基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中政治課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究

張金榮

【摘要】良好地執(zhí)行高等教育政治是我們高中政治教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是為人民服務(wù)的一種方式。因此，高中政治老師有責(zé)任研究高中政治中的基本素養(yǎng)，并在教學(xué)中更好地發(fā)展基本素養(yǎng)。普通中學(xué)政治課程標(biāo)準(zhǔn)審查小組進(jìn)行了深入研究，并征求了許多意見(jiàn)，重點(diǎn)是政治認(rèn)同，科學(xué)精神，對(duì)法治的認(rèn)識(shí)和公眾參與的四個(gè)關(guān)鍵特征。目前，不同國(guó)家的基本素養(yǎng)研究的共同點(diǎn)是基于個(gè)人的社會(huì)特征。一些研究集中于特定學(xué)科，但缺乏關(guān)于如何發(fā)展基本素養(yǎng)的討論。在政治學(xué)科中，基于基礎(chǔ)素養(yǎng)的培訓(xùn)計(jì)劃的研究還相對(duì)較少。

【關(guān)鍵詞】基本素養(yǎng);高中政治;在教學(xué)教室里

課程是目的，分析，計(jì)劃，實(shí)施步驟以及從教學(xué)實(shí)際到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的反思的統(tǒng)一。加涅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，設(shè)計(jì)基本上是根據(jù)事物的原始外觀和我們所需的外觀之間的距離，或者根據(jù)實(shí)現(xiàn)或生產(chǎn)新事物的愿望來(lái)設(shè)定目標(biāo)的過(guò)程。在本研究中，課程定義如下：教學(xué)單元是全班（約40分鐘），目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)基本的學(xué)生素養(yǎng)，以發(fā)展思維和政治學(xué)科，課程的組織和選擇以及教學(xué)過(guò)程的統(tǒng)一性。

一.基礎(chǔ)高等教育的政治素養(yǎng)概述

1.政治認(rèn)同

所謂政治認(rèn)同，是指必須大力支持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，踐行社會(huì)主義的基本價(jià)值觀。為了使我國(guó)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須感到一種政治認(rèn)同感。這是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要基礎(chǔ)和前提。學(xué)生政治身份的發(fā)展是他們的精神支柱，價(jià)值觀的追求和道德準(zhǔn)則。創(chuàng)造幸福的生活。

2.科學(xué)精神

科學(xué)精神主要是指學(xué)生在理解和改造世界的過(guò)程中表現(xiàn)出的精神取向，即根據(jù)馬克思主義的世界觀和方法論，學(xué)生可以正確地對(duì)文明進(jìn)行評(píng)估和行為評(píng)估。只有確保人們始終保持正確的價(jià)值取向和道德決心，他們才能繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)，追求真理和務(wù)實(shí)，充分深化改革，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

3.對(duì)法治的認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)法治主要是指我國(guó)公民遵守法律，學(xué)習(xí)法律，行使法律并自覺(jué)參與創(chuàng)建法治社會(huì)主義國(guó)家。建立法治國(guó)家是現(xiàn)代化國(guó)家治理體系和能力的必然要求。只有堅(jiān)持法治和至高無(wú)上的有機(jī)結(jié)合，我們才能樹立法治感。整個(gè)社會(huì)，真正了解公平正義和遵守所有公民的法律，以便我們的公民能夠自覺(jué)履行職責(zé)，然后成為建立社會(huì)主義法律體系的忠實(shí)擁護(hù)者，有意識(shí)的支持者和堅(jiān)定擁護(hù)者。

4.公眾參與

公眾參與基本上是指中國(guó)公民有序參加公共事務(wù)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利。廣泛的公眾參與是我們公民主導(dǎo)地位的重要體現(xiàn)。它可以幫助我們的公民更好地表達(dá)自己的意愿，改善政府和國(guó)家的科學(xué)和民主決策，從而提高社會(huì)治理水平。

二.在新形勢(shì)下打擊高等教育政治中基本生素養(yǎng)發(fā)展的有效措施

中學(xué)政治教學(xué)的全面改革對(duì)塑造和教授基本的學(xué)生素養(yǎng)提出了新的要求。政治老師應(yīng)使用科學(xué)多樣的教學(xué)方法，以鼓勵(lì)學(xué)生提高對(duì)學(xué)習(xí)政治的興趣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并不斷提高基本素養(yǎng)。

