淺談提高初中計算機教學(xué)的有效方法與途徑

石文蓮

摘要：在新課改教學(xué)背景下，初中教學(xué)以素質(zhì)教育理念為教學(xué)理念，要針對初中計算機課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行研究與分析。本文主要根據(jù)當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出相關(guān)的方法與解決途徑，目的在于從根本上調(diào)動課堂教學(xué)效果與學(xué)習(xí)效果，確保學(xué)生個體計算機應(yīng)用能力得以提升。希望通過該文的相關(guān)研究，可以給相關(guān)人員提供一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：新課改;初中教學(xué);計算機課堂教學(xué);計算機應(yīng)用能力

引言

初中計算機教學(xué)工作應(yīng)該秉承素質(zhì)教育理念、踐行新課改目標(biāo)要求，嚴(yán)格從多個方面統(tǒng)籌規(guī)劃、合理部署，以期可以構(gòu)建科學(xué)、合理的計算機教學(xué)體系。根據(jù)當(dāng)前落實情況來看，初中計算機課堂教學(xué)工作明確指出課堂教學(xué)工作應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位、尊重學(xué)生個體間的差異性，力圖從多維度出發(fā)，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握計算機基礎(chǔ)概念與原理內(nèi)容，實現(xiàn)實際操作。但是從整體教學(xué)情況來看，傳統(tǒng)應(yīng)試教育帶來的消極影響尚未得到完全消除，仍需教師人員不斷努力，創(chuàng)新教學(xué)方法與途徑，為計算機教學(xué)工作帶來全新發(fā)展契機。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)效果

傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念帶來的弊端影響短時間內(nèi)難以得到完全消除，為緩解這一一問題，建議初中計算機教師人員最好積極轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育理念，從多個方面統(tǒng)籌規(guī)劃、合理部署，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。部分初中計算機教師在現(xiàn)實中未能做到合理轉(zhuǎn)變理念，在教學(xué)中仍然秉持傳統(tǒng)應(yīng)試教育的固有原則，導(dǎo)致學(xué)生的核心素養(yǎng)無法得到培養(yǎng)，學(xué)生的基本學(xué)習(xí)興趣也沒有得到提升，這種教學(xué)方式不能達成現(xiàn)實目標(biāo)，同時也會影響到課堂教學(xué)效果的提升。在踐行過程中，教師人員最好按照素質(zhì)教育理念要求，尊重學(xué)生主體地位，在課堂教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。重點針對課堂學(xué)習(xí)過程中遇到的難點內(nèi)容進行積極研究與討論。發(fā)揮自身的自主探究能力，克服學(xué)習(xí)過程中遇到的難題。與此同時，針對傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念帶來的弊端影響應(yīng)該予以高度重視，最好從教師人員方面入手，讓其轉(zhuǎn)變固有理念的桎梏，在課堂教學(xué)工作中應(yīng)該遵循本校工作計劃與中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》要求，進行統(tǒng)籌規(guī)劃、合理部署。根據(jù)當(dāng)前情況來看，初中計算機課堂教學(xué)指導(dǎo)思想主要以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣與意識為主，幫助學(xué)生了解并掌握信息技術(shù)的基本原理與技能，確保學(xué)生個體具備良好的信息技術(shù)能力。

