多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略

張志鑾

摘要：隨著物質(zhì)文化的不斷發(fā)展，越來越多的電子設(shè)備，開始出現(xiàn)在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課當(dāng)中，很多數(shù)學(xué)教師都會使用多媒體設(shè)備來對班級中的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。因為這樣的教學(xué)方式不僅能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生更加直觀的去學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)知識，從而提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率。所以本文就將結(jié)合筆者的教育實踐經(jīng)驗，簡單的談一談多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略，并提出一些實質(zhì)性的建議和教學(xué)方法，希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;多媒體教學(xué);視頻教學(xué)法;音頻教學(xué);使用互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了小學(xué)階段所有教師都會使用的教學(xué)方法，他憑借著非常多的優(yōu)點成為了數(shù)學(xué)課堂中不可缺少的一部分。因為小學(xué)階段的學(xué)生心智發(fā)展還不夠成熟，很多學(xué)生不能夠理解相對抽象的數(shù)學(xué)知識，所以數(shù)學(xué)教師有必要使用一些特別的教學(xué)方法來讓學(xué)生掌握這些抽象的知識。多媒體教學(xué)就是一種非常好的教學(xué)方法，它能夠幫助數(shù)學(xué)教師解決這個難題，也能夠豐富數(shù)學(xué)課堂中的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠有一個良好的課堂體驗。而且使用多媒體對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，也能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

一、數(shù)學(xué)教師可以在課堂中給學(xué)生播放視頻

數(shù)學(xué)教師可以在課堂中給學(xué)生播放一些趣味性的視頻，通過視頻的方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且數(shù)學(xué)教師還可以通過給學(xué)生播放視頻來讓學(xué)生掌握一些視頻中所出現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識，這樣的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生改變對數(shù)學(xué)課堂的傳統(tǒng)刻板印象，從而讓學(xué)生積極的參與到課堂的學(xué)習(xí)中。最重要的是播放視頻能夠讓學(xué)生更加直觀的去學(xué)習(xí)一些和數(shù)學(xué)相關(guān)的抽象知識，這樣能夠讓學(xué)生在自己的腦海里有一個思維宮殿，從而鍛煉學(xué)生的思維能力，也能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

例如，在進(jìn)行“牧童——認(rèn)識圖形”一課的講授時，為了讓班級中的學(xué)生更加直觀地去認(rèn)識一些基礎(chǔ)圖形，我就在課堂中給學(xué)生播放了一些微課視頻，這些微課視頻中詳細(xì)地給學(xué)生講解了一些比較傳統(tǒng)的圖形，而且還給學(xué)生拓展了一些其他的知識。這樣不僅讓學(xué)生了解了這些基礎(chǔ)的圖形，也讓學(xué)生了解了這些圖形的特征，以及與其相連的其他圖形。我通過在課堂中給學(xué)生播放視頻，讓學(xué)生結(jié)合視頻中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠讓學(xué)生掌握所要掌握的數(shù)學(xué)知識，也能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。而且在課堂中給學(xué)生播放視頻，也能夠活躍課堂中的氣氛，讓學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。

二、數(shù)學(xué)教師可以使用音頻來讓學(xué)生加深印象

絕大多數(shù)的數(shù)學(xué)教師在傳授給學(xué)生知識時，會給學(xué)生播放一些節(jié)奏性比較強的歌曲，因為小學(xué)階段的學(xué)生能夠很快的掌握知識，但是忘記知識的時間也很快。所以數(shù)學(xué)教師就可以給學(xué)生播放一些節(jié)奏感比較強的音頻，讓學(xué)生記住這些音頻的旋律，當(dāng)學(xué)生遇到相關(guān)知識時，就會聯(lián)想到這個一個音頻，從而讓學(xué)生加深對相關(guān)知識的印象。而且使用音頻來對班級中的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，也能夠營造一個非常良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在一個良好的氛圍下進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在進(jìn)行“快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”一課的講授時，為了讓班級中的學(xué)生更加深刻的記住1～10這些基礎(chǔ)的數(shù)字，我就在課堂中給學(xué)生播放了一些兒歌。這個兒歌中詳細(xì)的介紹了一到十中每一個數(shù)字，然后也詳細(xì)的說明了這些數(shù)字分別向哪些事物。這樣能夠讓班級中的學(xué)生進(jìn)行一個聯(lián)想，當(dāng)學(xué)生想起這些事物時，就會聯(lián)想到這些數(shù)字，同時增加學(xué)生對這些數(shù)字的印象。我通過給學(xué)生播放一首兒歌來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠在一定程度上鍛煉學(xué)生的思維能力，也能夠讓學(xué)生長時間的記住這些基礎(chǔ)的內(nèi)容，從而為學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、數(shù)學(xué)教師要能夠熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)

許多小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教師將互聯(lián)網(wǎng)視作洪水猛獸，但事實并不是如此，隨著物質(zhì)文化水平的不斷發(fā)展，幾乎每一名學(xué)生都會擁有屬于自己的手機。所以數(shù)學(xué)教師在使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)該要使用互聯(lián)網(wǎng)來對班級中的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。因為互聯(lián)網(wǎng)中有非常龐大的知識，數(shù)學(xué)教師可以將這些知識帶入到數(shù)學(xué)課當(dāng)中，以此來增加學(xué)生的知識儲備，讓學(xué)生能夠應(yīng)用更多的數(shù)學(xué)知識去解決一些問題。而且這樣也能夠讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠約束自己的行為，從而讓學(xué)生更好的進(jìn)行成長。

例如，在進(jìn)行“豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”一課的講授時，我就使用互聯(lián)網(wǎng)中的一些事物來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠豐富數(shù)學(xué)課堂中的內(nèi)容，也能夠在一定程度上增加學(xué)生的知識儲備，讓學(xué)生掌握更多的知識。我使用多媒體設(shè)備在互聯(lián)網(wǎng)中搜尋了一些和本節(jié)課相關(guān)的一些知識，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠在一定程度上鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，能夠讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識。而且使用互聯(lián)網(wǎng)中的內(nèi)容來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠從多個方面去思考問題，這樣能夠在一定程度上鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

總的來說，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂中使用多媒體設(shè)備來對班級中的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)是非常有必要的，這樣不僅能夠豐富數(shù)學(xué)課堂中的內(nèi)容，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠認(rèn)真的參與到課堂學(xué)習(xí)中。數(shù)學(xué)教師可以在課堂中給學(xué)生播放一些視頻，讓學(xué)生結(jié)合視頻來學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教師也可以使用一些節(jié)奏感比較強的音頻來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠讓學(xué)生加深對相關(guān)知識的印象，從而讓學(xué)生能夠長時間的掌握這些知識。數(shù)學(xué)教師也要熟練的使用互聯(lián)網(wǎng)，將互聯(lián)網(wǎng)中龐大的知識帶入到課堂中，以此來開拓學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的知識積累。

參考文獻(xiàn)

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