體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的影響

黃幼華

游戲教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法，在各科教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。本文淺要闡述了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的影響，并分別從不同的方面，指出利用體育游戲助力小學(xué)體育教學(xué)的策略，提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

體育是小學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容，能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。但是傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式單一，課堂的氛圍比較沉悶，學(xué)生得到參與度不高，教學(xué)效果并不理想。將體育游戲引入體育教學(xué)，可以有效改善這一情況，保證體育教學(xué)的有效性。

1 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的影響

1.1 拓寬興趣廣度

在體育教學(xué)中引入體育游戲，能夠激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，保證體育教學(xué)的有效性。體育教師在采取多元化的游戲教學(xué)方法時(shí)，可以讓學(xué)生加入到游戲創(chuàng)編中，比如制定游戲環(huán)節(jié)或游戲規(guī)則，在這個(gè)過(guò)程中開(kāi)拓學(xué)生思維，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和行動(dòng)力，培養(yǎng)小學(xué)生更加廣泛的興趣愛(ài)好。

1.2 提高興趣指向性

學(xué)生間存在著一定的個(gè)體差異，因而他們的興趣指向也是不同的，體育教師在應(yīng)用體育游戲時(shí)，需要保證體育游戲的創(chuàng)新性，用游戲引發(fā)學(xué)生的深入思考，談一談自身對(duì)體育游戲的看法，在促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的同時(shí)提高他們的總結(jié)能力，培養(yǎng)小學(xué)生的興趣指向性。

1.3 維持學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)體育課的時(shí)間通常是40分鐘，要想保證教學(xué)的效果，只激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要想辦法維持學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在整節(jié)體育課上保持注意力的高度集中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，磨煉他們的意志。

1.4 增強(qiáng)興趣的效應(yīng)

小學(xué)體育的游戲化教學(xué)可以在強(qiáng)身健體的同時(shí)，提高小學(xué)生的合作意識(shí)和集體意識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，最大限度地發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的改革，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

2 利用體育游戲助力小學(xué)體育教學(xué)

2.1 結(jié)合教學(xué)目標(biāo)選擇適宜游戲項(xiàng)目

體育教師在備課期間，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，提高體育游戲的參與性、趣味性，保證教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。比方說(shuō)，在30米接力的教學(xué)中，體育教師可以為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)營(yíng)救白雪公主的游戲情境，讓學(xué)生把接力棒看作魔法棒，想象自己是一名仙女或騎士，為了在更短的時(shí)間內(nèi)解救白雪公主奮力奔跑。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，能夠?yàn)楸緛?lái)枯燥的接力跑增添許多趣味性，可以提高學(xué)生的參與度。

2.2 結(jié)合學(xué)生身心規(guī)律確定游戲內(nèi)容

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的好奇心比較強(qiáng)烈，自制力比較差，在遇到困難時(shí)常會(huì)選擇放棄。針對(duì)小學(xué)生的這些特點(diǎn)，體育教師應(yīng)當(dāng)組織小學(xué)生玩一些具有新奇、有特點(diǎn)的體育游戲，吸引小學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的綜合素養(yǎng)。

比如，教師在給學(xué)生講解“屈膝深蹲”這個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師可以將學(xué)生分為A（蘿卜）、B（白菜）、C（土豆）、D（青椒）4個(gè)小組，玩蔬菜蹲的游戲，每組代表不同的蔬菜，游戲時(shí)由小組長(zhǎng)下發(fā)指揮口令，先從A組開(kāi)始，蘿卜蹲蘿卜蹲，蘿卜蹲完白菜蹲，B組同學(xué)在完成屈膝深蹲動(dòng)作后可以說(shuō)白菜蹲白菜蹲，白菜蹲完土豆蹲，由C組同學(xué)接力屈膝神蹲。在小組長(zhǎng)下發(fā)口令時(shí)，小組成員都需要做屈膝深蹲的動(dòng)作，如果小組有成員反應(yīng)過(guò)慢或動(dòng)作錯(cuò)誤，整組淘汰。在這個(gè)游戲活動(dòng)中，不僅可以讓學(xué)生維持注意力的高度集中，還可以讓學(xué)生受到集體榮譽(yù)的熏陶，一舉多得。

2.3 轉(zhuǎn)變游戲規(guī)則維持體育學(xué)習(xí)熱情

對(duì)于同一種教學(xué)內(nèi)容，體育教師可以通過(guò)改變游戲的規(guī)則或游戲方法的形式，開(kāi)拓小學(xué)生的思維，提高體育游戲的趣味性，讓全體小學(xué)生全身心投入體育游戲，增強(qiáng)他們的游戲信心。

比方說(shuō)，在50米快速跑的教學(xué)中，體育教師可以設(shè)計(jì)下面這個(gè)游戲：游戲共分為2個(gè)環(huán)節(jié)，在第1個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行摘水果比賽，把學(xué)生分為人數(shù)相等的幾個(gè)小組，讓學(xué)生依次排隊(duì)，從起點(diǎn)向終點(diǎn)跑，距離是50米，到達(dá)終點(diǎn)的學(xué)生可以摘到一個(gè)水果卡片，比一比哪個(gè)小組當(dāng)小組成員都拿到水果卡片后所用的時(shí)間最短，用時(shí)短的小組獲勝。第2個(gè)環(huán)節(jié)為運(yùn)水果，讓學(xué)生兩兩一組，把皮球想象成水果，比一比哪個(gè)小組最先把皮球送到終點(diǎn)，用時(shí)最短的小組獲勝。

通過(guò)這樣的游戲教學(xué)方法，可以集中學(xué)生的注意力和興奮點(diǎn)，讓小學(xué)生感受到快速跑的樂(lè)趣，在不同的環(huán)節(jié)中，可以讓小學(xué)生時(shí)刻保持熱情，營(yíng)造了良好的課堂氛圍，可以促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中能夠拓寬興趣廣度，提高興趣指向性，還可以提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)體育教師可以充分參考上述教學(xué)策略，充分發(fā)揮體育游戲的教育價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生的體育素養(yǎng)，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的改革。

（作者單位：湖南省永州市冷水灘區(qū)楊家橋小學(xué)）