淺談趣味性游戲在農(nóng)村體育教學(xué)中的運(yùn)用

張勇良

小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中融入趣味性小游戲，能夠更好的吸引學(xué)生，有利于學(xué)生掌握知識(shí)和要點(diǎn)，這是由小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定的，教師需要加大力度針對(duì)趣味游戲方面進(jìn)行探究，讓趣味小游戲在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的促進(jìn)作用得到更好的發(fā)揮。

小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，教師尤其需要將重點(diǎn)放在趣味性的探究方面，使體育教學(xué)成為學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教師在體育教學(xué)當(dāng)中，要注重融合教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生本身特征，為小學(xué)生提供多種游戲，使體育教學(xué)工作具備更好的成效。

1 以趣味小游戲來提升熱身效果

熱身運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)比較簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，利用熱身，學(xué)生可以快速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)模式，以免在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中身體受到一定的傷害。部分教師并沒有重視這一環(huán)節(jié)，沒有進(jìn)行更深層次的探究，依舊使用慢跑或者隊(duì)列隊(duì)形等原來的模式，導(dǎo)致學(xué)生不感興趣。特別是中低年級(jí)的學(xué)生，他們的注意力不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的集中起來，急需通過一種快速有效，生動(dòng)而具備吸引力的熱身活動(dòng)，來提升學(xué)生的興趣，為接下來的體育訓(xùn)練做鋪墊。筆者在教學(xué)當(dāng)中利用小游戲的形式，比如熱身時(shí)讓學(xué)生蛇形跑，學(xué)生只需要分組做幾分鐘，就能夠提升興趣，大家會(huì)玩的很開心。幾分鐘熱身之后，開始下面的正式訓(xùn)練，能夠更好的達(dá)到熱身運(yùn)動(dòng)的效果。利用趣味小游戲取代原有的熱身模式，學(xué)生的興趣提高了，課堂氛圍更為協(xié)調(diào)自然。

2 以趣味小游戲來了解體育常識(shí)

大部分體育知識(shí)在講解過程當(dāng)中，要求教師充分考慮之后利用更為形象具體的方式來促使學(xué)生增強(qiáng)理解和記憶。教師可以在課堂上講述體育常識(shí)，比如衛(wèi)生知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、體育鍛煉需要把握的要點(diǎn)等等，這些內(nèi)容更接近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。不過這方面的知識(shí)具備了豐富的內(nèi)涵，要想讓學(xué)生正確理解，則需要教師花費(fèi)一些心思。只是簡(jiǎn)單的講解往往不利于學(xué)生的理解和記憶。筆者是用小游戲的方式展開的。比如講解急救知識(shí)以后，老師讓學(xué)生在小組當(dāng)中討論，進(jìn)一步掌握操作要點(diǎn)。所有的小組都進(jìn)行了學(xué)習(xí)探究之后，教師在全班通過小游戲活動(dòng)進(jìn)行操作，比如針對(duì)觸電急救，要求每組提供兩名學(xué)生，分別扮演觸電者和急救者的角色。這種方式能夠更好的吸引學(xué)生，小游戲活動(dòng)不僅活躍了課堂氣氛，而且增強(qiáng)了學(xué)生掌握和理解的效果。通過這些能夠看出，要想讓學(xué)生更具體的、生動(dòng)的掌握體育常識(shí)，利用小游戲可以要達(dá)到更好的效果。

3 以趣味小游戲來提升動(dòng)作訓(xùn)練效果

小學(xué)生體育項(xiàng)目訓(xùn)練，要更好的控制時(shí)間和難度，不然學(xué)生會(huì)感到疲勞，會(huì)無法堅(jiān)持。不過教師如果將部分訓(xùn)練項(xiàng)目通過小游戲的形式展開，那么會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。比如教師為了訓(xùn)練學(xué)生的手腳協(xié)調(diào)能力，會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行跳繩訓(xùn)練。不過跳繩訓(xùn)練這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身無法讓學(xué)生更感興趣，學(xué)生很難堅(jiān)持下來，此時(shí)如果通過小游戲展開訓(xùn)練，那么往往會(huì)產(chǎn)生更好的效果。教師在教學(xué)當(dāng)中為學(xué)生提供花樣跳繩小游戲，原來的跳繩的節(jié)奏和速度發(fā)生了變化，在跳繩游戲當(dāng)中添加了更多的花樣，學(xué)生會(huì)更感興趣，更愿意參加。學(xué)生在融洽和諧的氛圍當(dāng)中進(jìn)行訓(xùn)練，就不會(huì)感到疲勞和乏味。動(dòng)作訓(xùn)練能夠持續(xù)更長(zhǎng)的時(shí)間。再比如教師在讓學(xué)生掌握難度較大的動(dòng)作時(shí)，可以針對(duì)這些動(dòng)作專門進(jìn)行小游戲的設(shè)計(jì)，將動(dòng)作技巧和游戲活動(dòng)融合起來，學(xué)生就會(huì)以更大的熱情參與到游戲當(dāng)中，不知不覺當(dāng)中就完成了動(dòng)作訓(xùn)練。

4 以趣味小游戲來提升體育學(xué)習(xí)興趣

和另外的學(xué)科進(jìn)行比較，體育訓(xùn)練會(huì)消耗學(xué)生更多的體力，部分學(xué)生素質(zhì)不是很好或者是毅力不佳，因此往往無法對(duì)體育學(xué)習(xí)激發(fā)出更大的興趣，此時(shí)融入部分體育小游戲，能夠讓體育訓(xùn)練更吸引學(xué)生。比如教師在進(jìn)行了部分強(qiáng)度比較大的項(xiàng)目訓(xùn)練之后可以讓學(xué)生做丟手絹的小游戲，通過游戲來調(diào)節(jié)身心，讓學(xué)生的身體進(jìn)一步放松。教師還可以在體育常識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中融入部分小游戲，比如通過搶答、競(jìng)猜等方式激發(fā)學(xué)生形成形象思維和形象記憶。所有的學(xué)生都會(huì)因?yàn)樾∮螒蚧蚨嗷蛏俚奶嵘龑?duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能夠促進(jìn)體育教學(xué)工作的順利展開。

5 以趣味小游戲來提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中教師要尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。因?yàn)楝F(xiàn)階段的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，往往都是以自我為中心。教師可以利用一些體育項(xiàng)目或者小游戲來提升小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組劃分，先在小組內(nèi)進(jìn)行接力游戲，然后在每個(gè)小組之間展開。這個(gè)游戲當(dāng)中，要求小組當(dāng)中的所有成員都盡心盡力。學(xué)生們?cè)诮?jīng)過細(xì)致的探討和訓(xùn)練之后，不僅掌握了技巧，并且意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要。

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，教師尤其要對(duì)體育小游戲加強(qiáng)探究，要結(jié)合學(xué)生的年齡特征、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求來設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，并且吸取其他教師在這方面的成熟經(jīng)驗(yàn)，豐富小游戲的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)激發(fā)出更大的興趣。

（作者單位：永安市小陶中心小學(xué)）