1.使用“當(dāng)前政治+理論”方法來(lái)幫助學(xué)生增強(qiáng)其政治身份

政治研究與當(dāng)前政治觀點(diǎn)的解釋是分不開的。高中政治教科書中的理論知識(shí)與當(dāng)前的政治熱點(diǎn)密切相關(guān)。因此，在教授政治理論時(shí)，教師應(yīng)著重于協(xié)調(diào)當(dāng)前的政治要點(diǎn)，并運(yùn)用相關(guān)的理論對(duì)它們進(jìn)行透徹的解釋，以使學(xué)生正確理解當(dāng)前的政治要點(diǎn)，提高政治立場(chǎng)。例如，當(dāng)教師解釋“聚會(huì)的性質(zhì)和目的”時(shí)，他們可以使用情境教學(xué)方法在學(xué)校播報(bào)時(shí)事，以便學(xué)生了解中部，省和市轄區(qū)的最新動(dòng)態(tài)。并了解黨員和人員的做法。具體示例和批處理目的示例。政治老師應(yīng)組織經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，其主要目的是讓學(xué)生了解當(dāng)前問(wèn)題。研究小組應(yīng)利用政治理論知識(shí)來(lái)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)要點(diǎn)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。研究小組進(jìn)行交流時(shí)，他們會(huì)相互感染學(xué)習(xí)，有意識(shí)地認(rèn)可和支持黨的領(lǐng)導(dǎo)的熱情。此外，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生增加學(xué)習(xí)政治理論的深度，繼續(xù)學(xué)習(xí)教科書的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生“學(xué)習(xí)名著”和“閱讀原文”。例如，政治教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加“習(xí)近平公共行政”，指導(dǎo)學(xué)生了解每種語(yǔ)言的基本原理，并“復(fù)習(xí)”當(dāng)前的問(wèn)題。通過(guò)查看熱點(diǎn)，學(xué)生們甚至更加了解了語(yǔ)言內(nèi)容的重要性，并了解了提高理論素養(yǎng)和加強(qiáng)政治認(rèn)同感的有機(jī)結(jié)合。

2.運(yùn)用“信息技術(shù)+主觀教學(xué)”的方法，幫助學(xué)生樹立理性的精神

培養(yǎng)學(xué)生的理性精神需要不斷激發(fā)他們的興趣和積極研究的能力。政治教師應(yīng)在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體的基本狀況，以使學(xué)生不會(huì)被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極探索理論并掌握分析特定現(xiàn)象的正確方法。信息技術(shù)的發(fā)展為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位提供了有利的機(jī)會(huì)。政治老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等最新技術(shù)來(lái)創(chuàng)建政治學(xué)科課程的平臺(tái)，充分整合政治學(xué)科教學(xué)和學(xué)科資源，并為學(xué)生提供視頻，電子書等資源。鼓勵(lì)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”。教師應(yīng)使用“課堂使用”和其他形式，使學(xué)生能夠完成基于單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“專業(yè)”學(xué)習(xí)和分析技術(shù)。學(xué)生可以根據(jù)政治學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入處理并進(jìn)行理性思考，從而對(duì)政治科目的內(nèi)容做出科學(xué)決策。

三.建立基于基礎(chǔ)素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)

評(píng)估培訓(xùn)必須與政治素養(yǎng)緊密聯(lián)系在一起。教學(xué)評(píng)估不僅是對(duì)學(xué)生掌握了學(xué)生閱讀教學(xué)所需要的特定知識(shí)內(nèi)容的一種檢驗(yàn)，而且還可以測(cè)試和改進(jìn)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)和教師教學(xué)工作。評(píng)估培訓(xùn)是政治培訓(xùn)課程的組成部分。政治教師應(yīng)整合教學(xué)實(shí)踐并建立正確的評(píng)估概念。例如，評(píng)估政治教育不僅要著重于學(xué)生是否可以背誦或建立掌握問(wèn)題和其他基礎(chǔ)知識(shí)的聯(lián)系，還應(yīng)當(dāng)著重于學(xué)生的政治素養(yǎng)，價(jià)值觀，行為道德和思維方式?；谡蔚膾呙づ嘤?xùn)。當(dāng)然，高中生仍處于成長(zhǎng)階段，自身發(fā)展還不完善。因此，教學(xué)評(píng)估應(yīng)著重于診斷，反饋和激勵(lì)功能，以更好地激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)，同時(shí)幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法。

簡(jiǎn)而言之，基礎(chǔ)素養(yǎng)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。這需要自然科學(xué)，人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的交叉，協(xié)調(diào)和推導(dǎo)，以及學(xué)校，家庭和社會(huì)的共同努力。只有這樣，我們才能發(fā)展成功融入未來(lái)社會(huì)并滿足需要個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)并能夠促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才的能力。培養(yǎng)基本的學(xué)生素養(yǎng)對(duì)于高等教育政治學(xué)至關(guān)重要。

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貴州省黔西南布依族苗族自治州冊(cè)亨縣民族中學(xué)