初中體育教學(xué)德育滲透途徑

高建偉

隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)與發(fā)展，在基礎(chǔ)教育階段越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和德育知識(shí)，在初中教育階段，更需要在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育內(nèi)容。中學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是思想行為方式、價(jià)值理念形成和塑造的重要階段，在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，更應(yīng)該在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德的教育和培養(yǎng)。因此，本文將以農(nóng)村地區(qū)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，探討如何在初中體育教學(xué)中有效滲透德育相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地樹立人生信念，落實(shí)素質(zhì)教育。

初中作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中極其重要的階段，在這個(gè)時(shí)期中，學(xué)生不僅要夯實(shí)基礎(chǔ)文化知識(shí)，而且也要加強(qiáng)體育鍛煉，真正實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。隨著新課程改革以及素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，在我國(guó)農(nóng)村初中體育教學(xué)中，需要在指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，這種相互融合的教學(xué)方式才能真正促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。但是農(nóng)村初中體育教師在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，仍舊出現(xiàn)了一些問(wèn)題需要我們加強(qiáng)關(guān)注和思考，因此，本文將從當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀入手，深入分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并積極探索如何有效實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容在體育學(xué)科教學(xué)中的滲透和落實(shí)。

1 農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)內(nèi)容固定化

通過(guò)對(duì)當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)，體育教師在指導(dǎo)學(xué)生參與體育訓(xùn)練時(shí)，往往依照固有的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行授課，所教學(xué)的內(nèi)容主要是各種類型的體育項(xiàng)目，并沒有結(jié)合新時(shí)代教學(xué)改革以及素質(zhì)教育中對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)要求，而且在對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)上關(guān)注度較少。

1.2 教學(xué)方法單一

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)改革的重要內(nèi)容，雖然部分教師逐漸意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的重要性，但是在具體實(shí)踐和教學(xué)過(guò)程中，仍舊處于表面研究階段，缺乏深入的探究。而且初中體育教師主要以語(yǔ)言講述的方法講授相關(guān)的德育知識(shí)，以及學(xué)生如何在生活中提高自己的德育能力，但是這樣的教學(xué)方法顯然過(guò)于單一，無(wú)法使學(xué)生真正掌握德育的內(nèi)在價(jià)值。

2 農(nóng)村初中體育滲透德育教育的有效策略

2.1 在教學(xué)內(nèi)容中滲透德育教育

體育教學(xué)作為以實(shí)踐和參與為特性的學(xué)科，主要依靠學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉才能達(dá)到身體素質(zhì)的有效提高，對(duì)于農(nóng)村體育課堂教學(xué)而言，大部分教學(xué)活動(dòng)在室外進(jìn)行，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，就要依靠教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)相關(guān)德育知識(shí)的講授。例如，在指導(dǎo)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，一般而言，部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為田徑類的項(xiàng)目過(guò)于枯燥乏味，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師要在學(xué)生跑步的過(guò)程中給予更多的鼓勵(lì)，通過(guò)設(shè)置“接力跑”“小組競(jìng)賽”的趣味方式，在提升訓(xùn)練趣味性的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐漸樹立堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，養(yǎng)成不怕吃苦、不畏艱難的品德。這樣通過(guò)在教學(xué)內(nèi)容中巧妙地滲透德育教育，可以幫助學(xué)生更好地理解德育知識(shí)。

2.2 在教學(xué)組織中滲透德育教育

初中體育教師在實(shí)施德育教育時(shí)，首先要明確具體的教學(xué)任務(wù)和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并在教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向下，思考采取何種方式才能幫助學(xué)生加深德育印象。比如，針對(duì)初中生在體育文化知識(shí)較為薄弱的現(xiàn)狀，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行乒乓球、羽毛球、籃球等這些專項(xiàng)體育訓(xùn)練時(shí)，就可以適時(shí)講述有關(guān)的體育規(guī)則和體育安全知識(shí)，以籃球教學(xué)為例，在組織學(xué)生進(jìn)行原地相互傳球、接力傳球的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，并且在向?qū)W生講解籃球比賽中球員底線發(fā)球不能超過(guò)5秒，球員不能用雙手，不能二次排球這些規(guī)則要領(lǐng)，要求學(xué)生參與體育競(jìng)賽的過(guò)程中嚴(yán)格約束自己的行為，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)也具有重要作用。

2.3 在教學(xué)評(píng)價(jià)中滲透德育教育

評(píng)價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，在農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)中，教師可能會(huì)遇到各種類型的狀況，比如，有的學(xué)生不能很好地遵守課堂紀(jì)律，有的學(xué)生心理素質(zhì)較差，遇到一些困難時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不自信的情緒。作為體育教師，就要結(jié)合學(xué)生在課堂中的不同表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，或者端正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，幫助學(xué)生重建自信心，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤行為，及時(shí)糾正這些不正確的思想和意識(shí)。總之，初中體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要以尊重和理解學(xué)生為主，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也要合理把握尺度，在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自我行為和意識(shí)的正確認(rèn)識(shí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的重要過(guò)程。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中階段的學(xué)生思想較為活躍，容易受到外界環(huán)境的干擾而出現(xiàn)心理及行為上的偏差，因此對(duì)初中生進(jìn)行德育教育就顯得十分必要。在初中體育課堂教學(xué)中滲透德育教育，就要深刻把握學(xué)生的思想和情緒變化，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面幫助學(xué)生全面提高德育素養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)水平的提高以及對(duì)素質(zhì)教育的有效落實(shí)。

（作者單位：甘肅省天水市秦安縣隴城初級(jí)中學(xué)）