guò)電腦進(jìn)行資源共享。幼兒園各教室中的電腦能以最快的速度實(shí)現(xiàn)共享，打印文本，傳輸文件。在經(jīng)常開(kāi)展的課件制作比賽中，教師們的技能得到了鍛煉，能夠熟練掌握幻燈片、FLASH等的制作和播放，針對(duì)一節(jié)課的內(nèi)容，能很快制作出相應(yīng)的課件。配合教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，課件廣泛而靈活的應(yīng)用代替了以前教學(xué)中的范畫、圖片等固定的難以突破的模式，更加生動(dòng)、精美地展現(xiàn)出所教學(xué)的內(nèi)容。這樣，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也產(chǎn)生了興趣，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成。此外，將網(wǎng)上下載的課件運(yùn)用到教學(xué)中，節(jié)省了時(shí)間和精力，受到教師們的好評(píng)和推崇。再次，網(wǎng)絡(luò)能幫助教師們攝取到更多的教學(xué)信息，可以在網(wǎng)絡(luò)上和教育界的同行們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教學(xué)過(guò)程中遇到的難題、困惑在網(wǎng)上向有經(jīng)驗(yàn)的教育界前輩請(qǐng)教。電腦的網(wǎng)絡(luò)資源就像一本百科全書，讓教師的思想在網(wǎng)上有了交流和共享的平臺(tái)，從而豐富了教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了教育的良性發(fā)展。利用信息資源，除了應(yīng)用適宜可行的課件外，還應(yīng)該在活動(dòng)過(guò)程中注意與多種教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，做到如虎添翼，錦上添花，切實(shí)發(fā)揮它的作用，優(yōu)化教育過(guò)程和課堂結(jié)構(gòu)。只有在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)課件，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能起到事半功倍的效果。所以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)資源與幼兒園教育教學(xué)是息息相關(guān)，密不可分的。

三、創(chuàng)設(shè)網(wǎng)站，共建交流平臺(tái)

我園創(chuàng)設(shè)了以幼兒園名字命名的網(wǎng)站，自從走上了網(wǎng)絡(luò)，受到了教育同行的關(guān)注，并擁有了很高的點(diǎn)擊率。由專門的網(wǎng)管員精心設(shè)計(jì)網(wǎng)站的內(nèi)容，并按月更新，把最新的教育信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的觸角傳遞到四面八方?！罢f(shuō)我想說(shuō)的，聽(tīng)我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)的”是所有教師的口號(hào)。評(píng)選先進(jìn)班級(jí)等所有園內(nèi)的新消息都及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布，增加了辦園的透明度，讓幼兒園走向社會(huì)，參與社會(huì)的評(píng)論，這對(duì)于完善幼兒園的管理，更新教育的理念，都有積極的促進(jìn)作用。教師寄語(yǔ)、論文、教育反思在網(wǎng)站上發(fā)布，既給了教師展示自己的平臺(tái)，也為教師之間提供了交流教育經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。自從建立了網(wǎng)站，教師的視野拓寬了，知識(shí)豐富了，吸收了先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。無(wú)論是從宣傳幼兒園的角度，還是從促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高等方面，幼兒園網(wǎng)站的設(shè)立，都會(huì)帶動(dòng)幼兒園走在幼兒教育的先進(jìn)行列。

四、利用局域網(wǎng)，全面管理幼兒園

幼兒園各科室，包括園長(zhǎng)室、財(cái)會(huì)室、校醫(yī)室等各部門都通過(guò)構(gòu)建的局域網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)。園長(zhǎng)在園長(zhǎng)室就可以檢查各部門最新的工作情況，并做出及時(shí)正確的指導(dǎo)。局域網(wǎng)絡(luò)在幼兒園成功的運(yùn)用，加強(qiáng)了幼兒園的管理，并為各部門的工作提供了便利的條件。在“班班通網(wǎng)絡(luò)，室室連電腦”的宏大的局域網(wǎng)絡(luò)中，幼兒園各部門在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，有條不紊、井然有序地運(yùn)作，以最快的速度傳遞著各種信息，為幼兒園的穩(wěn)步發(fā)展創(chuàng)下了先決條件。

五、結(jié)束語(yǔ)

文章通過(guò)事實(shí)論證、理論論證、因果論證等方法，從多方面闡述了信息資源在幼兒園教學(xué)和管理中的實(shí)際應(yīng)用。教師生存于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，享受著網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利。網(wǎng)絡(luò)給幼兒園的教學(xué)、管理、宣傳等方面帶來(lái)了巨大的改變，幼兒園管理依賴網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)活動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)又給了幼兒園展示自己的平臺(tái)，信息資源在幼兒園教育與管理中得到了最大程度運(yùn)用。

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