高校體育課堂中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化路徑的探析

莫運(yùn)富

摘要：高校體育作為面向全體學(xué)生開展的基礎(chǔ)課程，在鍛煉學(xué)生身體素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展上起著不可替代的作用。在當(dāng)前教育改革進(jìn)入到關(guān)鍵階段的情況下，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為特色，全面增加體育教學(xué)活動(dòng)的娛樂性和對(duì)抗性，使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)和了解傳統(tǒng)文化，利于在“陽光體育”理念下、促進(jìn)高校體育教學(xué)整體質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：高校;體育課堂;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

引言

在當(dāng)前多元文化協(xié)同發(fā)展下，我國青年學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的了解局限于媒體平臺(tái)中，不利于文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。而體育作為傳統(tǒng)文化融入的重要渠道，特別是在高效體育改革進(jìn)入到關(guān)鍵期，體育教學(xué)內(nèi)容難以創(chuàng)新的情況下，以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為內(nèi)容，以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為特色，設(shè)計(jì)和安排各類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不但滿足學(xué)生日益增長的需求，還能凸顯體育活動(dòng)的娛樂性和教育性特點(diǎn)。利于高校體育教學(xué)效果的提升，并實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。

一、深入挖掘體育教育內(nèi)容中傳統(tǒng)文化元素，推進(jìn)教學(xué)組織形式的融合創(chuàng)新

在傳統(tǒng)文化影響形成的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，作為高校體育教學(xué)的參考，主要是指在人們發(fā)展歷程中針對(duì)自身體育鍛煉的需要，在勞動(dòng)和生產(chǎn)中創(chuàng)造出的活動(dòng)方式。它依托我國傳統(tǒng)文化，又貼近勞動(dòng)人民的現(xiàn)實(shí)生活，在長久的變革和發(fā)展中形成完善的體育文化體系，成為具有民族特色的運(yùn)動(dòng)方式。傳統(tǒng)文化和體育運(yùn)動(dòng)在我國體育教育事業(yè)中的融入，需要了解傳統(tǒng)體育文化的特征，并找到二者融合的切入點(diǎn)，使學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)中體會(huì)傳統(tǒng)文化，并逐漸形成文化認(rèn)知，獲得自身體育素養(yǎng)的提升?，F(xiàn)階段，高校體育教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含著大量的傳統(tǒng)文化要素，教師可結(jié)合學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和需求，打造具有地域特色的教學(xué)項(xiàng)目，全面提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)的趣味性和健身性，并增加學(xué)生對(duì)我國民族文化和地域文化的了解。比如傳統(tǒng)太極拳運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生練習(xí)基礎(chǔ)身體條件上的要求較少，在體育課堂中學(xué)生可通過簡單的四肢運(yùn)動(dòng)，不但可達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的效果，還能夠?qū)崿F(xiàn)修身養(yǎng)性的愿望。還可開展具有娛樂性和對(duì)抗性的活動(dòng)，針對(duì)體育教材中設(shè)置的體育競賽活動(dòng)，教師可設(shè)計(jì)傳統(tǒng)摔跤、馬球、踢鍵子的競賽項(xiàng)目，使學(xué)生全員參與到運(yùn)動(dòng)中，不但達(dá)到鍛煉體質(zhì)和增加運(yùn)動(dòng)意識(shí)的目標(biāo)。對(duì)于對(duì)抗和娛樂項(xiàng)目的融合，可進(jìn)一步創(chuàng)新體育教學(xué)形式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化存在的價(jià)值，提升學(xué)生文化自信心和傳承意識(shí)。

二、促進(jìn)體育課堂與體育實(shí)踐活動(dòng)的交叉融合，豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)結(jié)構(gòu)

