初探在小學(xué)體育課堂教學(xué)中運(yùn)用體育游戲

韓繼剛

小學(xué)體育課除了要提升小學(xué)生對體育課的認(rèn)識外，也要不斷改進(jìn)落后的教學(xué)方式，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，給學(xué)生們營造全新的教學(xué)體驗(yàn)，而在體育課運(yùn)用體育游戲是種有效的教學(xué)方法。通過游戲教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣和提高運(yùn)動的技能，達(dá)到鍛煉身體的目的，讓學(xué)生學(xué)到新的知識與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。本文就體育游戲在小學(xué)體育課教學(xué)中的特點(diǎn)及作用進(jìn)行簡單的闡述，以期為理論教學(xué)提供一定幫助。

1 體育游戲的概念

體育游戲主要是指已經(jīng)發(fā)展到一定階段的游戲分支。是在一定的規(guī)則下，以游戲形式實(shí)施體育鍛煉，體育游戲的主要目的就是增強(qiáng)人們的身體素質(zhì)，娛樂身心，培養(yǎng)情操。

2 體育游戲的特點(diǎn)

2.1 具有足夠的趣味性

體育游戲的內(nèi)容是豐富多樣的，受到廣大參與者的喜愛。使人們能在娛樂比賽中感受到樂趣，并在毫不知覺接受著體育教育。在增強(qiáng)體質(zhì)同時還能不斷完善自我，這些都能體現(xiàn)出體育游戲具備的獨(dú)特魅力。按照這個特點(diǎn)，在體育教學(xué)期間需要使用合理的游戲方式，并按照教學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用體育游戲，這樣能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2.2 具有一定的競爭性

為了能實(shí)現(xiàn)娛樂的教學(xué)目的，老師需要找到一種趣味性較強(qiáng)的體育游戲活動方法，或是創(chuàng)建有比賽競爭意識的組織。事實(shí)上，絕大部分特定的體育游戲是不能帶來愉悅感的，游戲在活動方式上也會受到其他教學(xué)目的的束縛，比如，教育目的。然而，比賽競爭的組織形式可以讓參與者去關(guān)心面前的比賽，以此方式為贏得或不小心取勝，能有效地使參與者感受到開心的滋味。

3 在體育課堂中運(yùn)用體育游戲教學(xué)的意義

3.1 體育游戲可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣

傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練都相對比較單一，所以，在體育教學(xué)種運(yùn)用游戲能起到調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。比如：在30米往返跑教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生們對30米跑會覺得無趣。一部分學(xué)生們在練習(xí)期間會表現(xiàn)的很不情愿，也有一些學(xué)生常會感到非常疲勞，課堂氛圍沉悶，倘若用“人球接力比賽”這個游戲，訓(xùn)練的效果會有明顯提升。把球當(dāng)做學(xué)生們參加比賽的道具，學(xué)生們會受到很強(qiáng)刺激，就容易培養(yǎng)他們的興趣，并且運(yùn)用具有競爭意義的比賽還可以提升30米往返跑這個項(xiàng)目的訓(xùn)練效果。按照小學(xué)生注意力無法持久集中，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳的特征，老師把運(yùn)動技術(shù)和運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合，編為游戲，讓學(xué)生們在游戲期間訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)“一舉三得”的教學(xué)效果。

3.2 能提升小學(xué)生的自身綜合素質(zhì)

在體育教學(xué)時，參照體育教材中的知識，使用適當(dāng)游戲形式來實(shí)施教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生們的想象力、觀察力和判斷力，比如在游戲“老鷹抓小雞”“貓捉老鼠”等，這種游戲不但將學(xué)生們尚未成熟的心智逐漸成熟化，還能改善肢體的協(xié)調(diào)能力，進(jìn)而使小學(xué)生們自身的綜合素質(zhì)得到有效提升。

3.3 體育游戲教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生德育的必要手段

在小學(xué)教育中，德育教育的教育的關(guān)鍵，所以在體育游戲教學(xué)中，老師要培養(yǎng)學(xué)生們的勇敢、機(jī)智、熱愛集體的良好作風(fēng)。因?yàn)樵诒荣愵愑螒蚧顒悠陂g，學(xué)生們會因求勝心切，出現(xiàn)一些觸犯紀(jì)律和作弊或不互相配合等狀況。這時，除了要馬上制止之外，老師也要按照學(xué)生們的表現(xiàn)去因勢利導(dǎo)，并要培養(yǎng)學(xué)生們維護(hù)班集體利益，團(tuán)結(jié)友愛的競爭心理承受力，讓學(xué)生們經(jīng)過實(shí)際的實(shí)踐，親身體會集體力量的龐大和參加體育活動的樂趣所在，進(jìn)而形成好的心理品德。另外，還要教小學(xué)生們一定要恪守游戲的規(guī)則。體育教學(xué)期間不管是什么游戲都需要具備游戲規(guī)則、場地、器材等條件，這其中特別是游戲規(guī)則最重要，無論是什么規(guī)則都可以有效培養(yǎng)小學(xué)生們遵守規(guī)則的自覺性。對于那些平時紀(jì)律性和自覺性都較差的學(xué)生而言，在體育教學(xué)期間采用游戲可以最大限度培養(yǎng)小學(xué)生自身的自律性和自理能力，時間久了，能使學(xué)生們養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

3.4 能提升體育老師在體育游戲中的素質(zhì)

體育游戲是否能為體育課更好的服務(wù)，關(guān)鍵在于體育老師在游戲期間的素質(zhì)水平的高低。在眾多的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)楦鞣N原因，體育老師在體育課教學(xué)期間開展體育游戲教學(xué)的狀況并不樂觀，有很多的體育老師都認(rèn)為運(yùn)用體育游戲上課很容易使課堂紀(jì)律變得非常亂，也會有些體育老師認(rèn)為體育游戲的教學(xué)手段意義不大，可有可無，想要完成體育教學(xué)任務(wù)主要還是得依靠課時數(shù)量來完成。這樣的錯誤理念存在于體育老師的教學(xué)理念當(dāng)中，這很明顯不符合當(dāng)今時代對素質(zhì)教育的需求。通過制定、組織、完善體育教學(xué)種的游戲教學(xué)，體育老師可以收獲體育游戲的有關(guān)的大量知識，提升自身的綜合素質(zhì)。另外，小學(xué)體育老師也需要借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來豐富體育游戲的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而讓體育游戲能更好為課堂教學(xué)做出服務(wù)。

4 結(jié)論

綜上所知，通過游戲教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣和提高運(yùn)動的技能，達(dá)到鍛煉身體的目的。另外，運(yùn)用體育游戲同時要遵循規(guī)則，使體育游戲融入到體育課堂中，發(fā)揮體育游戲自身的作用。另外，體育老師要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生們的主動性作為體育游戲活動的前提，來提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)效果。

（作者單位：山東省沂源縣西里鎮(zhèn)中心小學(xué)）