新課標(biāo)下的初中體育教學(xué)的實(shí)踐與探索

邰紅霞

新的課程改革希望通過(guò)校園內(nèi)的課外或課堂教學(xué)，學(xué)生可以成長(zhǎng)和提高他們的心理或身體素質(zhì)，全面培養(yǎng)學(xué)生的品德，智力和身體，并提高他們的綜合素質(zhì)，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。創(chuàng)新社會(huì)的能力要求，對(duì)人才需求的獨(dú)立思考，同時(shí)改善了傳統(tǒng)教育的不足。初中體育一直被認(rèn)為是不重要的課程，體育教學(xué)的質(zhì)量一直在下降。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下如何提高初中體育教學(xué)的效率，達(dá)到預(yù)期的效果是當(dāng)前教育界關(guān)注的重點(diǎn)之一。

體育在提高學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生克服各種困難的能力等方面發(fā)揮了重要的作用。初中階段的體育教師必須明確把握學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，對(duì)體育課堂的教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的研究，開(kāi)展有效的體育教育活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

1 初中體育課堂教學(xué)特點(diǎn)

初中的體育課大多在戶(hù)外進(jìn)行。在整個(gè)初中階段，學(xué)生處于身體發(fā)育的高峰期，其身心成熟度逐漸成熟，但人體各器官的代謝水平卻處于不穩(wěn)定狀態(tài)。從心理上講，學(xué)生更容易受到自身原因和外部環(huán)境的影響。在生理學(xué)方面，學(xué)生身體發(fā)育不均會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握上的細(xì)微差距。并且隨著學(xué)生生理學(xué)的不斷發(fā)展，一些學(xué)生的心理特征也會(huì)隨之發(fā)生變化。

在我國(guó)的體育課本中，內(nèi)容和形式都是相似的。體育教學(xué)材料形式的不同導(dǎo)致了體育教學(xué)內(nèi)容的融合。統(tǒng)一和重復(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在一定程度上增加了教學(xué)難度，也影響了學(xué)生對(duì)體育課的積極性。體育教學(xué)方法普遍存在單一教學(xué)法存在的問(wèn)題，部分體育教師采用“羊養(yǎng)羊”教學(xué)法。一些體育教師缺乏知識(shí)和能力，責(zé)任感不足，以及其他行政任務(wù)轉(zhuǎn)移了他們的教學(xué)重點(diǎn)，都使體育教師難以開(kāi)展有趣而誘人的教學(xué)活動(dòng)。此外，應(yīng)試教育根深蒂固的意識(shí)形態(tài)導(dǎo)致其他教師不支持學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，甚至不參加體育運(yùn)動(dòng)。這不僅不利于初中生學(xué)習(xí)體育課程，而且在一定程度上影響其他課程的學(xué)習(xí)。有些學(xué)生對(duì)體育鍛煉和體育知識(shí)沒(méi)有深入的了解，因此他們不能以正確的態(tài)度對(duì)待體育課。如果這樣下去，將嚴(yán)重影響體育課，不利于學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展，也將不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2 提高體育教學(xué)有效性的策略

2.1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，合理制訂教學(xué)計(jì)劃

體育課堂的教學(xué)內(nèi)容必須注重體育規(guī)則并且遵循學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn)。在教育教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)該充分做好課前教學(xué)備課工作，制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)、高效進(jìn)行。在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，體育教師應(yīng)該嚴(yán)格遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)學(xué)生主體地位的原則，并在以下方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和改良：知識(shí)和技能掌握，情感價(jià)值的培養(yǎng)和建立等。在確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)初中階段的學(xué)情，分析課程的內(nèi)容，包括場(chǎng)地的安排等，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展、健康的基本要求。

2.2 合理選擇體育課程的場(chǎng)地和設(shè)備

合理選擇體育課程的場(chǎng)地和設(shè)備對(duì)增強(qiáng)和提高體育課堂教學(xué)的有效性具有重要的作用。因此，在日常的初中體育教學(xué)中，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理利用場(chǎng)地和設(shè)備，以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的欲望。

在選擇場(chǎng)地和設(shè)備時(shí)，教師應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)原則：（1）適應(yīng)當(dāng)?shù)貤l件;（2）確保設(shè)備安全;（3）場(chǎng)地和設(shè)備應(yīng)具有吸引力。

2.3 采用合理的體育游戲教學(xué)方法

游戲除了能夠起到熱身和活躍氣氛的作用之外，初中體育教師還能采取游戲和課程內(nèi)容相結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，利用游戲教學(xué)的方法把體育課堂教學(xué)目標(biāo)融入教學(xué)過(guò)程之中，讓學(xué)生在感興趣的同時(shí)得到應(yīng)有的鍛煉。

