新媒體環(huán)境下培養(yǎng)高中生信息社會(huì)責(zé)任的探究

陳麗屏

摘 要：新媒體環(huán)境下，青少年容易在參差不齊的網(wǎng)絡(luò)信息中迷失方向。信息技術(shù)教師通過在課堂中融入當(dāng)下熱點(diǎn)話題，結(jié)合案例分析和教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生懂得既要敢于接受新事物，又要擁有信息安全意識(shí)，謹(jǐn)慎判斷信息的真實(shí)性，學(xué)會(huì)篩選正能量信息，建立正確的價(jià)值體系和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息社會(huì)責(zé)任的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng);新媒體;信息社會(huì)責(zé)任;核心價(jià)值觀;自媒體

新修訂的《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）中指出：“信息社會(huì)責(zé)任是指信息社會(huì)中的個(gè)體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任?！毙畔⑸鐣?huì)責(zé)任是高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)之一。因此，在課堂中把學(xué)生信息社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)融入教學(xué)內(nèi)容里，逐步塑造學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感是信息技術(shù)教師不可推卸的責(zé)任。尤其是在當(dāng)下新媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用的環(huán)境中，學(xué)生更易于接受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各種媒介推廣的信息。教師如何在快捷、瞬變的新媒體環(huán)境下，指導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀并指導(dǎo)自己的行為尤顯重要。

一、青少年受網(wǎng)絡(luò)新興媒體影響的現(xiàn)狀分析

2019年2月28日中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在北京發(fā)布了第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。報(bào)告顯示，截至2018年12月，在我國網(wǎng)民中，學(xué)生職業(yè)占比多達(dá)25.4%;10-19歲年齡階段占比17.5%;中等教育水平的學(xué)歷占比達(dá)63.2%。在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用類別上看，娛樂類應(yīng)用占很大比重，其中包括：網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻等，尤其是2018年短視頻類應(yīng)用結(jié)合游戲、音樂、影視、真人秀、動(dòng)畫等，在國內(nèi)快速滲透、用戶規(guī)模顯著增長(zhǎng)。CNNIC調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，新興網(wǎng)絡(luò)媒體已廣泛滲透到當(dāng)代青少年的娛樂生活中。

為了更有針對(duì)性的了解本校學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用情況，每個(gè)學(xué)年開學(xué)，我們會(huì)利用信息技術(shù)第一堂課對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況進(jìn)行匿名調(diào)查，確保最大程度反映學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際情況，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和反饋。問卷內(nèi)容主要包括以下幾大塊：

1.網(wǎng)齡、上網(wǎng)的方式、時(shí)長(zhǎng)、費(fèi)用;

2.上網(wǎng)目的、占用上網(wǎng)時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)用、對(duì)生活的影響;

3.希望課堂以何種形式展開，期待學(xué)習(xí)到什么？

以我校（普通高中）2018年秋季入學(xué)的新生調(diào)查結(jié)果為例，對(duì)收集上來的調(diào)查表整理、分類、統(tǒng)計(jì)后，結(jié)果如下：100%的學(xué)生有上網(wǎng)經(jīng)歷;62%的學(xué)生常使用手機(jī)上網(wǎng);83.8%的學(xué)生周末上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)以上（家長(zhǎng)不干涉的情況下）;76.3%的學(xué)生上網(wǎng)的目的是娛樂，包括：玩游戲、看影視劇、看小說、看直播等;59%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)很大程度影響著他們的生活;對(duì)于信息技術(shù)課程的開展，更多學(xué)生傾向于要求課程安排寬松自由，最好能結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息和當(dāng)下流行熱點(diǎn)，教師只作引導(dǎo)，由學(xué)生自己完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的大數(shù)據(jù)報(bào)告及本校學(xué)生的調(diào)查報(bào)告來看，當(dāng)代青少年獲取信息的渠道更加豐富、主動(dòng)、有自己的選擇和判斷。青少年正處于身體和思想快速轉(zhuǎn)變期，容易沉溺在形形色色的媒體信息中，無所適從。作為一名信息技術(shù)教師，有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待各種新媒體信息和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，幫其塑造良好的信息社會(huì)責(zé)任。

二、在日常學(xué)習(xí)中厘清幾對(duì)關(guān)系

近幾年，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說、直播平臺(tái)、短視頻等新興媒體的娛樂方式層出不窮。尤其是抖音、快手等各類短視頻軟件的迅速興起，霸占了青少年的大量碎片時(shí)間。打開APP，系統(tǒng)就會(huì)根據(jù)觀看者的喜好、朋友、附近的人、熱度等算法，不斷推送短視頻，讓人刷得停不下來，讓很多人嚴(yán)重沉迷。少數(shù)青少年受短視頻內(nèi)扭曲三觀的影響，產(chǎn)生早熟、炫富、攀比、虐待動(dòng)物等各種心理不健康行為和極端案例。因此我們必須在課堂中幫助學(xué)生厘清當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)娛樂方式中存在的幾對(duì)關(guān)系，分清它們的利與弊。

