民主型家庭孩子的成才率最高

陳萍

摘要：在當(dāng)代的家庭教育中，父母孩子之間的關(guān)系非常微妙，彼此身為親人卻總存在一些難以名狀的間隙。其實(shí)在孩子心智成熟之前，這些問題的產(chǎn)生很大程度上是父母導(dǎo)致的。面對社會如此巨大的競爭壓力，父母希望自己的孩子將來能夠獨(dú)立的生存，擁有自己的一片天地，成為受大眾價(jià)值觀所接受的人才。然而在孩子的教育階段，這種人才的標(biāo)準(zhǔn)往往只有一種那就是成績。在成績的驅(qū)使下，父母給了孩子過大的壓力，不可否認(rèn)一部分孩子在這種壓力下，考入名校實(shí)現(xiàn)了某種價(jià)值體現(xiàn)，這也引得家長們爭相模仿。然而起到的作用并沒有想象中的明顯，反而使父母孩子之間產(chǎn)生隔閡。因此，我們應(yīng)該建立一種民主的家庭氛圍，在和諧的環(huán)境下關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民主家庭;家庭關(guān)系;全面發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-20-

一、引言

當(dāng)下這個時(shí)代成才這件事在孩子身上的變得過于簡單，那就是考入名校、找到體面的工作、拿到高額的薪水等等指向性單一的所謂成功。事實(shí)并不是這樣，一個人成才與否，并不在于他是否有賺錢的能力，也不只是他有沒有體面的職業(yè)，更不只是單純的看他是否考入名校。成才的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上是復(fù)雜的，指代的是一個孩子各方各面的成長程度，要看一個孩子有沒有善良的品格，有沒有吃苦耐勞的精神，有沒有面對生活打擊而選擇繼續(xù)的勇氣。在《人物》的社會調(diào)查中顯示，往往那些為人尊重的典范人物，并不是一味的高壓中走著固定的路線，反之他們在啟蒙時(shí)代就懂得尊重這個字對一個人成長的重要性。因此為了讓孩子真正的成才，父母應(yīng)放大自己的格局，讓孩子在一個健康民主的家庭環(huán)境中，健康快樂的成長。

二、壓迫的成長環(huán)境下孩子所面臨的問題

（一）失去自主意識，難以長期發(fā)展

學(xué)習(xí)是一件關(guān)乎終身的事情，在當(dāng)下家長們心中普遍存在的成果學(xué)說往往只有短期的效用。在孩子接受教育的階段，強(qiáng)迫性地讓他們接受學(xué)習(xí)，孩子失去了自由換來了成績以及家長的滿足感。在一片祝賀聲中走進(jìn)一所理想的大學(xué)，以為人生中的殘酷學(xué)習(xí)告一段落，但是大學(xué)在一生的學(xué)習(xí)中只是一個重要的開始，脫離的父母的管束，嘗到了自由的滋味，個性得到釋放，也就失去了學(xué)習(xí)的動力，長此以往，在未來的發(fā)展中也會面臨更多的坎坷[1]。

（二）心理建設(shè)不足，難以面對挫折

在前期的學(xué)習(xí)階段，孩子的教育中要求家長認(rèn)真負(fù)責(zé)，大多數(shù)家長會單方面的加強(qiáng)對孩子成績的要求，陪伴孩子學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)孩子功課，往往忽略了其他方面的培養(yǎng)。這種情況下孩子的學(xué)習(xí)一定不會太差，因?yàn)橛惺裁磫栴}都有父母的幫助。這恰巧是問題出現(xiàn)的起點(diǎn)，在孩子的一生中，面對的不只是數(shù)理化，生活上的困難才是真正的考驗(yàn)，然而從小生活在這種環(huán)境中，心理建設(shè)嚴(yán)重不足遇到問題很容易選擇放棄，這一點(diǎn)虎媽，鷹爸們很難為孩子的未來做好考慮。

（三）不能考慮孩子的個性，導(dǎo)致家庭問題

虎媽狼爸的成功案例吸引了太多的模仿者，但是問題在于，每個孩子都是一株不同的樹苗。不同的孩子有自己的閃光點(diǎn)，并不一定擅長于傳統(tǒng)教育的填塞，逼迫反而適得其反。每個孩子都應(yīng)該在義務(wù)教育階段學(xué)到應(yīng)有的知識這不假，可卻不是每個孩子都能成為愛因斯坦。過度的逼迫下孩子也會崩潰也會抵抗。最終缺乏交流只會導(dǎo)致沒有必要的家庭不和。

三、民主的家庭對孩子的成長意味著什么

（一）學(xué)會尊重的重要性

一個獨(dú)立的個體，不論處在什么年齡階段，都需要得到應(yīng)有的尊重。在孩子的成長過程中，父母的尊重是最為重要的[2]。在各種媒體平臺中常見這種類似的新聞“我們一點(diǎn)一點(diǎn)的把孩子培養(yǎng)成才，孩子卻不懂得尊重父母”。這種問題的出現(xiàn)是一個人在成長的各個階段慢慢形成的，不能單純的評價(jià)為不孝，如果不能給予孩子應(yīng)有的尊重，那么孩子如何學(xué)會什么是尊重。

（二）責(zé)任意識的建立

在民主和諧的家庭中，孩子有為自己選擇的權(quán)利，有決定家庭事務(wù)的發(fā)言權(quán)，同養(yǎng)在一個民主的家庭中，也要培養(yǎng)為自己的選擇與決定承擔(dān)后果的意識。從一家人晚飯選擇吃什么，洗衣服用哪種味道的洗衣粉等雞毛蒜皮的小事開始，到高考專業(yè)怎么選，家里的經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)怎么規(guī)劃。這樣從小一步步的學(xué)會自己選擇，自己承擔(dān)。那么直到直到步入社會，參加工作也會是一個勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于做出決定的人。

（三）能更好地融入社會

在步入社會之前，家庭生活就是對社會的模擬，家庭成員之間相互尊重，面對困難共同解決。家庭是一個團(tuán)隊(duì)，有尊重每個成員的各異性，在家庭中學(xué)會尊重父親的辛苦工作為家庭付出，學(xué)會感謝母親的悉心照顧。也能獨(dú)自的面對壓力與挫折，能夠合理的控制自己的脾氣，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候不再任性。

總結(jié)：當(dāng)代的年輕父母，從那個發(fā)展的年代一路走來，體會過社會的競爭壓力面對過市場的選擇。他們不僅要為孩子的童年負(fù)責(zé)，還要更擔(dān)心自己的孩子不能在不遠(yuǎn)的將來，在社會上擁有一片立足之地。對孩子的擔(dān)憂與期望讓他們很多時(shí)候選擇了錯誤的方法，這一點(diǎn)也可以理解。然而下一代的將來終究就是掌握在他們自己的手中。家庭更重要的是在懵懂時(shí)期，為孩子培養(yǎng)良好的品格，使他們學(xué)會積極快樂的生活，在遇到挫折時(shí)讓他們感受到家庭是養(yǎng)精蓄銳的寧靜港灣。在這樣民主的家庭環(huán)境，孩子才有勇敢前行的心態(tài)與能力。

參考文獻(xiàn)

[1]孫云曉.家庭教育：民主型家庭孩子的成才率最高[J].湖北教育：新班主任，2013（3）：94-94.

[2]李穎，薛金濤.個人成才與家庭教育密不可分[J].軟件：電子版，2015，（009）：256-256.