提高中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效果的探索與研究

王繼毅

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷向前邁進(jìn)。為了適應(yīng)社會(huì)快節(jié)奏的變革發(fā)展以及為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，學(xué)生在校期間會(huì)被安排計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)。特別是處于中職階段的學(xué)生，他們一方面面臨繼續(xù)升學(xué)的選擇，另一方面就是面臨就業(yè)的選擇，因此這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對計(jì)算機(jī)熟悉掌握是十分必要的。在這個(gè)時(shí)代發(fā)展變化過程中，中職教師計(jì)算機(jī)的教學(xué)方式方法也受到社會(huì)上很多人的關(guān)注，因此教師應(yīng)該根據(jù)這個(gè)年齡段學(xué)生的特性去設(shè)計(jì)教學(xué)方法，從而能夠有效的提高課堂效率，讓學(xué)生可以真正掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)并且能夠?qū)嵺`運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：中職時(shí)期 計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí) 教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-20-

【正文】

時(shí)代的不斷發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ詈涂萍嫉穆?lián)系也越來越密切，所以在學(xué)生時(shí)期對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)也是十分重要的，最起碼這是學(xué)生走上社會(huì)找工作的一個(gè)基礎(chǔ)應(yīng)用技能，但是在中職教師教學(xué)的過程中也面臨著許多問題，比如計(jì)算機(jī)器材的采購和維護(hù)問題，學(xué)生這一時(shí)期上課態(tài)度以及教師的教學(xué)觀念等。這就給教師的教學(xué)提出了更高的要求，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念被并且在現(xiàn)有具備的基礎(chǔ)條件下進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)教學(xué)，以此來提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)課堂的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到讓學(xué)生更好吸收計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的目的。

一、現(xiàn)階段中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

1.1基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與維修問題

雖然隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各地區(qū)都往教育方面注入了大量資金，教育的基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)相對完善，但是一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)由于交通或者當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)的問題，從而導(dǎo)致教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施并不怎么完善。那么計(jì)算機(jī)作為教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的一種，它的缺失數(shù)量也是存在的，由此可知這會(huì)為計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來一定難度。當(dāng)學(xué)校獲得一批計(jì)算機(jī)設(shè)備運(yùn)用到教學(xué)時(shí)，那么計(jì)算機(jī)的損壞是避免不了的事情，可問題是當(dāng)計(jì)算機(jī)設(shè)備受到損害時(shí)的維修應(yīng)該由誰來處理。由此可見，學(xué)校應(yīng)該購買足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)施，并要安排好相關(guān)計(jì)算機(jī)設(shè)施的維修人員，從而來確保計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

1.2一些教師仍然存在傳統(tǒng)教學(xué)思想

隨著課程的不斷變革發(fā)展，教師的教學(xué)思想已經(jīng)得到很大部分的提高，但是仍然有些教師有著傳統(tǒng)教學(xué)思想。就如計(jì)算機(jī)的教學(xué)，有著傳統(tǒng)思想的教師認(rèn)為計(jì)算機(jī)教學(xué)屬于輔助性科目并不重要，因此計(jì)算機(jī)課被語文數(shù)學(xué)等科目占有也是常事。并且即使在上計(jì)算機(jī)課時(shí)，教師大部分都是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，但是學(xué)生不知道自己到底應(yīng)該怎樣操作，并且這個(gè)年齡段的學(xué)生往往自制力較差，所以課上也會(huì)出現(xiàn)與課堂無關(guān)的話題或者小動(dòng)作。長此以往，教師的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生傳遞的信息就是計(jì)算機(jī)課程不重要，計(jì)算機(jī)課堂學(xué)習(xí)也是可有可無的，從而導(dǎo)致整個(gè)課堂學(xué)習(xí)效率低下，使計(jì)算機(jī)課程達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)水平。由此可見教師要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)思維是十分有必要的，改變思想后再落實(shí)到計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)中，從而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的方式方法

2.1同學(xué)間合作提升效率

我們都知道一個(gè)人的力量是薄弱的，眾人一起的力量是強(qiáng)大的。并且一個(gè)人自己去完成某件事時(shí)總感覺到吃力，但是當(dāng)眾人一起努力去想去做時(shí)，同一件事會(huì)變得簡單起來。這個(gè)道理運(yùn)用到教學(xué)中也是相同的道理，因此教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中可以設(shè)計(jì)小組合作探討學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，特別是在學(xué)生剛剛接觸計(jì)算機(jī)時(shí)，學(xué)生自己摸不到頭腦時(shí)，可以讓她們進(jìn)行小組合作，由此可以使復(fù)雜的問題簡單化。比如在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)“了解計(jì)算機(jī)任務(wù)”時(shí)，教師可以安排小組進(jìn)行合作，然后進(jìn)行組內(nèi)分工查閱相關(guān)資料，讓小組在課上進(jìn)行展示。首先小明組通過多媒體進(jìn)行展示，“我們小組通過計(jì)算機(jī)的發(fā)展來一步步來讓大家了解計(jì)算機(jī)，首先我們可以來看一下短篇……”通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生不僅能夠在這個(gè)過程中可以主動(dòng)去深入挖掘計(jì)算機(jī)的由來，并且能夠簡單的操作計(jì)算機(jī)，同時(shí)還能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力，這樣一舉三得，何樂而不為呢。同時(shí)這樣課堂的教學(xué)使課堂氛圍變的更加活潑，學(xué)生也能夠在這個(gè)過程中真正學(xué)到知識(shí)。所以，教師應(yīng)該在計(jì)算機(jī)教學(xué)中多設(shè)計(jì)讓同學(xué)合作的環(huán)節(jié)。

2.2教師增強(qiáng)自身教學(xué)素質(zhì)并樹立明確教學(xué)目標(biāo)

計(jì)算機(jī)的教學(xué)算是一門新興的課程，曾經(jīng)大家對它并不熟悉。但是隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)幾乎普及，但是它的更新?lián)Q代的速度也很快，因此教師要教授學(xué)生知識(shí)要先讓自己有一個(gè)過硬的本領(lǐng)，所以教師也要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，教師要有課堂準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能保證課堂的教學(xué)效率。比如在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組織”時(shí)，教師可以在上課之前和學(xué)生講明白這節(jié)課是首先對硬件軟件等理論進(jìn)行講解，然后向同學(xué)展示主要的系統(tǒng)圖片，最后讓學(xué)生自己看圖進(jìn)行分類。課上，首先教師講解展示，最后小米你說下怎樣分類，“主機(jī)包括中央處理器，總線系統(tǒng)……”這樣學(xué)生能夠有一個(gè)上課的節(jié)奏感，從而也能夠更好的提升課堂注意力，由此能夠有一個(gè)高效課堂。

【結(jié)束語】

綜上所述，中職的計(jì)算機(jī)教學(xué)是十分重要的，一些存在傳統(tǒng)教學(xué)思想的教師必須改變原來的觀念，并且結(jié)合這時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，就如同學(xué)生間的合作教學(xué)，讓課堂變的靈動(dòng)起來。除此之外教師也要注重自身計(jì)算機(jī)教學(xué)素質(zhì)的提升，與時(shí)代相接軌，從而更好的培養(yǎng)高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]余成.淺論中職計(jì)算機(jī)課堂有效教學(xué)的策略[J].科技與企業(yè)。2014（2）：214.