寓教于樂

王金利

在素質(zhì)教育的時代背景下，越來越多的教育學(xué)者提高了對小學(xué)體育教學(xué)的重視程度。而游戲作為活躍氣氛、吸引學(xué)生注意力的重要方式，可以更好地與體育教學(xué)相融合，使之達到提升教學(xué)效率的效果。文章主要對小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用進行分析，以更好地為今后相關(guān)小學(xué)體育教學(xué)研究奠定基礎(chǔ)，從而推動學(xué)生在快樂中學(xué)到更多的體育知識，達到強健體魄輔助學(xué)習(xí)的效果。

從根本上來講，將游戲教學(xué)模式融入體育教育當中，可以使學(xué)生更好地進行身體鍛煉，并能夠深層次的掌握體育教學(xué)的內(nèi)容，使他們能夠在游戲中對規(guī)則意識有基本的掌握，進而為他們今后全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。并且小學(xué)生天生好動且活潑，倘若沒有加入一些新鮮的元素很可能打消他們對體育的學(xué)習(xí)積極性，因此體育游戲的融入也是教育教學(xué)改革的重要體現(xiàn)。

1 小學(xué)體育課程中體育游戲開展的意義

體育游戲是課程開展的一種輔助形式，它具有針對性、趣味性以及規(guī)則性。在我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)當中，教師應(yīng)用單一的動作展示，長期下去會容易使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭煩心理，并不能在身心愉悅的條件下對體育課程的要領(lǐng)進行基本掌握。而應(yīng)用體育游戲，可以讓教師帶領(lǐng)學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)實現(xiàn)課程目標，除此之外，由于體育游戲的特性，它可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的初級階段建立規(guī)則和競爭意識，使他們不僅能夠達到鍛煉身體的效果，還能使自己的心理更加成熟，在未來面對困難與挑戰(zhàn)時，可以用堅強的意志，積極思考、努力拼搏。并且在體育游戲進行的過程中學(xué)生也會互相幫助，使集體榮譽感進一步提升。最后在體育游戲的各項競爭中，學(xué)生會積極的用腦去應(yīng)對游戲過程中的突發(fā)和困難狀況。他們的思維一直處于一種活躍和興奮的狀態(tài)，讓他們更加熱愛思考，從而也可以為今后其他科目的開展和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 立足實際，選擇合理的體育游戲

倘若要想使體育游戲在體育教學(xué)中更好地發(fā)揮作用，首先必須要根據(jù)特定的環(huán)境選擇適當合理的體育游戲，減少傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中僵化的教條方式。體育教師在教學(xué)之前，應(yīng)該對每個章節(jié)主要教學(xué)的重點進行基本把握，并還要對學(xué)生的個人喜好以及年齡身體素質(zhì)等特點進行了解與教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合。除此之外，教師也必須要認識到教學(xué)的目的，使學(xué)生擁有一個良好健康的身體素質(zhì)，并能夠依托于這種身體素質(zhì)，更好地參與到未來的各項學(xué)習(xí)中，因此必須要防止學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生抗拒的心理，這樣才能在提升教學(xué)效果時，讓體育教學(xué)更好地發(fā)揮其作用。

2.2 做好體育游戲的準備和組織工作

為了能夠從根本上保證學(xué)生的體育游戲安全，教師首先需要對游戲的基本內(nèi)容以及方法規(guī)則的進行講解，并抽樣進行提問，對安全方面的問題進行再三強調(diào)。除此之外，也要結(jié)合著相應(yīng)的熱身，以達到游戲準備工作的效果，使學(xué)生身體上和心理上都做好準備，為他們營造一種興奮、娛樂且緊張的氛圍。這也是教師必須要在組織游戲過程中必須要掌控和調(diào)整的。在游戲真正進行的過程中，教師要積極地對游戲中所出現(xiàn)的問題進行合理引導(dǎo)，倘若有學(xué)生違反游戲規(guī)則要及時進行制止，以防止對其他學(xué)生造成不良影響，并且進行合理的教育工作。另外還會遇到一些身體有殘疾的學(xué)生，對于這一類學(xué)生也要進行特別關(guān)心，在保證他們的身體素質(zhì)得到基本鍛煉的同時，減少他們的自卑心理，使他們的積極性得到合理激發(fā)。對于一些中長跑等體育游戲的運動，主要是為了鍛煉學(xué)生的心肺功能，使他們具有堅強的意志和品格，但倘若教師一味地要求學(xué)生以競技的方式進行體育活動，長期下去會導(dǎo)致學(xué)生對體育游戲產(chǎn)生恐懼，并不利于他們身體健康合理發(fā)展。

2.3 使體育游戲與課程內(nèi)容進行更好的融合

在學(xué)生參與和學(xué)習(xí)體育內(nèi)容的過程中，教師可以引入體育游戲來不斷提升學(xué)生對于體育課程的參與程度，拉近學(xué)生與教師的距離改變傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生對于教師的畏懼心理，使他們能夠?qū)⒏嗟淖⒁饬Ψ旁隗w育課堂上。例如教師可以組織學(xué)生進行“貼人”體育游戲活動，這不僅能夠在一定程度上使得課堂的氛圍有所活躍，也可以能夠保證學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉。除此之外，這在無形之中，也可以提升學(xué)生的團結(jié)互助精神，讓他們增強集體榮譽感。例如也可以進行接力賽跑等，讓每一個同學(xué)都可以參與其中，并能夠為課堂的準備活動奠定基礎(chǔ)使他們能夠更快地進入體育課堂的狀態(tài)。最后教師也要對學(xué)生游戲?qū)嵭нM行及時觀察，并對課堂的內(nèi)容進行積極有效地調(diào)整，以更好地使體育游戲達到提升體育教學(xué)效率的效果。

3 結(jié)束語

總的來講，體育游戲越來越成為小學(xué)體育教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。它不僅能夠迎合當今小學(xué)生的心理狀況，還能夠更好地提升教學(xué)效果以及效率，使教師能夠和學(xué)生更加友愛頻繁的互動，在幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)的同時，使他們的思想道德品質(zhì)也得到有效提高。因此當代教師也必須要與時俱進，不斷挖掘更多有利于學(xué)生身心健康的體育內(nèi)容，促進他們?nèi)姘l(fā)展，讓體育教學(xué)更好地發(fā)揮作用。

（作者單位：湖北省武漢市中山路小學(xué)）