在高校體育課堂中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應(yīng)積極優(yōu)化高校體育教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念，提高體育專業(yè)教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，引入“理論聯(lián)系實(shí)踐”素質(zhì)教育理念，注重以促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展為指導(dǎo)思想。在傳授體育理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，還應(yīng)積極開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，通過實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己在課堂中學(xué)習(xí)的體育技能，從而確保學(xué)生完全將自身所學(xué)習(xí)的體育運(yùn)動(dòng)技巧內(nèi)化于心、外化于行。并將理論聯(lián)系實(shí)踐作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透契機(jī)，通過組織開展與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化息息相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀的了解與掌握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，了解傳統(tǒng)文化與體育課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)可、了解與傳承。在此過程中，相關(guān)高校應(yīng)深入探索與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化息息相關(guān)的體育課程項(xiàng)目，比如，毽球、武術(shù)、蒙古象棋、射箭、蹴鞠等。通過開設(shè)此類體育課程項(xiàng)目，采取理論聯(lián)系實(shí)踐的方式，在課堂中為學(xué)生講解這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的文化內(nèi)涵、起源、發(fā)展歷史、實(shí)操技巧等。在通過開展相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，諸如帶領(lǐng)學(xué)生到操場中，以小組合作的方式，踐行射箭、蹴鞠、毽球等體育教學(xué)項(xiàng)目，一邊為學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)技巧，讓學(xué)生按照教師的示范進(jìn)行實(shí)踐，一邊糾正學(xué)生技巧問題，保證學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的完全吸收內(nèi)化。這樣一來，學(xué)生不僅有效掌握傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與運(yùn)動(dòng)技巧，還進(jìn)一步了解這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的優(yōu)秀文化元素、歷史淵源以及傳承價(jià)值，從而促使高校體育教學(xué)效果得到升華。

三、加強(qiáng)校園人文環(huán)境的建設(shè)，發(fā)揮校園文化弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體作用

加強(qiáng)校園園門環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮校園文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體作用，首先可結(jié)合校園文化隱性教育資源的突出性優(yōu)勢，改善校園田徑場、體育活動(dòng)場所的景觀，設(shè)計(jì)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的偉人雕像，在體育活動(dòng)場所內(nèi)的背景墻、展板等描述傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵，借助校園網(wǎng)站宣傳推廣傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)，創(chuàng)設(shè)良好文化氛圍。其次，應(yīng)充分發(fā)揮校園校訓(xùn)、大學(xué)使命、大學(xué)校歌等，可以投射出大學(xué)精神風(fēng)貌的文化符號(hào)重要育人作用，以及建筑可以投射出人文氣息的學(xué)校建筑、教室及操場等人文布置，從潛移默化中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，提升傳統(tǒng)文化在體育課堂中的育入效果。除此之外，還可通過定期在校內(nèi)組織開展豐富多彩的體育文化藝術(shù)活動(dòng)，諸如組織體育人文與科學(xué)講堂、與體育相關(guān)的經(jīng)典名著選讀、優(yōu)秀詩歌朗誦以及優(yōu)秀體育文化作品欣賞等，豐富大學(xué)體育文化教育內(nèi)容。

結(jié)語

總而言之，民族傳統(tǒng)體育出現(xiàn)的廣大勞動(dòng)人民中，有著明顯的健身性和娛樂性的特征。而其中蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以體育運(yùn)動(dòng)的方式呈現(xiàn)，更使文化立體生動(dòng)，增加文化傳承和發(fā)展的動(dòng)能。在高校體育教育領(lǐng)域中，面對(duì)教學(xué)改革成效難以提升，學(xué)生體育意識(shí)不強(qiáng)的問題，以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為內(nèi)容，以優(yōu)秀的民族文化和地域文化為特色，使學(xué)生在全新的教學(xué)內(nèi)容中，感受體育的娛樂性和對(duì)抗性特征，獲得身體和心靈的健康。同時(shí)，了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)到特色文化的意義和價(jià)值，形成傳承和發(fā)展的意識(shí)，推動(dòng)體育文化和體育教育事業(yè)的協(xié)同發(fā)展。

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作者簡介：男，漢族，1989-03，四川內(nèi)江人，內(nèi)江師范學(xué)院，助教，碩士學(xué)歷，碩士學(xué)位，研究方向：網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練理論。郵編：641100