2.4 組織社團(tuán)類(lèi)多樣化活動(dòng)，提高學(xué)生體育實(shí)踐的能力

在初中體育教學(xué)的過(guò)程中，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展是體育教育教學(xué)的重要組成部分。教師應(yīng)該在社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間組織各項(xiàng)體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體育技能和身體素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)生可以積極參加體育興趣小組或者體育社團(tuán)，對(duì)啦啦操、籃球、排球、羽毛球等體育專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，教師可以組織和帶領(lǐng)學(xué)生參加各種體育比賽，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)，自由參與相關(guān)的體育活動(dòng)。這樣，不僅鼓勵(lì)了學(xué)生參加體育鍛煉，還使學(xué)生建立了終身體育鍛煉的意識(shí)。同時(shí)，教師還可以在當(dāng)場(chǎng)及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)和動(dòng)作糾正，使學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)并且掌握體育理論知識(shí)和各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，有效地提高創(chuàng)新意識(shí)能力，在體育學(xué)習(xí)中獲得滿(mǎn)足感與成就感，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的自信。

2.5 適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)來(lái)提高課堂教學(xué)有效性

多媒體教學(xué)已廣泛應(yīng)用于各種學(xué)科的日常教育和教學(xué)中。在初中體育課中，還可以利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。多媒體教學(xué)憑借其直觀(guān)和視覺(jué)特性，可以在進(jìn)一步提高初中體育課堂教學(xué)的有效性方面發(fā)揮重要作用。通過(guò)在室內(nèi)體育教室中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)生可以更好地掌握各種體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)。但是，理論知識(shí)的教學(xué)通常使用傳統(tǒng)的理論解釋方法。這種傳統(tǒng)方法使學(xué)生感到相對(duì)無(wú)聊。借助多媒體技術(shù)，教師可以在使用視頻或圖片的同時(shí)解釋書(shū)本知識(shí)，以幫助學(xué)生理解知識(shí)。這樣可以有效地吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，特別是促進(jìn)他們掌握重要和難懂的知識(shí)。其次，在體育技能的教學(xué)中，在傳統(tǒng)的體育課堂上，教師普遍采用“邊講邊講”的教學(xué)方法，這種方法所取得的教學(xué)效果不是很明顯。借助多媒體教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)一些困難的動(dòng)作時(shí)，可以通過(guò)反復(fù)觀(guān)看多媒體視頻逐漸掌握動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn)，這比觀(guān)察老師的示范動(dòng)作要有效得多。

2.6 開(kāi)展多元化的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，推動(dòng)課堂改革的深化開(kāi)展

研究指出，體育教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新性的思考與研究，立足多種教學(xué)活動(dòng)，打造更高層面的探究平臺(tái)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)影響教學(xué)改革的效果，因此體育教師應(yīng)該在學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行創(chuàng)新性的改革，從而對(duì)學(xué)生實(shí)施更高效的培養(yǎng)?；趯W(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與健康成長(zhǎng)的需求，體育教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生開(kāi)展多元化的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，推動(dòng)課堂改革的深化開(kāi)展。

一方面，體育教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)理念進(jìn)行探索，分析之前的教學(xué)評(píng)價(jià)方式存在的不足，立足實(shí)際情況，改革課堂教育評(píng)價(jià)方式。教師需要對(duì)之前的課堂教學(xué)情況與效果進(jìn)行總結(jié)，分析課堂教學(xué)中的問(wèn)題，并制定有針對(duì)性的教育改革措施。這樣有利于給學(xué)生開(kāi)展更有效的課堂教學(xué)。另一方面，教師也需要開(kāi)展多元化的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，從課堂參與、能力養(yǎng)成、知識(shí)掌握、合作意識(shí)與作業(yè)完成等指標(biāo)出發(fā)，實(shí)施多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)。體育教師應(yīng)該分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的優(yōu)勢(shì)與不足，綜合多種因素制定科學(xué)的課堂教學(xué)方案與運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以給后續(xù)課堂改革的深化開(kāi)展提供更好的支持與指導(dǎo)。

總之，初中體育教師必須始終以生為本，以學(xué)生為主體，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，取得最佳的體育教學(xué)效果，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)的有效性是每位教師在現(xiàn)代教育環(huán)境下需要追求的目標(biāo)，要開(kāi)展有效的體育活動(dòng)和體育課堂，更需要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生們感受到體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，并掌握一定的體育技能，從而提高體育教學(xué)的有效性。

（作者單位：南京市溧水區(qū)晶橋初級(jí)中學(xué)）