新時(shí)期高校學(xué)生教育管理有效性的提升路徑探究

王磊

摘要：高校教學(xué)體制改革的不斷深化，要求高校在開展學(xué)生教育管理中，必須順應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要求，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理，為我國(guó)培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的人才。在現(xiàn)階段高校大學(xué)生教育管理工作中，通過實(shí)現(xiàn)管理有效性水平的提升，可以更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求，從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)當(dāng)前的教學(xué)管理模式進(jìn)行優(yōu)化，為學(xué)生的成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。因此，在新時(shí)期，高校在大學(xué)生教育管理工作中，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)與管理理念，針對(duì)目前工作中存在的問題，采取有效的應(yīng)對(duì)措施，構(gòu)建新型教育管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)整體工作有效性的提升。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；大學(xué)生；教育管理；有效性

中圖分類號(hào)：G604文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-7164（2021）06-0041-02

在信息化時(shí)代與全球化的作用下，高校在開展學(xué)生教育與管理的過程中，所面臨的考驗(yàn)更為嚴(yán)峻，這就需要高校在落實(shí)具體工作的過程中，從理論與實(shí)踐的角度進(jìn)行創(chuàng)新，提升人才培養(yǎng)水平[1]。特別是在現(xiàn)階段的學(xué)生教育管理中，需要高校緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，對(duì)工作機(jī)制進(jìn)行完善，從而為學(xué)生提供多位一體的育人平臺(tái)，構(gòu)建高素質(zhì)的教師管理隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教育管理有效性的提升。

一、新時(shí)期高校學(xué)生教育管理有效性提升的意義

在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展與教學(xué)理念改革過程中，大學(xué)生針對(duì)教育本身的理解也發(fā)生了很大的變化，不僅僅只是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受教師傳遞的理論知識(shí)，而是表現(xiàn)出較強(qiáng)的人權(quán)意識(shí)、自我意識(shí)以及民主意識(shí)，在個(gè)人發(fā)展方面的關(guān)注點(diǎn)更高[2]。在新時(shí)期的大學(xué)生群體中，這種時(shí)代特征表現(xiàn)更為明顯，對(duì)學(xué)生的行為方式產(chǎn)生了直接的影響，在生活與學(xué)習(xí)中，更加趨向于自我認(rèn)知、自我評(píng)判，而不是由家長(zhǎng)或者教師來進(jìn)行規(guī)劃，他們獨(dú)立意識(shí)的加強(qiáng)使得教學(xué)管理難度大大提升。特別是在當(dāng)前信息化時(shí)代下，多元化價(jià)值觀念的涌入，使得大學(xué)生的價(jià)值理念受到了嚴(yán)重影響[3]。大學(xué)生不管是在世界觀、人生觀、價(jià)值觀，還是在道德觀方面，都處于一個(gè)波動(dòng)的狀態(tài)，這些因素影響了個(gè)人成長(zhǎng)。

在這種情況下，高校在開展大學(xué)生教育管理工作的過程中，必須要從社會(huì)發(fā)展教育改革的需求出發(fā)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，引入先進(jìn)的工作方法，借鑒其他學(xué)科領(lǐng)域中形成的先進(jìn)管理理念，構(gòu)建符合新時(shí)期發(fā)展要求的管理理念與方案，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)水平的提升。在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生教育管理有效性提升的過程中，高校教育管理工作可以獲得新的活力，對(duì)現(xiàn)階段的教育管理環(huán)境進(jìn)行改善，為學(xué)生營(yíng)造更為優(yōu)質(zhì)的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境[4]。特別是在進(jìn)行教育管理有效性提升的基礎(chǔ)上，高?？梢赃m應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助其樹立正確的價(jià)值理念，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供保障。

二、新時(shí)期高校學(xué)生教育管理有效性提升措施

為了更好地應(yīng)對(duì)新時(shí)期大學(xué)生管理面臨的挑戰(zhàn)，高校必須采取有效的應(yīng)對(duì)措施，促進(jìn)教育管理工作有效性的提升，保障大學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）創(chuàng)新服務(wù)育人教育管理理念

