試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

周虎

摘要：當(dāng)前的整個(gè)初中體育教育體系中，初中體育學(xué)科基本處于被忽視的狀態(tài)，并且初中體育教育在教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。由于素質(zhì)教育制度的不斷地更新和發(fā)展，各個(gè)初中學(xué)校都在轉(zhuǎn)變初中體育的教學(xué)模式，將體育游戲納入到初中體育教育教學(xué)理念，已經(jīng)成為最為重要的教學(xué)內(nèi)容之一，那么如何將體育游戲有效地應(yīng)用到初中體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，筆者通過(guò)以下幾點(diǎn)教學(xué)研究來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育游戲;應(yīng)用

引言

初中生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，在初中開(kāi)展體育課程有利于增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)，為了使初中體育課堂的教學(xué)氛圍更加具有趣味性，初中體育教師可以將體育游戲滲透到初中體育教學(xué)課堂過(guò)程當(dāng)中，這樣不僅有利于激發(fā)初中生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)也能夠使初中體育教師的教學(xué)效果擁有顯著的提高。

一、選擇具有教育意義的體育游戲

盡管在初中體育教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展了體育游戲活動(dòng)，但是很多教師的體育教學(xué)目標(biāo)不夠明確，不但不會(huì)將體育游戲中的教學(xué)性和競(jìng)爭(zhēng)性有效的展示出來(lái)，同時(shí)也難以更好地吸引學(xué)生們對(duì)體育學(xué)科的興趣，有些學(xué)生甚至不會(huì)主動(dòng)地配合教師，參與體育游戲的過(guò)程不夠主動(dòng)和積極，這樣會(huì)使初中體育課堂的教學(xué)效果很難提高。因此，為了使學(xué)生們都能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。初中體育教師在設(shè)計(jì)體育游戲課程時(shí)，可以選擇一些更具有教育意義的體育項(xiàng)目，還可以根據(jù)體育課堂的實(shí)際情況創(chuàng)新體育游戲內(nèi)容，同時(shí)也要合理的安排體育游戲的時(shí)間，并且教師也要積極地參與到體育游戲活動(dòng)當(dāng)中，這樣才能夠使體育游戲的教學(xué)性和趣味性都具有成效。

例如，當(dāng)體育教師開(kāi)展民族民間體育課程時(shí)，為了能夠讓學(xué)生們喜愛(ài)民族民間體育課程，首先，初中體育教師可以使用多媒體軟件向?qū)W生們播放，各民族民間體育的各類(lèi)體育項(xiàng)目，比如，蒙古族的摔跤，黎族的跳竹竿，朝鮮族的打秋千，滿族的滾鐵環(huán)，維吾爾族的獨(dú)輪車(chē)等，通過(guò)讓學(xué)生們觀看各類(lèi)民族民間體育項(xiàng)目，能夠有效的吸引學(xué)生們對(duì)這些體育項(xiàng)目的喜愛(ài)之情和參與欲望，并能夠通過(guò)觀看視頻，掌握和了解他們的運(yùn)動(dòng)技巧和學(xué)習(xí)方法。當(dāng)開(kāi)展民間體育課程時(shí)，教師可以實(shí)際情況把他們分為幾個(gè)小組做體育游戲，比如，教師可以將將男女生均勻的分為兩個(gè)組進(jìn)行踢毽子游戲活動(dòng)，教師設(shè)定合理的體育游戲時(shí)間，比賽看看哪個(gè)小組成員踢得又準(zhǔn)又快，最后，根據(jù)每組的總分情況來(lái)評(píng)選出最終獲勝小組，在此過(guò)程中教師也可以適當(dāng)講解怎樣用各種腳法踢毽子，同時(shí)也可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，讓他們分組比賽看哪組傳遞毽子的速度最快，通過(guò)開(kāi)展具有教育意義的體育游戲活動(dòng)，能夠更好地使初中生的身心得到放松，同時(shí)也使初中體育課堂的教學(xué)氛圍更加的愉快和諧具有趣味性，并能夠有效的鍛煉學(xué)生們堅(jiān)持不懈，不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、根據(jù)選編原則開(kāi)展初中體育游戲活動(dòng)

