做好科學夢的引路人

喻華東

摘要：社會的高速發(fā)展讓教育和科技備受關注，在科教興國戰(zhàn)略思想的指示下，中小學教學領域的科學技術創(chuàng)新活動如火如荼地開展，青少年積極參與科技創(chuàng)新活動利于其實踐能力、動手能力和創(chuàng)新能力的不斷提高，對學生的健康成長極其有益。輔導員作為學生的指導者，對學生的作用重大，對此， 文章對科技輔導員如何做好學生科學夢上的引路人，在活動中引導學生創(chuàng)新進行了探討。

關鍵詞 科技創(chuàng)新;輔導員;科技活動

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-141

全國青少年科技創(chuàng)新大賽作為規(guī)模最大、賽事階級最高、影響力空前的一項科技競賽活動，目前對科技輔導員的考核也提出了更高的要求，采取了一些措施致力于提升科技輔導員的實踐創(chuàng)新能力，進而提升參賽隊伍整體質量。就科技輔導員自身而言，參與科技創(chuàng)新比賽有利于對學生的科技教育教學形成更加科學的認識，積累寶貴的教學經驗，在比賽中師生可以進行深度的交流，教師可對學生的能力和知識有一定的把握，繼而可以對其提出有針對性的建議，另一方面又可以對輔導員自身的工作有更多的啟發(fā)。

一、科技輔導員參與科技創(chuàng)新比賽的意義

（1）優(yōu)化科技輔導員的指導工作

科技輔導員參與科技創(chuàng)新比賽，能夠接觸到各個學校、各個地區(qū)的優(yōu)秀學生，在與他們的交流和溝通中，能夠改變自身傳統(tǒng)的認知，拓寬自身的視野，在觀看這些學生及其輔導員所展示的科技成果的過程中，可以對科技的發(fā)展趨勢有所把握， 加深對其他學校而科技教育的了解程度，繼而可以學習和參考其他科研教師的理念和方法，對自己在輔導學生的過程中遇到的困惑和問題有解決的思路，在今后對學生的科技學習和實踐的指導中采取更加優(yōu)質的策略或方法，提升學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，讓本校的科技教育水平和質量得到改善。

（2）利于整合科技教育資源

現階段，大部分中小學學校的教育機制較為獨立，并未和社會教育掛鉤，與當地的單位、機構取得聯(lián)系與合作，因此，學校本身的科技教育資源并不豐富，使得學生的科技創(chuàng)新能力發(fā)展受限。創(chuàng)新大賽的開展，學生的積極參與讓學生和輔導員可以獲得更多優(yōu)質的科技資源，加強學生和輔導員與學校以外的人員的互動，為學校和科研單位的合作提供了機會，如此利于整合設計教育資源，充分發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢，彌補不足，讓一個區(qū)域的所有學校的學生都能獲益，給予眾多對科技活動具備強烈興趣和潛能的學生發(fā)展的機會，同時又可以讓人才資源得以整合，共同促進學校和當地的整體發(fā)展。

（3）推動輔導員和學生共同成長

不同的科技輔導員都有著自己獨立的想法和獨特的優(yōu)勢，不同于一般層面上的教師與學生之間的定位，在科技創(chuàng)新比賽上，輔導員和學生是同樣平等的，是相互學習、相互促進的身份?？萍驾o導員相比于專業(yè)的科研教師，其知識素養(yǎng)和專業(yè)技能遠遠不夠，要實現對學生的正確輔導和幫助，必然要和學生進行全面的交流，了解學生設計對應科技成果的目的、內容和過程，之后才能給出合適的建議，而輔導員自身的思維也會不斷創(chuàng)新，最終推動輔導員和學生的共同成長。

二、體現創(chuàng)新的科技輔導員活動

（1）科教培訓

當地教育部門和學校應當對學生和輔導員參與科技創(chuàng)新比賽的意義有足夠的認識，加大對科技輔導員的培訓力度。參賽前，邀請專業(yè)人士向輔導員講解比賽課題的選題技巧，傳達給輔導員準備申報材料時的注意事項;結合對歷年科技比賽的舉辦實踐和參與經驗分析，總結活動競技技巧，尤其是要掌握賽事的流程和規(guī)則，只有輔導員對這些內容有切實的把握，才會養(yǎng)成較強的心理素質，參與比賽時有條不紊，避免出錯。

（2）科教論壇

除了學校的培訓工作以外，開設科教論壇也是一種提高輔導員對科技創(chuàng)新比賽認識能力的辦法。在科教論壇的交流中，各個學校分別派出代表對就科技創(chuàng)新大賽的主題進行演講，輔導員可以從各個代表分享的觀點和成果中獲得一些寶貴的經驗，與一線科研教師和科創(chuàng)比賽領軍人物進行有效的交流，結合專業(yè)人士對現階段科創(chuàng)比賽中學生所暴露出的各種現實問題的分析促進自身的思維改變，反思所屬學校的教育體系，進而可以推動本校的科技教育教學體制的革新，使其跟上時代潮流，與時俱進，構建起符合學生需要教育體制。

（3）創(chuàng)意工程挑戰(zhàn)賽

學?；蛘弋數乜梢远ㄆ谂e辦中小型科技創(chuàng)新比賽，如創(chuàng)意工程挑戰(zhàn)賽，聯(lián)系相關單位共同發(fā)起比賽，圍繞當地發(fā)展的問題設計比賽主題，鼓勵各個學校輔導員積極參與，提高科技輔導員的參賽能力和專業(yè)素養(yǎng)，以輔導員自身的進步確保學生參與科創(chuàng)比賽的效果，使教師隊伍整體素質提高，學校的整體實力也可以大大增強。

結語

綜上，青少年科技輔導員在實際的工作中對學生不只是負有簡單的帶隊和指導工作，而是要爭做學生實現科學夢上的領路人，積極參與各種與科技創(chuàng)新有關的研討會和交流會以及科創(chuàng)比賽，對最新的科技發(fā)展趨勢和科技教育理念有所把握，注重自身科技素養(yǎng)和實踐能力的提升，對各大科技創(chuàng)新比賽也要有足夠的了解，為學生提供質量更高的服務。

參考文獻

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