在新時(shí)期的大學(xué)生管理中，高校應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，尊重學(xué)生的主體性，采取有效的措施，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供保障，從而滿足立德樹人的要求，需要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升，保障大學(xué)生的全面發(fā)展。高校所開展的學(xué)生教育管理工作，必須做到以學(xué)生為本，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，滿足學(xué)生的合理需求，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的思想政治教育服務(wù)[5]。在堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育管理工作中，高校應(yīng)該做到服務(wù)學(xué)生與引導(dǎo)學(xué)生相結(jié)合，幫助學(xué)生解決自己生活與學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，為思政教育工作的開展注入內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。高校在開展教育管理工作的過程中，要落實(shí)以學(xué)生為本的理念，尊重學(xué)生的主體地位，必須要將學(xué)生的利益與需求放在首位，明確自身教育管理工作的根本使命，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。在進(jìn)行服務(wù)育人工作理念創(chuàng)新中，要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)的優(yōu)化與人才培養(yǎng)方案的制定，并將這一理念融入其中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的潛能進(jìn)行充分的挖掘，為學(xué)生提供更多的人文關(guān)懷，尊重學(xué)生的合法權(quán)益。

（二）構(gòu)建“全面育人”工作機(jī)制

高校在開展教學(xué)工作的過程中，應(yīng)構(gòu)建“全面育人”工作機(jī)制，為教育管理有效性的提升提供制度保障，加強(qiáng)制度創(chuàng)新，滿足全員、全過程與全方位育人的需求。首先，高校必須要對(duì)學(xué)生教育管理工作中的頂層決策研究機(jī)制進(jìn)行完善，通過構(gòu)建多主體的學(xué)生工作委員會(huì)，將黨委領(lǐng)導(dǎo)納入其中，提升各項(xiàng)決策的科學(xué)性與合理性，滿足學(xué)生的切實(shí)需求。與此同時(shí)，高校需要從學(xué)生的角度出發(fā)，開展專題研究，解決目前大學(xué)生教育管理中存在的問題。其次，高校應(yīng)構(gòu)建完善的主體責(zé)任體系，對(duì)教育管理工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行追責(zé)。通過對(duì)學(xué)生工作部門體系進(jìn)行完善，明確主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任以及考核指標(biāo)，開展高效的監(jiān)督管理工作，在出現(xiàn)問題時(shí)可以及時(shí)追責(zé)，避免出現(xiàn)相互推諉的情況，保障各項(xiàng)政策的有效落實(shí)。最后，高校應(yīng)對(duì)日常工作機(jī)制進(jìn)行完善，構(gòu)建科學(xué)高效的學(xué)生工作管理機(jī)制。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與管理過程中，高校應(yīng)應(yīng)發(fā)揮出輔導(dǎo)員的作用，明確輔導(dǎo)員職責(zé)考核機(jī)制，加強(qiáng)輔導(dǎo)員與任課老師的溝通，了解學(xué)生的實(shí)際情況，為各項(xiàng)工作的開展提供保障。

（三）拓寬育人工作平臺(tái)

高校在開展大學(xué)生教育管理工作的過程中，要堅(jiān)持落實(shí)“以學(xué)生為本”的理念，所有工作的開展都應(yīng)該為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的教育與管理資源進(jìn)行整合優(yōu)化，制定明確的工作思路，開展精細(xì)化的設(shè)計(jì)與人性化管理，拓寬當(dāng)前的育人工作平臺(tái)，提供多位一體的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育管理工作水平的提升。首先，在為學(xué)生提供教育管理服務(wù)的過程中，高校需要了解學(xué)生的實(shí)際問題，從經(jīng)濟(jì)、心理、學(xué)習(xí)以及生活等多角度出發(fā)，解決其面臨的現(xiàn)實(shí)問題，從而更好地發(fā)揮出自身在服務(wù)育人中的作用。其次，在將課堂教學(xué)與服務(wù)平臺(tái)結(jié)合的同時(shí)，高校應(yīng)將社會(huì)實(shí)踐的作用發(fā)揮出來，營(yíng)造良好的校園文化，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建打下良好基礎(chǔ)。最后，通過為學(xué)生提供廣泛的社會(huì)實(shí)踐，可以讓他們對(duì)社會(huì)形成正確的認(rèn)知，在不斷地社會(huì)實(shí)踐中，提升自身的能力。這就需要高校應(yīng)該推動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目的長(zhǎng)期化運(yùn)作，通過加強(qiáng)實(shí)踐育人基地建設(shè)工作，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到社會(huì)實(shí)踐中。此外，引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，從學(xué)生的角度出發(fā)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，借助新媒體，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，實(shí)現(xiàn)教育管理水平的提升。