二、創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，尊重學(xué)生的主體地位

計算機教師最好按照初中人才培養(yǎng)要求，積極創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，確保學(xué)生想象能力得以形成。與此同時，在計算機教學(xué)方面應(yīng)該積極緊扣初中計算機教育關(guān)鍵點，如鍛煉學(xué)生動手操作能力等。對此，建議計算機教師應(yīng)該積極設(shè)立教學(xué)情境，讓學(xué)生懷揣強烈的學(xué)習(xí)興趣開展計算機學(xué)習(xí)活動，盡量讓抽象的計算機知識變得生動、具體。需要注意的是，在此過程中，教師人員必須充分尊重學(xué)生的主體地位。在課堂實踐過程中，最好積極按照初中計算機教學(xué)目標(biāo)定位要求，促使學(xué)生計算機應(yīng)用能力的不斷提升。對于計算機學(xué)科來說，其實踐性較強，難度較大，學(xué)生在短時間內(nèi)無法對其進行掌握完全屬正常現(xiàn)象，對于教師來說，如果在教學(xué)過程中只是重視理論部分卻忽視了實踐部分，就會導(dǎo)致學(xué)生喪失對計算機進行學(xué)習(xí)的效率，這也會直接阻礙其計算機應(yīng)用能力的提升。因此，對于教師來說，必須要結(jié)合學(xué)生的實際情況不斷地調(diào)整、優(yōu)化實踐教學(xué)的比例及流程，如此就能夠較好地促進學(xué)生的發(fā)展，在一定程度上提升學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。

舉例而言，在學(xué)習(xí)PowerPoint時，教師人員應(yīng)該讓學(xué)生掌握基本的技能技巧。對待課堂教學(xué)存在的不明確問題，學(xué)生應(yīng)該大膽提問與發(fā)言，力求在課堂教學(xué)中夯實自身的計算機核心素養(yǎng)，促進個體計算機應(yīng)用能力不斷提升。除此之外，初中計算機教師人員應(yīng)該致力于實現(xiàn)多種方式并存的教學(xué)方法，目的在于促進課堂教學(xué)過程的順利開展?？梢岳们榫敖虒W(xué)法、生活情境教學(xué)法等新興教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育帶來的弊端影響，從根本上推動計算機課堂教學(xué)工作的順利開展。

三、發(fā)揮學(xué)生主體地位，增加課堂互動

在教學(xué)活動中，教師可以積極采取各種教學(xué)方法調(diào)動課堂氣氛，積極開展和學(xué)生互動的活動。通過采取課堂提問，分組討論，邀請學(xué)生，上機演示等各種方式，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生探索計算機學(xué)科知識的動力，并將教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行總結(jié)之后，更好地反饋給學(xué)生，和學(xué)生一起探索好的教學(xué)方法，以實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

四、緊跟科技發(fā)展，及時更新教材

因為計算機專業(yè)技術(shù)更新得比較快，較為頻繁，所以，課程體系也要進行相應(yīng)的調(diào)整。因此，學(xué)校在選購教材的時候應(yīng)該讓教材的內(nèi)容緊跟計算機科學(xué)發(fā)展的進度，嚴(yán)格審核教材的選材內(nèi)容。教師應(yīng)該及時抓住最新的科技潮流進行學(xué)生知識的更新，推動初中學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的進步，用先進的計算機課本知識武裝學(xué)生思想，提升學(xué)生技能，做到與時俱進。同時，緊跟時代步伐的學(xué)科知識，也更容易激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的積極性，進而提升教學(xué)質(zhì)量。

五、采取多種手段進行教學(xué)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計算機教學(xué)本來就離不開多種教學(xué)媒體，教師可以在授課的過程中，靈活采取多種教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動進行計算機學(xué)科的學(xué)習(xí)。尤其是在初中教學(xué)階段，為了增強計算機教學(xué)的趣味性，教師可以通過多種方式增加學(xué)生在實踐中應(yīng)用計算機學(xué)科知識的能力。比如以小組為單位在班級里進行打字比賽，這種方式可以幫助學(xué)生盡快熟悉鍵盤;進行PPT的制作比賽，在使學(xué)生了解電腦中PPT軟件的應(yīng)用的同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

結(jié)語

總之，初中計算機教學(xué)中，其教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)形式等尚不樂觀，因此，提高初中計算機教學(xué)質(zhì)量勢在必行，通過該文對初中計算機教學(xué)的有效方法與途徑的相關(guān)分析，基本上可以明確優(yōu)化計算機課堂教學(xué)的要點及措施，利于推動初中計算機課堂教學(xué)體系的發(fā)展進程，并從根本上促進學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性與學(xué)習(xí)興趣的不斷進步。

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貴州省從江縣西山中學(xué) 557402