試談小學(xué)體育教學(xué)中的德育教育

崔小鋒

摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育能夠提高學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。為此，廣大體育教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)以小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為基準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行教育，要讓學(xué)生在課堂上能有機(jī)會進(jìn)行體育綜合技能的提升。當(dāng)然，在實(shí)現(xiàn)德育教育的過程中，教師也要著力挖掘體育課上鮮明持久的教育功能，要激勵學(xué)生在教育教學(xué)活動中參加各種形式的體育鍛煉，使學(xué)生從思想上熱愛體育，能夠提高思想覺悟，認(rèn)識到體育課堂對提高個人身體素質(zhì)的重要意義，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的高效化，這也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。本文主要從小學(xué)體育教學(xué)中的德育教育展開系統(tǒng)的論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);德育教育

在新課程改革深入發(fā)展的背景下，素質(zhì)教育理念得到了越來越多人的關(guān)注，事實(shí)也充分的證明了素質(zhì)教育對提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人有著重要的意義，為此，作為小學(xué)體育教師，也應(yīng)當(dāng)推動小學(xué)體育課堂滿足新課程改革的要求，要在素質(zhì)教育的引領(lǐng)之下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，同時培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)，只有在這樣的背景下，才能夠讓小學(xué)體育課堂發(fā)揮更重要的作用，實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的意義

首先，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育能夠拓展體育課程的教育功能。在以往的教學(xué)過程中，小學(xué)體育往往是以提高學(xué)生身體素質(zhì)，教會學(xué)生體育運(yùn)動技能的方式呈現(xiàn)出來的，而在新的時代背景下，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注到體育課對學(xué)生德育素養(yǎng)提高的重要意義，要在體育課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，同時讓學(xué)生能夠通過體育運(yùn)動緩解心理上的壓力。這就推動了小學(xué)體育教學(xué)朝著多元化的方向發(fā)展，不僅能實(shí)現(xiàn)基本的教學(xué)目標(biāo)，也對教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

其次，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育，能夠從小培養(yǎng)起學(xué)生的體育精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)階段是學(xué)生成長和發(fā)展的最關(guān)鍵時期，也是啟蒙時期，在這一時期，教師的影響是非常大的，小學(xué)體育教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)注到小學(xué)生的這一特點(diǎn)，以合理的方式對學(xué)生進(jìn)行教育，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而對于體育課來說，教師就可以在體育教學(xué)中滲透團(tuán)隊(duì)合作的精神引導(dǎo)學(xué)生體會比賽第二，友誼第一的競技精神，從而讓學(xué)生在未來的成長和發(fā)展中能夠打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，獲得身體素質(zhì)和思想品質(zhì)各方面的全面發(fā)展。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的策略

（一）發(fā)揮學(xué)生的主體作用

小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注到學(xué)生主體作用的發(fā)揮。體育課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)生活動的場所，只有關(guān)注到學(xué)生的個性解放，讓學(xué)生勇敢的做自己，學(xué)生才能夠在體育課上，在教師的引導(dǎo)之下，獲得更廣泛的提升。在以往的體育教學(xué)中，學(xué)生往往只是坐在教室里聽講，或跟著教室做一些自己并不熟練的動作，這樣的方式既不能提高學(xué)生的體育技能，而且會使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣受到打壓，因此，在德育為主題的體育課堂上，教師要將基本的體育技能將給學(xué)生，也要關(guān)注到學(xué)生在活動中的態(tài)度和自覺性。教師要隨時把握有利的時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，要做好善意的引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到人之初，性本善，在參與體育游戲的過程中，能夠隨時扶起摔倒的同學(xué)，能夠?yàn)槠渌瑢W(xué)加油吶喊，通過這樣的方式，學(xué)生在體育課上得到的會更多。

（二）開展體育團(tuán)隊(duì)活動

體育團(tuán)隊(duì)活動是增強(qiáng)班級集體感和學(xué)生責(zé)任感的重要方式，也是在體育教育中融入德育教育的關(guān)鍵因素。在開展體育團(tuán)隊(duì)活動的過程中，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的良好品質(zhì)。在體育課堂開始之前，教師要幫助學(xué)生建立起良好的溝通機(jī)制，以便于讓學(xué)生在體育活動中能夠互相配合，建立起深厚的友情，在增強(qiáng)班級凝聚力的同時，實(shí)現(xiàn)體育活動的高?；?。體育團(tuán)隊(duì)活動和個人的活動相比，往往更能激發(fā)學(xué)生的積極性，小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到同伴的影響是比較大的，因此，教師就要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，要讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動中互相幫助并將德育意識滲透其中，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中的德育教育。

例如，小學(xué)體育教師可以采取接力賽的形式，讓學(xué)生在體育課堂上增強(qiáng)凝聚力，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)友愛的重要意義。在體育接力賽中，一部分學(xué)生作為選手，另一部分學(xué)生作為啦啦隊(duì)，啦啦隊(duì)員主要是為選手助威，而選手在比賽的過程中應(yīng)當(dāng)相互幫助，互相配合。通過這種教學(xué)形式，學(xué)生在體育課堂上能夠感受到集體的榮譽(yù)感，也能夠認(rèn)識到自己的努力對整個團(tuán)隊(duì)的重要意義，當(dāng)贏了比賽之后，學(xué)生會更加的享受比賽的過程，與全班同學(xué)一起體會勝利的喜悅，當(dāng)輸?shù)舯荣愔?，學(xué)生也能夠通過互相加油鼓勁收獲友誼，從而實(shí)現(xiàn)體育團(tuán)體活動的最終目的。

結(jié)語

綜上所述，作為小學(xué)體育教師，應(yīng)當(dāng)深刻的認(rèn)識到學(xué)生認(rèn)知水平和理解能力有限，因此需要教師有效幫助、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀。教師要充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想特點(diǎn)，以便于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取合理的方式對學(xué)生進(jìn)行教育，進(jìn)而使學(xué)生充分地進(jìn)入德育學(xué)習(xí)情境中，提高教學(xué)的有效性。只有充分發(fā)揮體育教學(xué)中的德育元素，才能夠真正的實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的最終目標(biāo)，在素質(zhì)教育深入發(fā)展的背景下，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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