（一）流行與經(jīng)典

當(dāng)下青少年喜歡追逐模仿一段時(shí)間內(nèi)興起、新鮮刺激、與眾不同的元素，越流行、越新潮的信息，越容易吸引他們的目光。在大多數(shù)情況下，學(xué)生所選擇熱門的、能引起他們興趣的內(nèi)容，并沒有太大的價(jià)值。而經(jīng)典元素的核心價(jià)值是經(jīng)久不衰的，它不會(huì)隨時(shí)間的推移而改變，需要我們驅(qū)除浮躁，靜下心來慢慢學(xué)習(xí)、發(fā)酵、沉淀。經(jīng)典中傳承下來的，通常是經(jīng)過時(shí)間和偉人們驗(yàn)證過的良性資源和信息，對(duì)于樹立正確的三觀，有強(qiáng)大的支撐力。在當(dāng)下快餐娛樂信息充斥網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中，要讓學(xué)生停下目光來學(xué)習(xí)經(jīng)典，并不是易事。

每學(xué)年在講授《信息技術(shù)必修》教材第三章第四節(jié)《制作多媒體作品》的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)選擇半開放性主題，讓學(xué)生完成一個(gè)多媒體作品：《我最喜愛的……》。通過作品點(diǎn)評(píng)，把對(duì)流行與經(jīng)典元素的分析滲入。我選取了一些優(yōu)秀且滲透經(jīng)典元素的多媒體作品，比如《我最喜愛的一本書——紅樓夢(mèng)》、《我最喜愛的詩人——余光中》、《世紀(jì)偉人——魯迅》、《我最喜愛的作家——三毛》等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。除了技術(shù)上的應(yīng)用之外，更多提及經(jīng)典給我們帶來的啟發(fā)、觸動(dòng)和洗禮。同時(shí)我也會(huì)找出一兩個(gè)選擇流行元素的作品，如《我最喜愛的明星——迪麗熱巴》、《我最喜愛的游戲——陰陽師》等進(jìn)行對(duì)比。流行元素更多只是個(gè)人短暫的喜歡和某一階段的沉迷，經(jīng)過時(shí)間的打磨后，最初的吸引點(diǎn)會(huì)逐漸消逝，而真正能培養(yǎng)文化修養(yǎng)和底蘊(yùn)，讓我們獲益終身的源泉，絕大部分都來自經(jīng)典。

（二）多樣化與主旋律

因特網(wǎng)新興媒體和娛樂的一個(gè)最重要特點(diǎn)是多樣化，展現(xiàn)形式、內(nèi)容、工具、發(fā)布與接收方式等的多樣化。多樣化大有益處，可以讓網(wǎng)民有更多自主選擇。然而少數(shù)信息制造者或組織卻打著多樣化、表達(dá)自由的旗號(hào)，為吸引用戶的眼球，光怪陸離、花樣炒作、造謠生事，為吸引流量和粉絲，毫無底線和原則。

在學(xué)習(xí)《信息安全及系統(tǒng)維護(hù)措施》中提到“計(jì)算機(jī)犯罪”的行為包括：利用互聯(lián)網(wǎng)造謠、發(fā)表、傳播其他有害信息，危害社會(huì)穩(wěn)定等。我拓展到2018年發(fā)生的整治自媒體公眾號(hào)事件。自媒體是一種新興傳播概念。它大多由大眾主導(dǎo)，進(jìn)行“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”傳播，區(qū)別與傳統(tǒng)“點(diǎn)對(duì)面”的主流媒體，近年在各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)迅速崛起。2018年騰訊公司發(fā)現(xiàn)不少微信公眾號(hào)存在編造謠言、虛假內(nèi)容、傳播淫穢色情信息及侵權(quán)假冒信息等問題，總量達(dá)到約9.9萬多個(gè)。因此根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和用戶協(xié)議，騰訊禁用了各種不合規(guī)范的公眾號(hào)。

網(wǎng)絡(luò)中多樣化的媒體媒介，要把握好信息傳播的主旋律，珍惜自己的權(quán)利、明確自己的責(zé)任、履行相應(yīng)的義務(wù)。媒體發(fā)布者要以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為使命，積極傳播正能量，合法合規(guī)運(yùn)營(yíng)，有序健康發(fā)展，決不能唯利是圖，最終害人害己。

（三）發(fā)布者與聆聽者

當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展和多樣化，給人們各種展示平臺(tái)，人們開始喜歡網(wǎng)上踐行、網(wǎng)絡(luò)參與。以往大多數(shù)傳統(tǒng)信息的接收者越來越主動(dòng)化，平民英雄夢(mèng)，在新生舞臺(tái)上，通過各種方式吸粉刷存在感。然而對(duì)于還未完全建立穩(wěn)定、正確的價(jià)值體系、認(rèn)知體系和知識(shí)體系的青少年，如果也過分虛榮、盲目跟風(fēng)，迫切期待自己成為網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布者的一員，很容易誤入歧途。

