小學(xué)語文教學(xué)中營造積極課堂氛圍的策略研究

鄒莉莉

摘要：課堂對于學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識，探索新的思考方式具有重要的作用。好的學(xué)習(xí)方式，課堂氛圍對于學(xué)生具有事半功倍的效果?！罢n堂”不再是一個抽象、規(guī)范化的東西，而應(yīng)該“活起來”，真正從學(xué)生的角度思考問題。所以在小學(xué)語文的課堂上，這種“活”也就顯得分外重要，實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)，需要良好課堂氛圍的營造。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)過程;氛圍

隨著教學(xué)方式的不斷改進，課堂教學(xué)氛圍逐漸變得重要起來，積極的教學(xué)方式對于教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。因此，教師在進行教學(xué)時需要適當(dāng)?shù)倪M行創(chuàng)新，提升課堂的趣味性，讓學(xué)生做課堂的主人。在課堂氛圍的營造上，教師可以從加強課堂互動、設(shè)置游戲環(huán)節(jié)、利用多媒體輔助三個方面入手。接下來，筆者便針對這三方面進行簡要分析。

一、積極的課堂氣氛對于小學(xué)語文教學(xué)的意義

語文這一學(xué)科，相對于其他學(xué)科有生動性、靈活性等特點，但學(xué)生學(xué)習(xí)起來，需要長時間的積累和記憶。但只要營造好課堂氛圍，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識將變簡單不少。小學(xué)階段的孩子身體和心靈都處于萌芽和發(fā)展階段，對于知識和教學(xué)方式的把握，更需要良好的教學(xué)方式和教學(xué)氛圍。對于小學(xué)語文教育本身作用的發(fā)揮，小學(xué)語文教師也要積極鉆研更為合適的引導(dǎo)方式。

二、小學(xué)語文營造積極課堂氛圍的方法

良好的課堂氛圍是學(xué)習(xí)簡單化和生動化的助力，培養(yǎng)學(xué)生和老師都喜歡的課堂氛圍，是課堂教學(xué)的重點。

（一）課前準備

充分的課前準備能夠讓教學(xué)更有效率，也更利于營造積極的課堂環(huán)境氛圍。教師在上課之前應(yīng)盡量熟悉課堂內(nèi)容，嘗試根據(jù)學(xué)生個性調(diào)整教學(xué)方式，讓相對復(fù)雜的語文知識盡量生動形象一些，幫助學(xué)生更好地接受。

1.對教學(xué)內(nèi)容進行充分把握

教師應(yīng)在課前充分了解課程內(nèi)容，對于教學(xué)中可能遇到的一些重點和難點著重注意。例如在講一篇新課文時，優(yōu)先挑出學(xué)生可能不認識的生字，難字，并可以圍繞這些生字，讓學(xué)生們在課堂上展開交流討論，增加學(xué)生之間的交流，還可以通過一些游戲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生也會樂在其中，從而對語文產(chǎn)生興趣，使課堂氣氛更為活躍。

2.對課堂環(huán)節(jié)進行合理安排

教師在課前需要對課上要講的知識充分了解，并在課堂教學(xué)中多與學(xué)生交流互動?？梢詫⒄n堂通過復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新知識，講解新知識、總結(jié)歸納四個部分逐步進行。其中，可以在上課最開始時與同學(xué)共同回憶上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后再引出本節(jié)課所要講的新知識，通過教師課前準備得生動的引用資料，讓學(xué)生對課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，之后正式授課，老師可以通過提問、玩游戲或者小組交流討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來，在最后與學(xué)生們一起總結(jié)，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生們會有很大幫助。

3.準備生動有趣的相關(guān)資料

教師除了要充分了解課堂內(nèi)容、調(diào)整教學(xué)方式以外，還可以通過多媒體，向同學(xué)們展示一些課本上沒有的知識，使課堂更為生動活潑，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。比如在學(xué)習(xí)詩歌時，查找詩人的生平經(jīng)歷和名人軼事。比如在學(xué)習(xí)描寫風(fēng)景類的文章時，可以上網(wǎng)查找相關(guān)圖片，展示給同學(xué)們。從而通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正愛上語文，從而達到創(chuàng)造良好教學(xué)氛圍的目的。

（二）課上互動

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、協(xié)作者，通過課上與學(xué)生之間進行互動，可以使學(xué)生們的注意力更加集中，更有效率地掌握所教授的知識。在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生準備一些教學(xué)活動，比如成語接龍、詩朗誦、情景對話等，這種方式可以很快將學(xué)生帶入到課堂中來，有利于學(xué)生的注意力集中，為整個課堂的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。如果課程內(nèi)容不涉及有關(guān)教學(xué)活動方面，那么課前教師也可和學(xué)生進行生活學(xué)習(xí)方面的交流，比如：“今天是誰送你來上學(xué)的？”，“天氣轉(zhuǎn)涼，注意添加衣物”等問題，這種生活化的聊天方式，能很快牢記師生之間的距離，對接下來進入課堂教學(xué)起到一定的積極作用。

1.以和藹的教態(tài)拉近師生距離

在課堂上，教師可以通過和藹的眼神，溫柔的話語，親切的神態(tài)，消除學(xué)生與老師之間的隔閡，讓學(xué)生能夠主動拉近與老師的距離。老師需要注重“以德服人”理念，在課堂上多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生更愿意參與到課堂中來，熱愛老師，更熱愛語文。

2.以多樣的互動活躍課堂氣氛

在課堂上，教師通過與學(xué)生進行各種互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，活躍氣氛。通過師生互相提問，同學(xué)之間交流討論，做一些簡單的語言游戲等，讓學(xué)生積極參與課堂，充分融入課堂。并可以用適當(dāng)?shù)莫剟顏砉膭罘e極參與師生互動的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營造良好的課堂環(huán)境。

結(jié)束語：

教師可以通過課前的充分準備，調(diào)整教學(xué)方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愛上語文。在教學(xué)過程中，教師也需要引導(dǎo)學(xué)生，積極與學(xué)生溝通互動，小組討論、師生問答以及將語文知識融入到游戲中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)都是非常簡單且高效的辦法，通過這些方法，教師與學(xué)生共同塑造起一個良好的教學(xué)氛圍，對學(xué)生未來會有很大幫助。

參考文獻：

[1]李文斌.小學(xué)語文教學(xué)中營造積極課堂氛圍的策略研究[J].學(xué)周刊，2020（13）：63-64.

[2]何福莉.小學(xué)語文教學(xué)如何營造積極課堂氛圍[J].百科論壇電子雜志，2020，（8）：487.

石阡縣甘溪小學(xué)?555105