（四）組建高素質(zhì)學(xué)團(tuán)工作隊(duì)伍

高校想要更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生教育管理有效性的提升，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)團(tuán)工作隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的提升，保證每一位工作人員的師德與信念，使其能夠應(yīng)對(duì)新時(shí)期大學(xué)生管理中所面臨的挑戰(zhàn)。從現(xiàn)階段大學(xué)生教育管理工作的開展來看，首先需要將輔導(dǎo)員的作用發(fā)揮出來，開展輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，構(gòu)建完善的培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍規(guī)范性的提升，通過構(gòu)建完善的激勵(lì)與考核機(jī)制，激發(fā)輔導(dǎo)員的工作積極性，為各項(xiàng)工作的開展提供便利條件。在這一過程中，高校需要形成常態(tài)化的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升。其次，高校應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)力度，積極推動(dòng)培訓(xùn)體系的完善，從新時(shí)期的工作形勢(shì)出發(fā)，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，同時(shí)加強(qiáng)理論實(shí)驗(yàn)研究工作，為輔導(dǎo)員提供更多的交流機(jī)會(huì)，借助專題研討的方式，提升輔導(dǎo)員的工作能力。最后，高校應(yīng)鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)深造，開展人性化的隊(duì)伍管理工作。在進(jìn)行高素質(zhì)學(xué)團(tuán)工作隊(duì)伍構(gòu)建的過程中高校應(yīng)，應(yīng)為他們提供更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使其接觸到更為先進(jìn)的育人理念，實(shí)現(xiàn)工作思路的創(chuàng)新，為各項(xiàng)工作的開展打下良好基礎(chǔ)。

（五）深化理論與實(shí)踐工作探析

在目前大學(xué)生教育管理中，出現(xiàn)了許多新問題，這就需要高校針對(duì)這些問題開展理論與實(shí)踐層面的研究工作，為大學(xué)生教育管理工作的開展提供科學(xué)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)有效性的提升。在開展理論研究的過程中，高校需要做到以問題為導(dǎo)向，對(duì)這一現(xiàn)狀產(chǎn)生的背景與特征進(jìn)行分析，探析其中的普遍性與規(guī)律性，從而創(chuàng)新問題研究方法，解決目前大學(xué)生教育管理工作中遇到的重點(diǎn)問題，提升學(xué)生工作的質(zhì)量與效率。高校可通過成立專門的研究中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育管理中的理論問題研究，同時(shí)針對(duì)目前管理中的熱點(diǎn)與前沿問題，開展理論研究工作，為各項(xiàng)具體教學(xué)工作的開展提供必要的指導(dǎo)。與此同時(shí)，需要成立專門的輔導(dǎo)員科研團(tuán)隊(duì)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，解決工作中遇到的各種問題，開展更為高效的思想政治教育工作。此外，高校還應(yīng)設(shè)立專門的學(xué)生教育管理工作研究課題，采用課題立項(xiàng)的方式，激發(fā)理論研究的積極性，更好地加強(qiáng)彼此之間的交流，實(shí)現(xiàn)理論水平的提升。

三、結(jié)語

在現(xiàn)階段的高校管理活動(dòng)中，要注重從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)教育管理的目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)輸送更為優(yōu)質(zhì)的人才。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式，做到以學(xué)生為本，對(duì)當(dāng)前的管理機(jī)制與工作平臺(tái)進(jìn)行完善，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的教師與管理團(tuán)隊(duì)，提升各項(xiàng)工作的時(shí)效性，為大學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

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（薦稿人：類淑毅，山東大學(xué)公安處副處長(zhǎng)，副研究員）（責(zé)任編輯：胡甜甜）