青少年處于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)期，不要急于求成，應(yīng)該擁有一顆謙虛的心，讓自己成為一名高質(zhì)量的聆聽者，將時(shí)間和流量留給大師。把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和各種媒介作為一種學(xué)習(xí)知識(shí)和開闊視野的途徑，辨識(shí)、接收高質(zhì)量的信息、觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)把自己的知識(shí)和認(rèn)知融會(huì)貫通，通過思考、醞釀、消化、重組后再嘗試輸出，做到與大師高質(zhì)量的互動(dòng)，這樣才能真正促進(jìn)知識(shí)體系的良性發(fā)展。

三、在課堂實(shí)踐中培養(yǎng)信息社會(huì)責(zé)任

本學(xué)期（即2018-2019學(xué)年第二學(xué)期）的第二周周五第五節(jié)課，我在高一（8）班開展了一節(jié)《信息的發(fā)布與交流》公開課，以下是這一課的教學(xué)過程，它展示了我是如何在課堂實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、情景導(dǎo)入 播放2019春晚小品《“兒子”來了》最后警察揭穿騙子的一小段內(nèi)容，提問學(xué)生：知道打假警察是誰嗎？最近有什么關(guān)于他的新聞？ 興致很高認(rèn)真觀看視頻回憶和討論 用明星和熱點(diǎn)話題引起學(xué)生的興趣

二、案例分析 通過網(wǎng)絡(luò)了解“翟天臨學(xué)術(shù)門”的來龍去脈，說說你的理解 網(wǎng)絡(luò)查找通過對(duì)話框發(fā)表看法 學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)信息中歸納總結(jié)自己的看法

三、教師總結(jié) 根據(jù)學(xué)生的看法和理解，重點(diǎn)對(duì)“虛榮心”和“侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的兩個(gè)角度進(jìn)行分析 認(rèn)真聆聽 讓學(xué)生懂得要想得到別人的認(rèn)可，不能只是嘩眾取寵，學(xué)術(shù)研究要腳踏實(shí)地，任何作假都不能被容忍和接受

四、布置任務(wù) 播放“劍網(wǎng)2018”宣傳視頻。提問：在整治的侵權(quán)行為中，有哪些新興和傳統(tǒng)的媒體發(fā)布方式？完成：《信息發(fā)布方式的新舊交替》調(diào)查表。 三位同學(xué)一小組自主分配任務(wù)協(xié)助完成 通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組協(xié)助學(xué)習(xí)、討論和歸納總結(jié)，了解他們現(xiàn)在所接受的大多信息都是通過各種新興媒體發(fā)布的，其中可能充斥著侵權(quán)、歪曲、篡改等行為。

五、任務(wù)小結(jié) 小組任務(wù)小結(jié)。教師點(diǎn)評(píng)：傳統(tǒng)信息發(fā)布方式簡(jiǎn)單單一，便于審核監(jiān)督;新興信息發(fā)布方式選擇性多，但良莠不齊。我們要有正確的三觀和較高的準(zhǔn)則，才能甄別各種各樣的信息。 踴躍回答細(xì)心聆聽 明確觀點(diǎn)：不管是信息的發(fā)布者還是接收者，都應(yīng)該有一定的道德底線和標(biāo)準(zhǔn)。正確、合乎主流的三觀，能使我們?cè)隰~龍混雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保持清醒辨識(shí)能力。

六、總結(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)布信息，我們應(yīng)該遵守哪些道德規(guī)范？ 學(xué)生聆聽 鞏固知識(shí)，把這些道德規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生平時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)的行為準(zhǔn)則。

通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)中某些信息發(fā)布行為不僅會(huì)違反道德規(guī)范，情節(jié)嚴(yán)重的甚至可能構(gòu)成計(jì)算機(jī)犯罪;讓學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和能力，能理性判斷各種網(wǎng)絡(luò)媒介推廣、明星代言信息;學(xué)會(huì)保障公共信息安全，在現(xiàn)實(shí)或虛擬空間中維護(hù)好自己及他人的合法權(quán)益;對(duì)于信息技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新思想、新事物，學(xué)生應(yīng)用積極辯證的態(tài)度去學(xué)習(xí)，分清是非，做出合理、正確的判斷，最終擁有負(fù)責(zé)任的行動(dòng)。

信息技術(shù)學(xué)科雖然暫未納入高考，但我們信息技術(shù)老師不能把自己的標(biāo)準(zhǔn)和要求放低，不能一味停留在技術(shù)的傳授和輔導(dǎo)，都應(yīng)帶著情懷和使命感，滿懷信心地引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新媒體網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，使他們擁有科學(xué)鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的能力和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，去發(fā)掘各種新興媒體的力量和優(yōu)勢(shì)。我們信息技術(shù)老師應(yīng)該自始至終地真正關(guān)注學(xué)生的信息能力、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，突破原來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的禁錮，與時(shí)俱進(jìn)，多研究和捕捉能結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)的當(dāng)下熱點(diǎn)話題、核心價(jià)值觀的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息社會(huì)責(zé)任，讓它們成為學(xué)生終身受用的能力。

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