如何寫好高考語文作文

李應(yīng)珍

摘要：高中語文是高中階段的重要學(xué)科，是關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵部分，語文成績的好壞可能會直接影響到學(xué)生的最終學(xué)習(xí)成果。而在高中語文中作文部分所占的比重較大，是學(xué)生需要重點去理解和掌握的部分。在素質(zhì)教育不斷推行的今天，在高中階段的教學(xué)中教師更需要對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的多樣化發(fā)展需求，在語文課堂中對學(xué)生進(jìn)行更加有力的指導(dǎo)，以不斷提升學(xué)生們的語文素養(yǎng)，使其能夠在語文學(xué)習(xí)中將自身的文化素養(yǎng)得到提升，同時在高中語文學(xué)習(xí)中能夠有更多的收獲，開闊其眼界和情操，使學(xué)生們的綜合能力都能得到發(fā)展。高考是關(guān)乎學(xué)生人生發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點，語文作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性科目，要求學(xué)生有足夠扎實的語文基礎(chǔ)，而作為是語文的重點部分，因此本文將重點闡述高中語文寫作教學(xué)的主要方式，希望能夠?qū)μ岣邔W(xué)生的寫作能力提供一定幫助。

關(guān)鍵詞：高中語文;寫作教學(xué);寫作技巧

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-20-

引言

語文學(xué)科注重對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，并且這四個方面也是高中語文的重要組成部分。寫作是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，提升其文化素養(yǎng)的主要方式，也是高中語文中的重點。為了使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績和素養(yǎng)得到有效提升，教師在課堂教學(xué)過程中需要注重對學(xué)生的寫作教學(xué)，以給學(xué)生提供更多的寫作框架和思路，使學(xué)生的寫作能力得到有效提升。

1.對癥下藥，明確寫作要求

高考作文在一定程度上決定著整個語文試卷的成績，并且高考作文不單是讓學(xué)生進(jìn)行寫作，更重要的是要求學(xué)生對于整個寫作要求和文章中所要傳達(dá)的思想進(jìn)行構(gòu)思，能夠?qū)φ麄€要求有足夠的把握，這樣寫出來的作文才是切合主題并且獲得高分。清寫作思路是寫好高考作文的關(guān)鍵。學(xué)生在看到作文題目是切勿直接下筆寫作，一方面是因為對整個寫作要求沒有進(jìn)行全面的解讀，寫出來的作文可能存在很多問題，或者是直接偏題，這對于整個語文成績來說是極為不利的;另一方面，直接進(jìn)行寫作在中途很容易出現(xiàn)錯誤，會有勾勾畫畫的現(xiàn)象存在，這樣會影響整個卷面的整潔，會扣除一定的分?jǐn)?shù)，這對于總體的語文成績產(chǎn)生消極作用。因此，學(xué)生在寫作時需要多對寫作要求進(jìn)行剖析，在課下多翻看一些寫作，對他們的寫作要求進(jìn)行理解，這樣便于在高考時能夠準(zhǔn)確把握寫作方向。

2.博覽群書，積累優(yōu)質(zhì)素材

優(yōu)質(zhì)的寫作素材應(yīng)用到作文中會產(chǎn)生積極的作用，教師需要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生對于優(yōu)美的語句或者片段進(jìn)行積累或者摘抄，在高考寫作時能夠進(jìn)行有效應(yīng)用。在高中語文教學(xué)中，除了讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)語文知識外，教師需要讓學(xué)生在課下或者是有自主學(xué)習(xí)機會時多挖掘一些新的素材，并且是對于寫作有所幫助的素材，這樣才能心中有墨，在寫作時做到得心應(yīng)手。學(xué)生除了在語文課堂中學(xué)習(xí)語文知識積累素材之外，還應(yīng)當(dāng)多看一些作文相關(guān)的書籍，能夠多去圖書館或者電子閱覽室等地方，去接受精神的洗禮，能夠拓寬自身的文化視野，在此過程中理解更多的寫作素材。同時，還可以對歷年的真題試卷進(jìn)行研究，去體會每個高考作文所傳達(dá)的思想以及主旨，當(dāng)學(xué)生對于這些有全面的認(rèn)識之后，學(xué)生們的素材才能更加豐富，在高考寫作文時可以進(jìn)行充分的應(yīng)用。比如，可以通過名人名言或者名句引出整個作文的主旨，只有讀萬卷書才能使得自身的寫作素材更加的豐富，為學(xué)生寫作能力的提升提供有力支撐。

3.理順?biāo)悸?，注重寫作邏?/p>

找準(zhǔn)寫作思路是寫好作文的關(guān)鍵，學(xué)生在看到作文題目或者圖畫時不要直接就展開寫作，應(yīng)當(dāng)先結(jié)合自身的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過對寫作題目或者要求進(jìn)行一定的解析之后，先明白整個作文要求的重點，以及其所要傳遞的思想，可以先在頭腦中進(jìn)行構(gòu)思，將大概的寫作框架進(jìn)行整理，然后在開展寫作，這樣在寫作的過程中才能更加順暢，寫出來的文章才能更切合主題。理的高考作文首先是對整個寫作要求進(jìn)行全面的把握，在作文中運用了一定的寫作技巧和優(yōu)美語句，將整個作文的主題進(jìn)行了形象展示，整個作文富有活力，并且對于文章的把握較為全面和深入，能夠表達(dá)出作者所要傳遞的內(nèi)涵以及思想。此外，要想寫好高考作文，學(xué)生們在平時的寫作練習(xí)中也需要對作為主旨和整個脈絡(luò)有清晰的認(rèn)知，在寫作時需要緊密扣題，做到不偏題和格式，并且所寫的文章讀起來語言和邏輯可以行的通，在讀的過程中都能接收到知識文化的熏陶。另外，高考作文是學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的展現(xiàn)，學(xué)生在寫作時首先要對整個思路有所把握，在寫作中需要有一定的邏輯，不能為了完成寫作任務(wù)而亂寫，這對學(xué)生寫作能力的提升會產(chǎn)生消極影響。

結(jié)束語：

綜上所述，寫作能力的提升不是一朝一夕就能得到迅速提升的，除了教師平時在課堂上進(jìn)行知識講解外，還需要給學(xué)生多講解一些寫作技巧，讓學(xué)生能夠在寫作前先對整個思路有所把握，同時學(xué)生也要不斷的理解寫作素材，在正式寫作時對寫作要求有全面的掌握，這樣寫出來的文章才是有效且貼合寫作要求的。

參考文獻(xiàn)

[1]張國征.新媒體環(huán)境下高中語文寫作教學(xué)策略研究[D].山東師范大學(xué)，2019.

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