高中德育工作中存在的問題及對策

王宏程

【摘要】在素質(zhì)教育的背景下，對教學(xué)的各個階段都提出了更嚴格的要求。在高等教育的教學(xué)管理中，不僅要注意學(xué)生的表現(xiàn)和入學(xué)率，而且還要對學(xué)生進行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，樹立公允價值，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，本文將探討滿足新時代高中德育教學(xué)需求的管理策略，為學(xué)生的未來發(fā)展提高學(xué)生的全面素質(zhì)打下良好基礎(chǔ)。。

【關(guān)鍵詞】高中德育;教學(xué)管理;策略

隨著我國素質(zhì)教育的深入發(fā)展，德育正逐漸成為人們關(guān)注的焦點，德育教育作為高中的主要任務(wù)之一，對于塑造高中生的世界觀，人生觀和價值觀具有重要意義。良好的德育教育可以幫助學(xué)生形成正確的思考方向，培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)人才。

一、德育教育在高中教育的重要性

（一）有利于滿足新課程改革的要求。新的課程改革對高中教學(xué)提出了更高的要求，教師不僅應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，在實際教學(xué)中，由于應(yīng)試教育的影響，許多高中學(xué)校往往只專注于改進學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，以確保高考的成績，忽視學(xué)生的整體素質(zhì)，沒有意識到德育教育的重要性。這種情況下，許多學(xué)生只懂得學(xué)習(xí)，缺乏正確的思想和知識，無助于促進學(xué)生的全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，迫切需要加強高中德育教育的管理，并滿足新課程改革的要求。

（二）鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。在過去的高中教學(xué)當中，各學(xué)科的教師只專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，從而使學(xué)生能夠有效地獲得學(xué)科知識。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)管理工作無法滿足學(xué)生自身的發(fā)展需求。在高中時期這一階段，學(xué)生的心理還不成熟，因此教師需要加強對學(xué)生的指導(dǎo)，如果該教學(xué)只關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識的發(fā)展，而忽略了學(xué)生心理發(fā)展的特點，將無法有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師考慮到高中生的特點，加強對學(xué)生的品德教育，及時糾正學(xué)生的誤解，使學(xué)生樹立正確的價值觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）有利于滿足社會發(fā)展需要。我國的社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，競爭也越來越激烈，在這種環(huán)境下，社會的發(fā)展對人才提出了更高的要求。通過將學(xué)生培養(yǎng)為具有理想，追求，創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的新一代國家接班人，德育可以有效地建立學(xué)生的正確價值觀。另外，當前的信息技術(shù)已經(jīng)完全普及，信息傳播速度很快，信息量很高，對學(xué)生產(chǎn)生了一定的激勵作用，但對學(xué)生的發(fā)展也存在挑戰(zhàn)。高中生的認知能力和意識形態(tài)尚未成熟，很容易受到當前混合信息的影響，在這種環(huán)境下，對學(xué)生進行德育教育有助于形成正確的思想認識和對事物的正確評價。該過程對于培養(yǎng)各種學(xué)生的能力以滿足人才的發(fā)展需求非常有用。

二、當前高中德育教育中存在的問題

（一）感染不良的社會現(xiàn)象。高中生的主要活動場所是學(xué)校和家庭，但是，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生訪問信息的方式越來越多，這使學(xué)生更容易也更方便學(xué)習(xí)，信息安全領(lǐng)域正在縮小。通過使網(wǎng)絡(luò)信息多樣化，高中生容易受到負面的社會現(xiàn)象的影響，這會嚴重損害高中生的身心健康。隨著智能手機的普及，學(xué)生可以通過智能手機輕松訪問網(wǎng)絡(luò)，但是網(wǎng)絡(luò)上的信息是異構(gòu)的，因此學(xué)生無法過濾這些信息。許多互聯(lián)網(wǎng)用戶和在線語言將對學(xué)生產(chǎn)生不可察覺的影響，從而阻礙學(xué)生的發(fā)展。

（二）教師缺乏德育教育的重視。當高中教師進行課堂管理時，僅要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則和學(xué)校規(guī)則，德育教育工作被忽略了。

（三）德育教育方法的單一性。在德育教育過程中，將受到教育環(huán)境和時間的影響，家長和學(xué)生都不十分重視德育的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中如果沒有合適的工具和設(shè)備，則只能通過口述進行教學(xué)，這會令學(xué)生難以對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，因此學(xué)生無法參與學(xué)習(xí)過程，無法專注于學(xué)習(xí)，這也極大地影響了德育教育的質(zhì)量。

三、解決高中德育教育現(xiàn)有問題的策略

（一）充實德育教育的內(nèi)容。學(xué)校在德育教育工作中，應(yīng)注意教學(xué)過程和課程設(shè)置，確保課程設(shè)置不違反傳統(tǒng)的普遍規(guī)律，并在新時代高中教學(xué)中融入德育教育的內(nèi)容。特別是，德育教育工作者應(yīng)確保課程計劃和布局與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，努力縮短課程與學(xué)生之間的距離，并嘗試增加德育教育內(nèi)容的時間。一方面，德育的豐富內(nèi)容可以拓寬課程的重點，確保課程的深度，使更多的學(xué)生可以對課程作出回應(yīng)。另一方面，通過創(chuàng)建接近學(xué)生的課程內(nèi)容，學(xué)生可以實際體驗德育與其個人成長和發(fā)展之間的緊密聯(lián)系，可以增強學(xué)生對課程的參與。

（二）提高教師對德育教學(xué)的關(guān)注。在確保高等教育德育管理的順利開展中，教師發(fā)揮著重要作用。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意對學(xué)生進行德育教育工作，因此，在管理德育教學(xué)中，首先要確保教師重視德育教學(xué)?？梢越⒔處煹掠虒W(xué)評價體系。在評估教師培訓(xùn)時，不僅要確保學(xué)生的學(xué)術(shù)活動，而且要確保學(xué)生形成堅強的人格，正確看待生活和正確的價值觀。嚴格要求教師按照德育教學(xué)評估體系，確保教師重視德育教學(xué)。第二，學(xué)校要積極組織各學(xué)科的教師培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)，聘請專業(yè)人才向教師講解德育教學(xué)策略，使教師能夠有效地進行德育教育工作。對學(xué)生的德育教育不僅限于政治課，還應(yīng)涵蓋高中的各種科目，并滲透到學(xué)生的日常教學(xué)中。因此，各學(xué)科的教師不僅要具有專業(yè)知識和教學(xué)技能，還要保證教師能夠有效地進行學(xué)生的德育教育。

（三）使用多媒體創(chuàng)建情境。多媒體的使用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有效提高德育教學(xué)的質(zhì)量。多媒體創(chuàng)建的教學(xué)環(huán)境可以幫助學(xué)生更好地了解教師講授的知識，并改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

總而言之，高中德育教育不僅需要教師和學(xué)校的努力，還需要公眾的支持才能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，德育教育可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，滿足社會的發(fā)展需要。

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