如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氛圍

朱桂霞

摘要：語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目的不僅包括了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和強(qiáng)化，更包括了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和思想道德等的培養(yǎng)。而要真正在課堂教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)這些目的，教師首先需要營(yíng)造良好的課堂氛圍來保證語(yǔ)文課堂的教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文教學(xué);課堂氛圍

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，學(xué)習(xí)等各項(xiàng)能力均處在培養(yǎng)的階段中，這就導(dǎo)致語(yǔ)文基礎(chǔ)和自主學(xué)習(xí)的能力比較差。在實(shí)際教學(xué)中，如果語(yǔ)文教師依舊利用以往單一的方式進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)，不光不會(huì)將學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣增加，還會(huì)讓學(xué)生變得開始抵觸語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而不愿意去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文教師的教學(xué)效率和質(zhì)量降低。正因?yàn)檫@樣，為了可以將學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和積極性調(diào)動(dòng)起來，教師需要從學(xué)生的年齡及特點(diǎn)來分析，并在學(xué)生的方面對(duì)教學(xué)進(jìn)行考慮，營(yíng)造一種良好的課堂氛圍，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，最終更加全面地開展語(yǔ)文教學(xué)，幫助學(xué)生解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的問題，提升學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

一、組織趣味性課堂導(dǎo)入

在課堂上營(yíng)造良好的氛圍不僅是指教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂環(huán)境，使學(xué)生能夠在課堂上放松心情，專心于課堂學(xué)習(xí)，而且要求教師盡可能提高學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性和參與度，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。因此，在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)課堂上，要營(yíng)造良好的課堂氛圍教師首先需要借助于趣味課堂教學(xué)方式，尤其是具有趣味性的課堂導(dǎo)入活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的好奇的興趣，從而促使學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂中的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并且為營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍奠定基礎(chǔ)。具體來說，教師需要重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)，尤其是課堂導(dǎo)入的形式和語(yǔ)言。在組織活動(dòng)的過程中，教師需要兼顧教學(xué)目標(biāo)與教育目標(biāo)，使得活動(dòng)既包括對(duì)之前教學(xué)內(nèi)容的回顧，也包括對(duì)接下來教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的興趣，保證學(xué)生的參與度。只有在學(xué)生參與的情況下，課前導(dǎo)入的活動(dòng)才能夠發(fā)揮作用，產(chǎn)生效果。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)問題環(huán)節(jié)

小學(xué)生由于年齡較小，所以往往探究的積極性十分強(qiáng)烈。所以為了構(gòu)建更加積極活躍的課堂教學(xué)環(huán)境，教師就可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)課堂問題，引導(dǎo)學(xué)生能夠在不斷地思考與探究中，既保證注意力集中，又能夠在思維意識(shí)的不斷發(fā)散中，保證學(xué)習(xí)效率的快速提升。相較于直接引入知識(shí)概念的教學(xué)方式，通過問題環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，不僅可以改變學(xué)生機(jī)械化記憶知識(shí)的學(xué)習(xí)模式，也可以鼓勵(lì)學(xué)生能夠在思辨意識(shí)的延展中，從課文出發(fā)，有層次地對(duì)教師提出的問題進(jìn)行積極思考，從而在更符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式下，保證整體課堂氛圍更加輕松熱烈，并推進(jìn)教學(xué)工作的有序開展。

三、圍繞閱讀內(nèi)容組織多樣活動(dòng)

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，閱讀教學(xué)的質(zhì)量將直接影響學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提升速度。教師可以利用課文的特點(diǎn)，通過組織多樣活動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，為營(yíng)造積極的課堂教學(xué)氛圍提供動(dòng)力。小學(xué)生本身就貪玩愛動(dòng)，進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)可以為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在部分教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生還有一定的自主活動(dòng)權(quán)利，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性自然也就更容易被激發(fā)出來，教學(xué)氛圍也會(huì)更加活躍。首先，教師可以利用閱讀教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和分析能力的內(nèi)容組織合作探究活動(dòng)。教師可以將學(xué)生分成不同的小組，然后設(shè)計(jì)合作探究任務(wù)，給學(xué)生充足的展示機(jī)會(huì)和辯論機(jī)會(huì)，這樣對(duì)營(yíng)造積極的課堂教學(xué)氛圍非常有效。其次，教師可以組織朗讀活動(dòng)，結(jié)合詩(shī)詞文體，利用多媒體技術(shù)播放音樂，組織朗讀比賽活動(dòng)。

四、充分采用多媒體教學(xué)方式

在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，通過充分采用多媒體輔助教學(xué)方式，呈現(xiàn)出多元化的教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造出一個(gè)積極的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠融入到多媒體教學(xué)情境當(dāng)中，深入地學(xué)習(xí)與掌握更多的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。例如，在教學(xué)《望洞庭》的時(shí)候，教師如果想要讓學(xué)生感受到洞庭湖的風(fēng)光和作者的贊美，需要讓學(xué)生融入其中，這時(shí)就可以使用多媒體將洞庭湖的美景展現(xiàn)出來，使用視頻讓學(xué)生觀看洞庭湖早中晚不同時(shí)間段的景色。這時(shí)學(xué)生會(huì)身處其中，對(duì)古詩(shī)中所描寫的內(nèi)容更加有感悟，仿佛寫這首詩(shī)的就是他們自己，從而在閱讀的時(shí)候也會(huì)增加感情和更加深刻的理解，學(xué)生的積極性也會(huì)在良好的課堂氛圍下變得更高。

五、開展合作學(xué)習(xí)模式

語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容覆蓋范圍十分廣泛，想要保證學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率的快速提升，就需要教師意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的教育價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生能夠以小組合作學(xué)習(xí)的模式，主動(dòng)通過思維意識(shí)的延展與創(chuàng)新，與小組成員共同完成對(duì)知識(shí)的探究。這樣不僅更加符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，合作共贏的學(xué)習(xí)氛圍也更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到提升整體教學(xué)成效快速提升的目的。因此，教師需要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力，有針對(duì)性地將班級(jí)學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，能夠以為小組成員布置探究任務(wù)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在合作交流中認(rèn)真對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索。

結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)文不僅是一門知識(shí)性的學(xué)科，更是生活的科學(xué)，素質(zhì)教育的平臺(tái)。在小學(xué)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師只有創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，才能夠與學(xué)生形成情感共鳴，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，促使課堂教學(xué)效率提升。

參考文獻(xiàn)

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