在初中體育課堂中開(kāi)展體育游戲活動(dòng)，初中體育教師一定要根據(jù)這個(gè)時(shí)期不同中學(xué)生的年齡特征和性別特點(diǎn)來(lái)制定體育課程的選編內(nèi)容，如果在初中體育課堂經(jīng)常使用少年兒童的體育游戲活動(dòng)，很多中學(xué)生就會(huì)非常的抵觸甚至很好積極主動(dòng)地參與到體育游戲活動(dòng)，并且教師也要根據(jù)初中生的生理發(fā)育特征和心理特點(diǎn)來(lái)選擇適合他們的體育游戲活動(dòng)，只有采用因材施教的體育教學(xué)原則，才能夠有效的激發(fā)不同學(xué)生們的體育潛能，從而更好的鍛煉學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。例如，在開(kāi)展田徑體育游戲活動(dòng)課程時(shí)，初中體育教師可以根據(jù)初中生的體育情況為他們選擇不同的體育游戲活動(dòng)，比如，有的同學(xué)平時(shí)在短跑的體育項(xiàng)目中表現(xiàn)的比較好，可以把他們歸類(lèi)為一組，讓他們進(jìn)行短跑體育游戲活動(dòng)，有的學(xué)生障礙跑的速度比較快，可以讓他們進(jìn)行跨欄類(lèi)的體育游戲活動(dòng)，教師也可以根據(jù)男女生的身體素質(zhì)情況來(lái)給他們安排合適的體育游戲活動(dòng)，比如，有些體育游戲活動(dòng)需要很強(qiáng)的體力和耐力，那么就可以給他們安排到比較困難具有挑戰(zhàn)性的游戲活動(dòng)當(dāng)中，有的女生比較喜歡活動(dòng)強(qiáng)度不高的體育運(yùn)動(dòng)，那么可以讓他們參與到投擲類(lèi)體育游戲活動(dòng)當(dāng)中，這樣更有利于提升初中生的體育運(yùn)動(dòng)效果。

三、規(guī)范體育游戲課堂的秩序，強(qiáng)化安全健康教育

在初中體育課堂教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展體育游戲活動(dòng)，初中體育教師一定要構(gòu)建出完整規(guī)范的體育游戲規(guī)則，避免學(xué)生之間產(chǎn)生更多的矛盾和糾紛，對(duì)于一些違規(guī)的體育游戲現(xiàn)象，教師要用裁判的眼光來(lái)嚴(yán)格評(píng)判他們的游戲效果，這樣才能使學(xué)生們更加嚴(yán)格地遵守游戲規(guī)則，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)技巧，同時(shí)教師也要完善體育游戲課程中的安全教育措施，增強(qiáng)他們的體育安全健康教育，以此來(lái)促進(jìn)中學(xué)生在體育方面的全面發(fā)展。例如，進(jìn)行籃球游戲比賽體育課程時(shí)，在開(kāi)展籃球游戲課程前，教師一定要向?qū)W生們?cè)敿?xì)的講解體育游戲規(guī)則，當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)違反體育游戲規(guī)則時(shí)，要及時(shí)的糾正和警示他們參賽的規(guī)則，對(duì)他們的游戲比賽結(jié)果，要進(jìn)行公平公正的評(píng)判比賽結(jié)果。同時(shí)教師也要時(shí)刻督促學(xué)生們注意自身在游戲過(guò)程中的安全性，這樣才能使初中體育游戲課程能夠順利地進(jìn)行。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，為了使體育游戲有效地應(yīng)用到初中體育教學(xué)中，不但需要教師根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況明確體育游戲的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也要根據(jù)初中生的心理特征和身體情況來(lái)制定不同的體育游戲項(xiàng)目，并且要嚴(yán)格的制定公平、公正、安全的體育游戲規(guī)則，這樣才能使初中生的體育素質(zhì)和體育技能有效地提高。并且使初中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量得到高效地提升。

參考文獻(xiàn)：

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山東省泰安市寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué) 271413